孩子的語(yǔ)文理解能力差怎么辦

如果孩子想要取得一個(gè)好成績(jī)，那閱讀的理解能力一定是必不可少的，尤其是語(yǔ)文科目，如果看不懂題目，那作文和其他一些基本的題型肯定會(huì)成為最大的失分項(xiàng)，所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子把閱讀理解能力提高上去。

孩子初中語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦

1、多讀書(shū)。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書(shū)，可以從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，哪怕是有很多他不認(rèn)識(shí)的字詞，但是在通讀之后只要他能夠答題理解書(shū)中內(nèi)容就好了，孩子會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)書(shū)中的無(wú)限樂(lè)趣的。

2、重復(fù)閱讀、提高流利度。為了能夠更好地理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力，孩子需要能夠快速、流利的閱讀。例如，從三年級(jí)開(kāi)始，孩子每分鐘應(yīng)該能夠閱讀90個(gè)字。讓孩子重復(fù)閱讀他們熟悉且簡(jiǎn)單的書(shū)籍，可以幫助孩子快速理解每個(gè)詞組的意思。

3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)分類。都說(shuō)漢語(yǔ)博大精深，其實(shí)就表現(xiàn)在詞語(yǔ)運(yùn)用上，一字之差，一詞之差，效果截然相反。而我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也經(jīng)常會(huì)有詞語(yǔ)匱乏，用詞不當(dāng)?shù)那闆r。要想解決這個(gè)難題，就需要在讀書(shū)時(shí)注意詞語(yǔ)的搜集和整理。

4、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，提高理解能力是很重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子能不能讀懂題目，能不能聽(tīng)懂老師上課所講的內(nèi)容。三年級(jí)的理解能力差，說(shuō)明家長(zhǎng)沒(méi)有重視對(duì)孩子閱讀理解能力的培養(yǎng)，這時(shí)候要提高孩子的理解能力，家長(zhǎng)必須花費(fèi)一些心思，不能放任孩子發(fā)展下去。

三年級(jí)孩子語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦

一、買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍閱讀。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，提高理解能力最重要的就是多閱讀，閱讀就是在輸入知識(shí)。剛開(kāi)始孩子可能不愿意閱讀，家長(zhǎng)可以買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍，比如有些孩子喜歡漫畫(huà)本，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，只要內(nèi)容是健康的都可以讓孩子閱讀，提高閱讀能力才是提高理解能力的關(guān)鍵。

二、讓孩子每天向自己講一講身邊發(fā)生的事情。想要讓孩子的理解能力得到提高，還應(yīng)該提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，當(dāng)孩子能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法時(shí)，他的理解能力也得到了提高。家長(zhǎng)可以在每天固定一個(gè)時(shí)間，讓孩子講一講身邊發(fā)生的事情，時(shí)間長(zhǎng)了孩子的表達(dá)能力提高了，理解能力也提高了。

三、增加孩子對(duì)詞匯的理解。理解詞匯是提高理解能力重要突破口，家長(zhǎng)可以買(mǎi)來(lái)相關(guān)的書(shū)籍，每天跟孩子學(xué)習(xí)一些新的詞匯，增加孩子的詞匯量。還可以鼓勵(lì)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己的經(jīng)歷，這樣可以建立孩子理解能力與書(shū)寫(xiě)能力之間的聯(lián)系。

四、讀書(shū)是關(guān)鍵，但是要學(xué)會(huì)會(huì)讀。如果讀書(shū)很多，但是并沒(méi)有消化理解書(shū)中的內(nèi)容，這樣的讀書(shū)也是沒(méi)有任何意義的。讀書(shū)的過(guò)程中，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己從書(shū)中看到了什么，想到了什么，懂得了什么。有必要的時(shí)候，可以指導(dǎo)孩子有個(gè)摘抄本，把好詞好句摘抄下來(lái)，還可以寫(xiě)寫(xiě)讀后感，不用長(zhǎng)篇大論，哪怕只是一個(gè)小段落就好。

孩子讀三年級(jí)語(yǔ)文理解能力差的時(shí)候，一定要堅(jiān)持每天閱讀文章積累知識(shí)。最初的時(shí)候，孩子也有些手足無(wú)措，但是慢慢的，通過(guò)各方面練習(xí)，孩子不再懼怕閱讀理解，也變得得心應(yīng)手。如果孩子的閱讀理解能力很差，可以在平時(shí)加以訓(xùn)練，成績(jī)會(huì)有所突破的。

孩子三年級(jí)語(yǔ)文理解能力差怎么辦

一、每天進(jìn)行課本和課外閱讀。閱讀是理解的基礎(chǔ)，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！睕](méi)有的閱讀作為基礎(chǔ)，要想真正的理解是很難的?；〞r(shí)間把語(yǔ)文課本中，學(xué)校老師要求的重要課課文或內(nèi)容，閱讀熟悉。與些同時(shí)，把語(yǔ)文課本上分享的課外書(shū)籍閱讀讀完。

比如，三年級(jí)上冊(cè)，分享的課外閱讀書(shū)籍有《稻草人》《安徒生童話》《格林童話》等等童話類的。這些書(shū)籍不光培養(yǎng)孩子的想象能力，還鍛煉孩子的思考理解能力。

二、引導(dǎo)孩子每天閱讀的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)厮伎肌Ｋ伎际禽^好的理解能力，如果家長(zhǎng)或老師不參與孩子的閱讀，那么他在閱讀過(guò)程中，主動(dòng)思考是很少的。

我們可以在孩子閱讀完成后，與孩子一些討論所閱讀的主要內(nèi)容，這是鍛煉孩子的語(yǔ)言概括能力。還可以引導(dǎo)孩子思考閱讀后的感受與想法，這是鍛煉孩子的思考能力和理解能力。

孩子的語(yǔ)文理解能力差是因?yàn)殚喿x能力有所欠缺，這就需要孩子多閱讀書(shū)本彌補(bǔ)，通過(guò)閱讀去培養(yǎng)孩子的閱讀速度與閱讀能力，可以帶領(lǐng)孩子每天閱讀一篇文章，慢慢積累，慢慢提升閱讀理解能力。

孩子的語(yǔ)文理解能力差怎么辦

1、多讀書(shū)。提高孩子理解能力最主要最有效的方法就是多讀書(shū)，可以從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，哪怕是有很多他不認(rèn)識(shí)的字詞，但是在通讀之后只要他能夠答題理解書(shū)中內(nèi)容就好了，孩子會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)書(shū)中的無(wú)限樂(lè)趣的。

2、用鉛筆標(biāo)畫(huà)。為了提高效率，要調(diào)動(dòng)孩子自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫(huà)。給自然段標(biāo)號(hào)，為重點(diǎn)段落的句子標(biāo)號(hào)，找出重要的語(yǔ)句，在表示次序的詞語(yǔ)前標(biāo)出順序等，都要用鉛筆。這樣不但有助于理解閱讀材料，還不至于把卷面弄臟弄亂。

3、重復(fù)閱讀、提高流利度為了能夠更好地理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力，孩子需要能夠快速、流利的閱讀。例如，從三年級(jí)開(kāi)始，孩子每分鐘應(yīng)該能夠閱讀90個(gè)字。讓孩子重復(fù)閱讀他們熟悉且簡(jiǎn)單的書(shū)籍，可以幫助孩子快速理解每個(gè)詞組的意思。

4、要獨(dú)立回憶，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀后，要通過(guò)回憶再檢查一下閱讀的效果。對(duì)已經(jīng)理解的內(nèi)容要善于用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)在讀書(shū)筆記上，以備日后查用。

有很多家長(zhǎng)反映孩子都上三年級(jí)了，可是數(shù)學(xué)理解能力還是很差，面對(duì)這樣的情況，有很多家長(zhǎng)沉不住氣選擇批評(píng)孩子，其實(shí)這樣不僅不能幫助孩子，反而還會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、多讓孩子看動(dòng)畫(huà)視頻。有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)不敏感，理解能力比較差，那么可以給孩子播放一些關(guān)于數(shù)學(xué)的動(dòng)畫(huà)視頻，這樣孩子不僅喜歡看，也能夠通過(guò)看視頻的同時(shí)，提高自己數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2、正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。由于數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，正確掌握我們學(xué)過(guò)的每一個(gè)概念、法則、公式、定理可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考完試后，我們常會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯(cuò)誤，并且屢錯(cuò)不改。

4、也許很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)，在看書(shū)到時(shí)候很多孩子對(duì)這些公式稍稍看會(huì)就差不多會(huì)了，但一到考試的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握。因此家長(zhǎng)要注意，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要讓孩子學(xué)會(huì)一步一個(gè)較腳印，把每個(gè)基礎(chǔ)公式都牢記于心了，這樣在做題的時(shí)候就能得心應(yīng)手很多了。

孩子上三年級(jí)了，數(shù)學(xué)理解能力還是一塌糊涂，孩子數(shù)學(xué)要想取得高分，家長(zhǎng)就一定要提高孩子的數(shù)學(xué)理解能力，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要不管不問(wèn)，這樣只會(huì)讓孩子的情況越來(lái)越糟糕，不利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

三年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)。數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜，看似一團(tuán)亂，實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的。

因此，要讓孩子學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)模塊之間的聯(lián)系找出來(lái)，在大腦內(nèi)形成一個(gè)知識(shí)構(gòu)架，而且要不斷去完善和鞏固這個(gè)框架，直到一個(gè)知識(shí)體系在腦海里扎根。做到這一點(diǎn)，就能很好的解決三年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差的問(wèn)題。

2、不要用家長(zhǎng)理解的方法給孩子講題。家長(zhǎng)在給孩子講題時(shí)，用超出孩子理解接受范圍的方法，強(qiáng)行解決孩子面對(duì)的問(wèn)題，這樣就造成孩子根本無(wú)法理解，而家長(zhǎng)卻覺(jué)得不可理喻的情況發(fā)生。

所以家長(zhǎng)要站在孩子的角度看問(wèn)題，根據(jù)他們的理解能力組織語(yǔ)言，思考合適的方法給他們講，而不是固執(zhí)的用自己的方法一直講下去。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)，就要把孩子的計(jì)算能力提上來(lái)就可以了，其實(shí)不然，計(jì)算能力只能算是一部分，孩子的數(shù)學(xué)理解能力也是很重要的，很多孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，其實(shí)不是因?yàn)橛?jì)算能力差導(dǎo)致，而是數(shù)學(xué)理解能力不好導(dǎo)致，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施幫助孩子。

小學(xué)二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、首先要對(duì)于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，知識(shí)點(diǎn)的深刻理解。比如學(xué)了乘法，除法的含義，對(duì)應(yīng)的就有倍數(shù)關(guān)系應(yīng)用題（平均數(shù)，和倍，差倍，歸一，歸總等題型），理解了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中量率對(duì)應(yīng)才會(huì)去運(yùn)用到解決問(wèn)題中，路程=速度×?xí)r間是行程問(wèn)題的核心數(shù)量關(guān)系。

2、多去接觸不同題型，多運(yùn)用。從二年級(jí)的基礎(chǔ)兩步應(yīng)用題開(kāi)始，逐步到和差問(wèn)題，和差倍問(wèn)題，移多補(bǔ)少問(wèn)題等等，都是從基礎(chǔ)題型到比較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系題型過(guò)渡，學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不能過(guò)于著急，保證扎實(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步多接觸復(fù)雜題型，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜實(shí)際上也是經(jīng)歷轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)的方法，還有一些孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好才導(dǎo)致某一科學(xué)的不好，如果不能掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)也不是那么容易的。

很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，但在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候卻顯得力不從心，這就是學(xué)習(xí)方法不正確的緣故。