成績(jī)起伏大是什么原因

高中時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，很多孩子盯著巨大的壓力在學(xué)習(xí)，這些壓力有來(lái)自生理的、心理的，也有來(lái)自學(xué)業(yè)的，很多孩子因?yàn)閴毫Υ?、心態(tài)不好，出現(xiàn)成績(jī)起伏不穩(wěn)定的現(xiàn)象，這也對(duì)孩子的信心造成很大的影響，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

成績(jī)起伏大是什么原因

一是態(tài)度上出了問(wèn)題?？赡苁窃囂l繁了，一部分學(xué)生有點(diǎn)麻木了，對(duì)考試不再重視，從而造成了成績(jī)的滑坡。

二是情緒上出了問(wèn)題。也許上一次考的好了些，有些飄飄然，沒(méi)拿考試當(dāng)回事，而出了事。

三是狀態(tài)上出了問(wèn)題。由于遇到了不順心的事心情不舒服，由于身體有小恙提不起精神，由于期望過(guò)高壓力太大等等。都容易使學(xué)生思想上背上包袱，放不開(kāi)手腳，發(fā)揮不出應(yīng)有的水平，出現(xiàn)所謂的“失?！爆F(xiàn)象。

四是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)生可能沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，難以保持穩(wěn)定的成績(jī)表現(xiàn)。

孩子成績(jī)起伏大，這是孩子非常常見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象，孩子的成績(jī)不可能一直保持不變。當(dāng)孩子的成績(jī)出現(xiàn)大浮動(dòng)的變化時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)查明原因，幫助孩子解決問(wèn)題。

孩子成績(jī)起伏大是什么原因

1、課程難度驟升，孩子不適應(yīng)。進(jìn)入高年級(jí)后，課本中的知識(shí)難度驟然提升，而很多孩子在學(xué)習(xí)上還保持著之前的節(jié)奏，沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整狀態(tài)，這會(huì)讓本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的娃，突然之間掉下隊(duì)來(lái)。

2、孩子知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)顧此失彼。很多孩子看上去也是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，但是他們最大的問(wèn)題是知識(shí)面過(guò)窄，每天學(xué)來(lái)學(xué)去只有課本上的這一點(diǎn)知識(shí)。而到了高年級(jí)之后，除了書(shū)本上的知識(shí)外，考試中的很多題目都在考察學(xué)生掌握知識(shí)的全面性，延展性，題目的覆蓋面是很廣的。

3、孩子的心理狀態(tài)不穩(wěn)定。很多孩子平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但一到關(guān)鍵考試就不行，這很大一方面原因是因?yàn)楹⒆拥男睦頎顟B(tài)不夠穩(wěn)定造成的。這些孩子在日常學(xué)習(xí)中可能會(huì)有一些自卑情緒，對(duì)待學(xué)習(xí)功利心也比較重，過(guò)于在乎名次和成績(jī)，心理的承受能力往往也比較差。

4、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一般同學(xué)第一次月考如果沒(méi)有考好，自己就會(huì)很難受，接下來(lái)的一個(gè)月就會(huì)努力學(xué)習(xí)，這樣很容易在下一次考試在排名上有一個(gè)上升，但是一旦成績(jī)上去了，就又會(huì)疏忽，顯而易見(jiàn)下一次成績(jī)就會(huì)下落。

天賦異稟是少見(jiàn)的天賦，生活中幾乎很難找到，大多數(shù)的孩子皆是普通的學(xué)生。然而，普通的孩子也有成績(jī)好與成績(jī)差的區(qū)別，這主要是因?yàn)橐徊糠趾⒆用靼讓W(xué)習(xí)的重要性，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)；而另一部分孩子并不明白為什么要學(xué)習(xí)，通常求知欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度差。家長(zhǎng)面對(duì)這樣的孩子，需要幫助他們找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，孩子才能有努力的動(dòng)力。

成績(jī)不好是什么原因

1、不知道制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

成功始于計(jì)劃，“計(jì)劃”是行動(dòng)之前所預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)廢”，一個(gè)沒(méi)有計(jì)劃，每天想到一出是一出，想到一下是一下的孩子，是很難出成績(jī)的。這樣的孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么都想學(xué)，但不知道應(yīng)該從哪下手，不知道輕重緩急的狀況，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

2、不會(huì)時(shí)間管理

時(shí)間是最公平的，對(duì)于每位孩子都是一模一樣的，但多數(shù)差生都存在不會(huì)時(shí)間管理，時(shí)間利用效率低的問(wèn)題。學(xué)會(huì)時(shí)間管理，才能提高學(xué)習(xí)效率，做到合理利用時(shí)間，有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

孩子的成績(jī)不好，是所有家長(zhǎng)都揪心的問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞，這很正常，家長(zhǎng)不要過(guò)于煩躁，可能是因?yàn)楹⒆硬恢勒_的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)悶頭苦讀書(shū)；也可能是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不用心，態(tài)度上有問(wèn)題。提高成績(jī)是所有家長(zhǎng)和孩子的共同愿望，想要孩子提升，需要掌握正確的方式技巧。

成績(jī)差是什么原因

1.孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，死記硬背很容易忘記，家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子如何高效的記憶，例如采用聯(lián)想法等。

2.家長(zhǎng)的教育方式不對(duì)，逼著孩子學(xué)習(xí)，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不愿意學(xué)習(xí)。

3.孩子整天與書(shū)本為伴，大腦得不到休息，時(shí)間長(zhǎng)了，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

4.孩子在放學(xué)回到家之后，吃過(guò)飯就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，一般不去管孩子寫(xiě)作業(yè)的情況，孩子寫(xiě)作業(yè)比較隨意，看似在認(rèn)真，但其實(shí)可能并不認(rèn)真。

孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越下降，家長(zhǎng)們肯定第一反應(yīng)是指責(zé)孩子，說(shuō)孩子沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠努力什么的話，這樣做只會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離我們，學(xué)習(xí)上有困難了、失敗了，也不敢求助于我們，我們應(yīng)該多幫助和支持孩子的學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越下降是什么原因

1、找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)也有的孩子們是非常的想要好好學(xué)習(xí)的，但是無(wú)奈自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候找不到合適的學(xué)習(xí)方法，尤其是在初中，高中的時(shí)候成績(jī)下降尤為明顯，小學(xué)的時(shí)候知識(shí)都比較簡(jiǎn)單，看不出大家的差別。一旦知識(shí)深?yuàn)W一點(diǎn)就能夠看出來(lái)了。所以說(shuō)學(xué)習(xí)也是需要技巧的，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法很重要。

2、沉迷游戲。在青少年的時(shí)期，是最容易被誤導(dǎo)的時(shí)候，因?yàn)樽陨硪矝](méi)有什么自制力，所以就很容易沉迷游戲無(wú)法自拔，很多的青少年都是因?yàn)橛螒蚨绊懽约旱某煽?jī)的。這也需要父母多關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子有沉迷游戲的現(xiàn)象的時(shí)候，就要及時(shí)的制止，引導(dǎo)孩子往正道上走。

3、孩子談了戀愛(ài)。孩子成績(jī)突然下滑還有一個(gè)原因是談了戀愛(ài)。當(dāng)孩子早戀時(shí)他會(huì)無(wú)時(shí)不刻不想著那個(gè)女孩，在平時(shí)也是想方設(shè)法去跟對(duì)方見(jiàn)面，兩個(gè)人見(jiàn)面也是聊著各種無(wú)關(guān)痛癢的情話，這時(shí)學(xué)習(xí)的事情早已經(jīng)被拋到九霄云外了。

他們成績(jī)不一落千丈才是怪事了，這也是家長(zhǎng)和老師如果畏懼孩子早戀的原因了。主要還是孩子心態(tài)不成熟，整個(gè)人自控能力非常差，一旦無(wú)法控制內(nèi)心的情感它就會(huì)很容易影響當(dāng)前生活和學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)差，要搞清楚到底是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，還是說(shuō)學(xué)習(xí)的速度效率比較低。如果說(shuō)只是學(xué)習(xí)不端正，像聽(tīng)課不認(rèn)真，老師囑咐的作業(yè)未及時(shí)完成，還有寫(xiě)作業(yè)拖拉，上課走神等這種問(wèn)題，是很好糾正的，只要先改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么后面成績(jī)就會(huì)慢慢提升上去。

小孩子成績(jī)下降是什么原因

1、爸爸媽媽不合會(huì)讓孩子分心。一個(gè)孩子最怕的不是學(xué)習(xí)不好挨揍，而是爸爸媽媽離婚，所以做爸爸媽媽的千萬(wàn)不要在孩子面前提離婚這兩個(gè)字。這樣不僅會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和性格發(fā)展。

大人之間的矛盾很容易波及到孩子的情緒，孩子的注意力本來(lái)就很難集中，如果爸爸媽媽經(jīng)常在孩子面前發(fā)生矛盾，孩子就很容易出現(xiàn)上課跑神兒的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)快速下滑。

2、爸爸媽媽愛(ài)發(fā)脾氣會(huì)給孩子壓力。愛(ài)發(fā)脾氣的爸爸媽媽也許也很愛(ài)孩子，但就是沒(méi)有一點(diǎn)耐心。在這種家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，無(wú)論是在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，還是在上課的時(shí)候都會(huì)一邊擔(dān)心自己做不好，一邊擔(dān)心爸爸媽媽又發(fā)脾氣。

這樣的孩子往往都會(huì)很努力，但卻無(wú)法取得優(yōu)異的成績(jī)。所以爸爸媽媽要想孩子學(xué)習(xí)好，就要先反省一下自己，有沒(méi)有愛(ài)發(fā)脾氣的行為，不要總在孩子身上找原因。

有家長(zhǎng)反映，孩子到家就學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)到半夜，成績(jī)卻總是不盡人意。真的是我們的孩子學(xué)得不如別人家的嗎？其實(shí)不是我們的孩子腦瓜不好用，而是缺乏好的學(xué)習(xí)方法做支撐。工欲善其事必先利其器，當(dāng)掌握了好的方法，孩子也能在原以為艱難的學(xué)習(xí)中，找到突破點(diǎn)，取得好的成績(jī)。

學(xué)生成績(jī)不好的原因是什么

1、不知道制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在一句話說(shuō)得很好，成功始于計(jì)劃，沒(méi)有計(jì)劃你就是在計(jì)劃失敗。什么是計(jì)劃，“計(jì)劃”就是工作或行動(dòng)之前所預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)廢”，一個(gè)沒(méi)有計(jì)劃，每天想到一出是一出，想到一下是一下，是很難出成績(jī)的。

2、不會(huì)時(shí)間管理。時(shí)間是最公平的，對(duì)于每位學(xué)生都是一模一樣的，但多數(shù)差生都存在不會(huì)時(shí)間管理，時(shí)間利用效率低的問(wèn)題。學(xué)會(huì)時(shí)間管理，可以改變自我，提高學(xué)習(xí)效率，做到合理利用時(shí)間，有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

在管理時(shí)間的時(shí)候，我們必須要記住：每個(gè)人一天都只有24個(gè)小時(shí)，再怎么擠也有限；但是時(shí)間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當(dāng)我們?cè)谒伎既绾卫脮r(shí)間的時(shí)候，首先要想到的不是怎樣去從哪里“摳”時(shí)間，而是怎樣提高現(xiàn)有的時(shí)間利用效率。

3、學(xué)習(xí)只會(huì)死記硬背。我們一直在提倡素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)需要多動(dòng)腦、多思考，考試現(xiàn)在很少會(huì)考慮死記硬背的知識(shí)。死記硬背它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。雖然也能記住，但非常容易遺忘，而且學(xué)過(guò)的知識(shí)不會(huì)靈活應(yīng)用。