孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦家長(zhǎng)該怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家庭作業(yè)是一個(gè)非常重要內(nèi)容，然而，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，提到孩子寫(xiě)作業(yè)就頭疼，因?yàn)楹⒆硬坏珜?xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，寫(xiě)完的作業(yè)也是錯(cuò)漏百出，如把一些很容易的字寫(xiě)錯(cuò)，很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題計(jì)算錯(cuò)，英語(yǔ)單詞會(huì)少寫(xiě)一個(gè)字母等。如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，成為一件棘手的事。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦家長(zhǎng)該怎么辦

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都沒(méi)有計(jì)劃，想寫(xiě)什么作業(yè)就寫(xiě)什么作業(yè)，非常隨性，其實(shí)這么做很容易讓孩子懈怠。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如先做數(shù)學(xué)作業(yè)，再做語(yǔ)文作業(yè)，并且還要給孩子定做作業(yè)是時(shí)間，應(yīng)該在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。如果遇到作業(yè)比較多的情況，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

減少孩子課外作業(yè)?，F(xiàn)在很多孩子除了上學(xué)，還要參加很多其他興趣班，這些興趣班同樣也會(huì)給孩子安排一些作業(yè)，面對(duì)山一樣的作業(yè)，不要說(shuō)孩子們，作為成年人的我們，應(yīng)該也會(huì)非?？咕堋榱吮苊夂⒆訉?duì)作業(yè)產(chǎn)生抗拒心理，家長(zhǎng)一定要控制孩子的作業(yè)，給孩子減壓，尤其是課外作業(yè)，如果可以盡量少做。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，之所以會(huì)三心二意，不夠用心，主要是受周?chē)h(huán)境的影響，因此家長(zhǎng)盡可能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如將孩子桌子上無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的物品都收走，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們不要總打擾孩子等。

給予鼓勵(lì)和支持，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)作業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭Ｔ诤⒆佑龅嚼щy時(shí)，不要輕易放棄，而是要幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)是非常常見(jiàn)的事情，孩子出現(xiàn)這種情況的原因與自己的學(xué)習(xí)興趣、專(zhuān)注力及學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通，讓孩子知道完成作業(yè)的重要性，并幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子不聽(tīng)話不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

注意和孩子溝通交流。在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系一定是平等的，而不是自上而下的要求。家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促孩子學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)你的孩子經(jīng)常因?yàn)閷?xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)的問(wèn)題而發(fā)脾氣，就需要家長(zhǎng)引起注意了，這并不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，而是溝通出了問(wèn)題。

建立規(guī)矩。孩子需要一個(gè)明確的規(guī)矩和制度，這有助于孩子能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和家庭日常生活。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起制定出符合孩子實(shí)際情況的規(guī)矩。規(guī)矩不應(yīng)該過(guò)于苛刻，應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況而定。父母在制定規(guī)矩的同時(shí)，還應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)安全、有愛(ài)心、和諧的家庭氛圍。

教育孩子自立。自立是培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自主意識(shí)的重要方法。家長(zhǎng)應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)，讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。同時(shí)，在孩子完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾荆粦?yīng)該代替孩子完成所有的工作。

制定規(guī)則和計(jì)劃。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一些規(guī)則和計(jì)劃。這可以幫助孩子建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。規(guī)則可以包括：每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間、觀看電視或玩游戲的時(shí)間、吃飯、睡眠和起床時(shí)間等。這些規(guī)則一旦制定，家長(zhǎng)要堅(jiān)決執(zhí)行，確保孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)是生活中非常常見(jiàn)的事情，家長(zhǎng)為了改變這一現(xiàn)象，可謂是傷盡腦筋，但收效甚微，其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象是存在一定原因的，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，對(duì)癥下藥。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦教你三招

不要放任自由。很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無(wú)可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)椋⒆硬粚?xiě)作業(yè)跟寫(xiě)不完作業(yè)還是兩回事，因此，孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵，如果孩子效率低，就會(huì)占用大量的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。

多加督促孩子。對(duì)于孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)監(jiān)督和管理，孩子是很能夠察言觀色的，如果家長(zhǎng)放松管理，那么，孩子就會(huì)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，甚至敷衍了事，如果家長(zhǎng)重視，孩子就會(huì)提高。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是什么原因

一直以來(lái)，家庭作業(yè)不但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，拖拉磨蹭，家長(zhǎng)督促一遍又一遍，漸漸失去耐心，于是一場(chǎng)家庭鬧劇就會(huì)上演，家長(zhǎng)咆哮，孩子哭鬧，那么面對(duì)孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子不愿寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、了解孩子的真實(shí)感受。首先，作為家長(zhǎng)，我們需要站在孩子的角度去理解他們?yōu)楹尾幌矚g寫(xiě)作業(yè)?？赡苁侨蝿?wù)太難，也可能是缺乏興趣，甚至是其他問(wèn)題在影響他們的學(xué)習(xí)積極性。與孩子建立溝通的橋梁，了解他們的真實(shí)感受，是解決問(wèn)題的第一步。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)至關(guān)重要。請(qǐng)確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí)能夠集中注意力。此外，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，如淡淡的音樂(lè)或植物擺件，也能夠?yàn)楹⒆犹峁┮环N輕松的寫(xiě)作氛圍。

3、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助孩子更好地管理時(shí)間，避免寫(xiě)作業(yè)成為一種緊迫而痛苦的任務(wù)。根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，休息時(shí)間也應(yīng)得到充分保障。

4、創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)方式。有時(shí)，孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)的抵觸感可能源于對(duì)學(xué)科的興趣不足。在這種情況下，家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以結(jié)合游戲、實(shí)踐活動(dòng)或互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)階段老師為了幫助孩子鞏固知識(shí)，會(huì)布置大量家庭作業(yè)，但是有些孩子提到作業(yè)就頭疼，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候磨磨唧唧，家長(zhǎng)們看到十分惱火，其實(shí)孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，如貪玩、不會(huì)做、學(xué)習(xí)壓力大等，家長(zhǎng)要根據(jù)不同的原因，對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。從小很多孩子都是在長(zhǎng)輩的疼愛(ài)下成長(zhǎng)的，長(zhǎng)輩總是主動(dòng)地為孩子承擔(dān)了很多事情。習(xí)以為常，孩子沒(méi)有責(zé)任感，認(rèn)為很多事都是大人應(yīng)該做的，催促自然就是沒(méi)有用的。

2、父母監(jiān)督孩子。到了初中，雖然父母已經(jīng)退居二線，不再進(jìn)行作業(yè)的輔導(dǎo)，但是還是可以請(qǐng)父母坐在自己旁邊進(jìn)行監(jiān)督，明確告訴父母如果發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作業(yè)時(shí)有分心現(xiàn)象或者開(kāi)始玩手機(jī)，就要提醒自己，甚至可以加一些懲罰或者批評(píng)的措施，這樣幾次后，自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)注意力就會(huì)集中了。

3、家長(zhǎng)陪伴。孩子做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊看看書(shū)，不要不管孩子王，當(dāng)孩子完成一部分后，要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的重視，這樣孩子內(nèi)心會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，這樣還能找孩子哪里沒(méi)學(xué)好，哪里不扎實(shí)，幫孩子查漏補(bǔ)缺。

4、建立良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于初中生，良好的作業(yè)習(xí)慣是非常重要的，這可以讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。為此，父母應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣，例如每天為孩子安排一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并向孩子灌輸如何做好一份作業(yè)和如何規(guī)劃完成時(shí)間的重要性。

很多家長(zhǎng)都把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成家長(zhǎng)的事情了，不斷地催促孩子寫(xiě)作業(yè)，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的樂(lè)趣一點(diǎn)都沒(méi)有，最終做出撒謊不愿寫(xiě)作業(yè)的行為，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)還總是撒謊怎么辦

1、讓孩子知道撒謊的代價(jià)。孩子沒(méi)有寫(xiě)完，說(shuō)自己寫(xiě)完了，那這件事沒(méi)有做到，老師肯定也會(huì)責(zé)怪的，讓給他知道這件事情的后果。激勵(lì)孩子。比如可以告訴孩子，自己完整的把作業(yè)寫(xiě)完可以獎(jiǎng)勵(lì)玩一會(huì)手機(jī)，或者看一會(huì)電視劇。這樣來(lái)激勵(lì)孩子主動(dòng)完成作業(yè)。

2、在和孩子溝通的基礎(chǔ)上，父母需要和孩子一起制定明確的規(guī)矩和懲罰措施。例如，規(guī)定每天一定要完成指定量的作業(yè)，如果錯(cuò)過(guò)則需要做完整個(gè)任務(wù)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。家長(zhǎng)需要讓孩子明白不寫(xiě)作業(yè)和撒謊的后果是什么，以此來(lái)促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心也是防止孩子不寫(xiě)作業(yè)撒謊的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以給孩子一些自主完成的任務(wù)，如布置家務(wù)或讓孩子看護(hù)妹妹弟弟等，鼓勵(lì)孩子嘗試獨(dú)立完成任務(wù)，并對(duì)完成情況進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。這樣可以讓孩子在日常生活中逐漸養(yǎng)成責(zé)任感，并幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、要讓孩子明白說(shuō)一個(gè)謊就需要無(wú)數(shù)個(gè)慌來(lái)掩蓋，誠(chéng)實(shí)是對(duì)一個(gè)人最基本的要求。告訴孩子不想寫(xiě)作業(yè)可以直接說(shuō)，把原因說(shuō)出來(lái)，才能解決問(wèn)題，不寫(xiě)作業(yè)就要讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果，但是不能為了逃避責(zé)任而說(shuō)謊。

有些孩子剛上一年級(jí)，就出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要引起重視，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越差，非常不利于孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到寫(xiě)作業(yè)的方法。

一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周?chē)邉?dòng)、接打電話、聊天、看電視要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

2、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫(xiě)作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

3、孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，一切都是新鮮的事物，新的同學(xué)們，新的書(shū)本，新的老師。在前三年幼兒園里，孩子都是會(huì)跟同學(xué)老師一起玩耍學(xué)習(xí)，并沒(méi)有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)思想。

家長(zhǎng)一定要灌輸給孩子，現(xiàn)在一年級(jí)了，咱們是來(lái)讀書(shū)的，讀書(shū)自然就有讀書(shū)的任務(wù)，每一天老師布置的作業(yè)要完成，不磨磨蹭蹭，慢慢培養(yǎng)孩子，給孩子樹(shù)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的榜樣。