小孩作文差怎么輔導(dǎo)

小學(xué)階段，有不少同學(xué)，語文成績還不錯(cuò)，但常常吃了寫作文的虧。家長覺得孩子也愛閱讀，各類書也看了不少，也積累文學(xué)常識(shí)和素材，但是就是作文寫不好，對(duì)此很著急，不知道該怎么辦。

小孩作文差怎么輔導(dǎo)

1、要讓孩子多看書，提高閱讀興趣。俗話說：“多讀多寫”“讀書破萬卷，下筆如有神”。要想增強(qiáng)孩子的寫作興趣，提高孩子的寫作能力，多讓孩子讀書是第一位的，書讀得多了，孩子的詞匯量才能豐富，當(dāng)她想表達(dá)自己的思想感情時(shí)，才能找到恰當(dāng)?shù)脑~句來表達(dá)。如果不讀書，詞匯量小，很難做到這一點(diǎn)。

2、從寫日記開始，培養(yǎng)孩子動(dòng)筆能力。寫作能力的提高，有個(gè)先易后難、循序漸進(jìn)的過程。首先要多寫，多練習(xí)，拿起筆來心里才不會(huì)發(fā)怵。對(duì)于小學(xué)生而言，讓孩子寫日記，是培養(yǎng)孩子寫作興趣、提高孩子寫作能力一個(gè)很好的辦法。

3、要培養(yǎng)孩子修改作文的習(xí)慣。俗話說，好文章是改出來的。成年人寫文章，也很難一遍就寫得很出色、很成功，往往是一遍一遍、反反復(fù)復(fù)改，最后才像點(diǎn)樣。對(duì)待孩子的寫作，我們也要有平常心態(tài)，不應(yīng)該要求孩子一遍就寫得很好。

孩子寫了第一遍，家長看了覺得不怎么樣，就把孩子指責(zé)一通，批評(píng)他怎么寫成這個(gè)樣子？這還能叫作文嗎？人家的孩子怎么寫得那么好？你怎么寫不出來？這種簡單粗暴的做法，對(duì)孩子的成長不利，相反可能造成孩子的逆反心理，使孩子認(rèn)為寫作是件很煩的事，很討厭的事。因此，家長一定要有平常心，不要對(duì)孩子太苛刻，要寬容一些。

進(jìn)入初中階段的孩子，能夠明顯感覺到課程比小學(xué)階段有所增加，并且作業(yè)任務(wù)也會(huì)加重。這個(gè)階段的孩子不能再像以前一樣一直被家長隨時(shí)監(jiān)督，家長更重要的任務(wù)是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，才能更好的學(xué)習(xí)。

小孩讀初中成績很差作為家長怎么才能輔導(dǎo)他

1.了解原因

首先要了解孩子成績不好的原因，可能是學(xué)習(xí)方法不正確、注意力不集中、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等。與孩子溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。確保孩子有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，同時(shí)分配時(shí)間進(jìn)行課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)。

孩子在上一年級(jí)的時(shí)候正是學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，但是有一些學(xué)生的拼音很差，對(duì)此家長很是著急，漢語拼音是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，家長一定要重視起來。

小孩一年級(jí)拼音差該怎么輔導(dǎo)

1、加強(qiáng)孩子聽說讀寫綜合訓(xùn)練。針對(duì)一年級(jí)孩子拼音學(xué)習(xí)中存在的問題，需要加強(qiáng)拼音的聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，提高孩子對(duì)拼音的敏感度和理解能力。可通過朗讀、拼音游戲、五線譜練字等方式來幫助孩子進(jìn)行拼音練習(xí)。

2、多進(jìn)行語音訓(xùn)練，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。在拼音學(xué)習(xí)中，正確的發(fā)音是非常重要的，孩子需要進(jìn)行語音訓(xùn)練，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。家長可以通過模仿語音、朗讀繞口令等方式，進(jìn)行語音訓(xùn)練；也可以通過拼音點(diǎn)讀機(jī)、拼音文字卡等教具，幫助孩子糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。拼音學(xué)習(xí)的最終目的是為了幫助孩子提高閱讀能力，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)，需要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀能力?？梢赃x擇適當(dāng)?shù)膬和x物，進(jìn)行朗讀和閱讀練習(xí)，不僅可以鞏固拼音知識(shí)，還能提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。

4、要注重孩子日常積累。這也是對(duì)一年級(jí)的小朋友學(xué)習(xí)拼音時(shí)的一個(gè)重要手段。很多家長反饋的孩子的音節(jié)總是記不牢，這個(gè)問題的原因很大程度上就是因?yàn)楹⒆釉谌粘５姆e累太少了，學(xué)習(xí)到的音節(jié)在他們的腦海里沒有對(duì)應(yīng)的畫面，因此比較容易忘記。利用上日常我們所見到的事物去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在這里其實(shí)是非常行之有效的一種手段。

大多數(shù)小孩的作業(yè)就如同流水賬一般；其實(shí)寫作文就是用文字來說話而已，家長在平時(shí)就要多鼓勵(lì)孩子在日常做好完整口頭表達(dá)的鍛煉，不要說不完整的話，以免養(yǎng)成習(xí)慣，在寫作上也變得如此。

小孩寫作文寫不出來怎么辦

1、勤下筆。勤寫日記是提高作文的一個(gè)好方式。寫日記是對(duì)每天的所見，所聞，所感的紀(jì)錄，紀(jì)錄的不僅僅是生活，還是未來能夠用在寫作上的素材。生活是最豐富的素材庫，寫好作文很大程度上需要立足于生活，孩子們每天記下的內(nèi)容會(huì)成為將來寫作的靈感。

很多孩子在高年級(jí)時(shí)寫作總是會(huì)感到?jīng)]什么可寫的，就是因?yàn)槟X海中沒有素材，不知道怎么下筆。所以寫日記是一定有作用的，父母要督促孩子去寫，要認(rèn)真地寫，把日記當(dāng)作作文來對(duì)待。

2、多積累。父母從小就要培養(yǎng)孩子閱讀積累的好習(xí)慣。最直接的方式就是閱讀書籍，廣泛的閱讀，不僅僅閱讀量要大，閱讀面要廣，閱讀的深度要深，不能流于文字的表面，要有自己的思考，自己的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然有一點(diǎn)要注意，有的父母每天會(huì)給孩子安排抄好詞好句的任務(wù)，其實(shí)這點(diǎn)沒有必要，把閱讀積累看作是任務(wù)，強(qiáng)制孩子去做的話，反而會(huì)讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生反感，效果也不好，要讓孩子自己去選擇，閱讀習(xí)慣好的孩子，無需父母的強(qiáng)調(diào)都會(huì)去主動(dòng)積累的。

孩子升入三年級(jí)后，家長為煩惱的就是輔導(dǎo)孩子寫作文，孩子面對(duì)作文常常感到無從下手，或者寫的像是流水賬，沒有任何感情，不會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)等等。下面分享些三年級(jí)的寫作指導(dǎo)，希望給家長一些啟發(fā)。

三年級(jí)小孩不會(huì)寫作文怎么辦

1、以興趣培養(yǎng)為重，以鼓勵(lì)、肯定為主。從3年級(jí)開始學(xué)習(xí)寫作文，但寫作文是為了什么？要觀察孩子對(duì)這件事的理解。寫作的目標(biāo)是表達(dá)，這是人的基本需求，只不過，是用作文的方式進(jìn)行文字表達(dá)，以更好地展示自己的所思所想，讓別人理解自己。

可見，如果孩子把寫作文看作是老師、家長下達(dá)的任務(wù)，看作是語文分?jǐn)?shù)的保障，那便忽略了最初寫作的真正目的。所以，父母啟蒙3年級(jí)孩子的寫作，要以興趣為首，讓孩子學(xué)會(huì)寫自己想寫的事，寫自己最有感受的事，少些框框，多些自由。

2、教會(huì)孩子對(duì)作文結(jié)構(gòu)和布局的基本認(rèn)知。建議家長找?guī)灼段?，語文課本上的課文、作文選中的文章均可，看看別人的開頭、中間和結(jié)尾的構(gòu)成，先解決認(rèn)識(shí)問題，然后再考慮（借鑒、模仿）怎么開頭，怎么結(jié)尾，怎么把中間部分寫具體。

3、讓孩子多接觸規(guī)范的書面語言。書面語言的獲得，大部分是來自語文學(xué)習(xí)和日常閱讀，所以，應(yīng)該重視朗讀、背誦和課外閱讀，以此潛移默化，奠定一個(gè)規(guī)范的書面語言基礎(chǔ)體系，在此基礎(chǔ)上，才有可能順利進(jìn)入作文寫作。

作文作為孩子語文試卷的最大得分項(xiàng)目，如果孩子不會(huì)寫作業(yè)，對(duì)語文成績影響非常大，家長是看在眼里，急在心里，家長不會(huì)教，孩子不會(huì)寫作文，不知道怎么寫，一說上作文課，孩子們頓時(shí)愁眉苦臉，感覺很枯燥。

小孩不會(huì)寫作文怎么辦

1、細(xì)心觀察生活，積累寫作素材。孩子的觀察能力和想象力也是驚人的，我們要盡可能地為孩子創(chuàng)造豐富的生活經(jīng)歷，提高他們的認(rèn)識(shí)能力，如果沒有對(duì)生活的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，文章就缺乏情感、智慧和理性。 

除此之外，寫作文的重點(diǎn)和難點(diǎn)是選材，大部分孩子往往是提起筆來沒得可寫，或者認(rèn)為必須是記憶深刻、驚心動(dòng)魄的大事情，平凡的生活中哪有那么多大事情發(fā)生，其實(shí)那些被我們忽略的日常小事、小物往往是孩子們最熟悉的，

2、營造良好的環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)思考。不會(huì)寫的背后往往是不會(huì)思，為孩子營造一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境是孩子能沉下來閱讀、思考的基本條件。試想，在棋牌室或者游樂場里閱讀、思考是怎樣的一番感受。

父母在孩子的房間里美美地布置個(gè)圖書角，整齊地?cái)[放上孩子喜愛的書籍，茶余飯后，捧上一本自己喜歡的書靜靜地閱讀，靜靜地思考，靜靜地表達(dá)，多么愜意的生活。

初中的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒是非常令家長擔(dān)心的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子還是未成年，既沒有足夠的知識(shí)也沒有一技之長，很難在社會(huì)上立足，面對(duì)孩子不愿上學(xué)的情況，家長要多與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

小孩上到初中就不愿意上學(xué)怎么辦

首先，與孩子進(jìn)行積極的溝通，了解孩子為什么不想去上學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難、被欺負(fù)還是其他原因。在溝通過程中，要讓孩子感受到自己的問題都能夠傾訴出來，家長不會(huì)責(zé)怪他們。

其次，針對(duì)不同的原因做出相應(yīng)的引導(dǎo)。如果是學(xué)習(xí)成績太差導(dǎo)致的挫敗感，家長要安撫孩子情緒，告訴他們成績差并不代表他們“太笨”或“不是學(xué)習(xí)的料”。如果是被欺負(fù)，家長可以與班主任溝通，讓老師批評(píng)欺負(fù)人的學(xué)生。

第三，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)父母幫助不想上學(xué)的孩子找到原因以后，還要著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參與各種其感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。我們可以帶孩子到外面參加短暫到旅游，也可以加強(qiáng)跟孩子溝通。

第四，減少給孩子的壓力。要知道現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長不應(yīng)該再給了，對(duì)孩子的要求是學(xué)校的作業(yè)必須無折扣的完成，其余時(shí)間自由安排，他可以看書，他也很有興趣涂鴉爬格子，那就自己安排好就可以了。