寫作業(yè)的時(shí)候適合聽歌嗎

音樂(lè)可以幫助人們緩解壓力愉悅身心，很多孩子在學(xué)習(xí)累的時(shí)候，會(huì)選擇聽音樂(lè)放松心情，這是非常好的習(xí)慣，但也有些孩子，在寫作業(yè)的時(shí)候帶著耳機(jī)聽歌，這也許會(huì)對(duì)孩子的注意力和思考能力產(chǎn)生影響，家長(zhǎng)要根據(jù)每個(gè)孩子的特性，給予孩子正確的引導(dǎo)。

寫作業(yè)的時(shí)候適合聽歌嗎

寫作業(yè)的時(shí)候適不適合聽歌要因人而異，有的人在寫作業(yè)時(shí)聽歌能事伴功倍，聽歌讓他更加專注，這只是個(gè)別人。生活中大都人在寫作業(yè)時(shí)聽歌，這是添亂，他已跟音樂(lè)節(jié)奏認(rèn)真聽歌了，還怎么寫作業(yè)呢。

不過(guò)還是不建議孩子寫作業(yè)的時(shí)候聽歌，因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)如下不好的影響：

1.分散注意力

在寫作業(yè)的時(shí)候播放音樂(lè)，注意力注定是會(huì)被分散的，哪怕是非常輕柔的音樂(lè)，一旦和你的心情產(chǎn)生共鳴的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)形成一些影響，哪怕是想將注意力全部放在寫作業(yè)這件事情上，也一定會(huì)出現(xiàn)效率低下的情況。

孩子寫作業(yè)注意力不集中不但影響孩子的寫作時(shí)間，而且影響作業(yè)的正確率，很多家長(zhǎng)看到孩子寫作業(yè)拖拉、磨蹭、發(fā)呆，都有一種恨鐵不成鋼的心情，要想改變孩子的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的專注力，幫助孩子建立規(guī)律的生活方式。

寫作業(yè)的時(shí)候注意力不集中怎么辦

1.保護(hù)孩子原有的注意力

平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

2.減少嘮叨訓(xùn)斥

要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，嘮叨訓(xùn)斥也許能短暫的讓孩子維持注意力，但并不是長(zhǎng)久之計(jì)，次數(shù)多了孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程一點(diǎn)也不關(guān)心，每天只會(huì)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，如果結(jié)果達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期，就會(huì)大發(fā)雷霆，對(duì)孩子一頓訓(xùn)斥，完全不照顧孩子的心理感受，這樣孩子就會(huì)討厭學(xué)習(xí)和作業(yè)，也會(huì)不認(rèn)真完成，要跟父母作對(duì)，所以說(shuō)，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)候一定要做好陪伴和關(guān)注，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

孩子寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、當(dāng)家長(zhǎng)在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，孩子遇到自己做不到的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該征求家長(zhǎng)的意見。家長(zhǎng)對(duì)孩子一定要有足夠的耐心。如果不能說(shuō)一次，那么家長(zhǎng)可以重復(fù)2——3次左右。不要因?yàn)楹⒆右淮味疾恢谰蜕鷼?，?duì)孩子大吼大叫，這樣只會(huì)讓孩子越來(lái)越不自信。

同時(shí)也會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)自己做作業(yè)非常抵觸。家長(zhǎng)輔導(dǎo)的孩子做作業(yè)并不稀奇，很多家庭都會(huì)上演。但是因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)教育孩子的方式不同，每個(gè)孩子的知識(shí)水平也不同，所以家長(zhǎng)的孩子在做作業(yè)的時(shí)候會(huì)有不同的態(tài)度。

2、適當(dāng)關(guān)心孩子。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)寫作業(yè)不太認(rèn)真，或者經(jīng)常注意不集中的話，可以適當(dāng)?shù)娜リP(guān)心一下孩子，在孩子寫作業(yè)的途中去送牛奶或者給孩子倒杯水，這個(gè)時(shí)候可以順便監(jiān)督一下孩子寫作業(yè)的時(shí)候是否專心。

但是家長(zhǎng)的這個(gè)做法，也要根據(jù)孩子的自身情況而定，如果家里面的孩子平時(shí)做作業(yè)非常認(rèn)真的話，家長(zhǎng)就盡量不要進(jìn)去打擾孩子。

說(shuō)到孩子的學(xué)習(xí)，最讓家長(zhǎng)操心的除了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，就是孩子寫作業(yè)的事情，有很多孩子是非?？咕軐懽鳂I(yè)的，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)說(shuō)明不想寫作業(yè)的時(shí)候，總是火冒三丈，甚至?xí)?duì)孩子打罵。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定要控制情緒，不要打罵孩子，否則會(huì)引起孩子的逆反心理。

當(dāng)孩子說(shuō)不想寫作業(yè)的時(shí)候怎么辦

1、當(dāng)孩子不愿意做作業(yè)或者是敷衍了事的時(shí)候，家長(zhǎng)可以實(shí)行一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，當(dāng)然不要太過(guò)于利益化，例如當(dāng)孩子完成了當(dāng)天的作業(yè)切保證了質(zhì)量，可以多看半個(gè)小時(shí)孩子喜歡看的動(dòng)畫片，或者可以做一道孩子喜歡吃的菜，以此來(lái)鼓勵(lì)自己的孩子。

2、當(dāng)孩子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)不感興趣的時(shí)候，我們可以實(shí)行一些懲罰制度，當(dāng)孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，就可以要求孩子做一次家務(wù)，例如給家里做一次清潔，減少每天的零花錢等等，當(dāng)然這些要提前和孩子講好，當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的是時(shí)候就要接受懲罰，完成了作業(yè)就不會(huì)有懲罰。

3、對(duì)于不愿意寫作業(yè)的孩子，我們也不能一上來(lái)就開始打罵，而是要了解清楚孩子到底為什么不寫作業(yè)，有的孩子可能是不喜歡寫字、覺(jué)得作業(yè)太難、害怕孤獨(dú)而不寫作業(yè)，這些都是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不寫作業(yè)這種現(xiàn)象的原因，那么我們就要通過(guò)這些原因來(lái)選擇合適的教育方法。

4、寫作業(yè)的時(shí)候給孩子一些鼓勵(lì)，讓孩子知道作業(yè)并不難寫。如果是貪玩不想寫作業(yè)的話，就必須要嚴(yán)肅對(duì)待了，一定要強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，必要的時(shí)候可以聯(lián)系老師，讓老師在學(xué)校小懲大誡一下，讓孩子明白后果需要自己承擔(dān)，以后就會(huì)乖乖寫作業(yè)了。

很多孩子在上課時(shí)容易出現(xiàn)注意力不集中，小動(dòng)作多、愛(ài)說(shuō)話的現(xiàn)象，孩子這一系列不好的習(xí)慣最后可能會(huì)造成成績(jī)難提升的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子不愿意聽課的原因，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

孩子上課不寫作業(yè)不聽課有什么辦法

尋找原因。我們要明白孩子為什么不愿意認(rèn)真聽講。一方面，可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師講的內(nèi)容太枯燥，或者他們已經(jīng)掌握了老師講的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致他們失去了興趣。另一方面，可能是因?yàn)樗麄冇行┳⒁饬θ毕?，?dǎo)致他們難以集中精力。

制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，同時(shí)也可以安排一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以多和孩子溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。

培養(yǎng)孩子的自我管理能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理時(shí)間，讓孩子自己安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，從而更好地完成作業(yè)。

初中時(shí)期的孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，老師布置的家庭作業(yè)也是比較多的，然而很多孩子周末只想著玩，對(duì)于作業(yè)絲毫不放在心上，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子意識(shí)到作業(yè)的重要性，設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，幫助孩子完成作業(yè)。

初中生周末不想寫作業(yè)怎么辦

1、了解孩子不愿寫作業(yè)的原因

首先，我們需要深入了解孩子不愿意寫作業(yè)的原因?？赡苁亲鳂I(yè)難度過(guò)高，孩子感到挫??；也可能是作業(yè)量過(guò)大，孩子覺(jué)得壓力重重。此外，孩子可能受到其他娛樂(lè)活動(dòng)的誘惑，或者對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。只有了解了問(wèn)題的根源，我們才能找到有效的解決方法。

2、激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力

針對(duì)孩子對(duì)作業(yè)缺乏興趣的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以嘗試激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力。例如，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們參與到學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定中來(lái)。同時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

孩子寫作業(yè)磨嘰，是很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)遇到的問(wèn)題，孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，除了學(xué)習(xí)興趣不足外，也與孩子時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)有關(guān)，家長(zhǎng)要想幫助孩子改變這一現(xiàn)象，就要讓孩子認(rèn)識(shí)到家庭作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的寫作興趣。

孩子寫作業(yè)慢是什么原因

時(shí)間觀念差。很多小學(xué)生沒(méi)有什么時(shí)間觀念的，決定想寫的時(shí)候再來(lái)寫，其實(shí)很大一部分原因是家長(zhǎng)幫孩子安排好學(xué)習(xí)時(shí)間了，孩子就不用去操心了，如果你要讓孩子有時(shí)間觀念，首先就要讓孩子安排自己的時(shí)間。

注意力不集中。有些孩子在做作業(yè)的時(shí)候總是注意力不集中，經(jīng)常被外界的事物所吸引，比如手機(jī)、游戲、電視之類的，要么一會(huì)玩橡皮。

任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)往往認(rèn)為學(xué)生的一些問(wèn)題等長(zhǎng)大后就會(huì)自然解決，但上學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)了很多不良的行為習(xí)慣，再想改已經(jīng)很難了。家長(zhǎng)給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)，學(xué)生任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，就像沒(méi)有聽到一樣，沒(méi)有任何動(dòng)作反應(yīng)。

情緒不佳。放學(xué)后學(xué)生認(rèn)為終于可以玩了，在玩得高興時(shí)被家長(zhǎng)拉回來(lái)寫作業(yè)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，對(duì)作業(yè)及學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。另外家長(zhǎng)監(jiān)督太多、作業(yè)難度太大或量太多等都會(huì)導(dǎo)致作業(yè)情緒不佳。