小學(xué)六年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

孩子不想上學(xué)，不愿意去學(xué)校是厭學(xué)的典型表現(xiàn)，厭學(xué)是貫穿于孩子學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，對(duì)孩子的影響是非常大的，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

積極與老師溝通。如果孩子不愿意，那和老師有一定的關(guān)系。家長(zhǎng)可以找老師分析孩子厭學(xué)的原因。請(qǐng)多多關(guān)照孩子。老師一個(gè)小小的肯定和表?yè)P(yáng)，可能會(huì)給孩子帶來(lái)很大的力量，減少孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。

適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。孩子之所以不想上學(xué)，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，或者是家長(zhǎng)給孩子報(bào)名了太多的補(bǔ)習(xí)班，讓孩子無(wú)法消化，逐漸失去學(xué)習(xí)的信心。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，多關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

告訴孩子要為理想而學(xué)習(xí)。當(dāng)幫助孩子建立理想時(shí)，父母應(yīng)該特別注意它，不要把他們的想法強(qiáng)加給他們的孩子，例如強(qiáng)迫孩子把厭惡的職業(yè)視為自己的理想。幫助孩子根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和喜好發(fā)展理想。

發(fā)明一個(gè)風(fēng)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一件枯燥無(wú)味的工作。咱們能夠通過(guò)一些小技巧來(lái)讓學(xué)習(xí)變得風(fēng)趣起來(lái)。比方，在孩子的學(xué)習(xí)區(qū)擺放一些他們喜愛(ài)的小玩具或者裝飾，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)，家長(zhǎng)不要生氣，不要對(duì)孩子又打又罵，孩子還小，可能是還不適應(yīng)小學(xué)里面的生活，或者是對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣，覺(jué)得上學(xué)很無(wú)聊、很辛苦，總之家長(zhǎng)要詢(xún)問(wèn)下孩子具體的原因，這樣我們才好開(kāi)展工作。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、不要打罵。切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想學(xué)習(xí)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況，一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

2、與老師交流。除此以外，光聽(tīng)孩子的一面之詞是不行的，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)隱瞞一些事情，所以父母不妨與孩子的老師交流一下，看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情，只有徹底打開(kāi)孩子的心結(jié)，才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

其實(shí)最重要的一點(diǎn)還是父母平常要與孩子多交流，只有這樣，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化，然后正確應(yīng)對(duì)。

3、孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，要注意幫助孩子分析為什么。有些孩子經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字，讀書(shū)時(shí)多字少字和串行，寫(xiě)字偏旁部首顛倒，看書(shū)時(shí)眼睛發(fā)酸，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，走神，寫(xiě)作業(yè)拖拉，自覺(jué)性差，粗心大意、情緒不穩(wěn)定等。

很多家長(zhǎng)苦惱于孩子一二年級(jí)明明學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但到了三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑后，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生轉(zhuǎn)變，不想去上學(xué)了，出現(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)要重視起來(lái)，在校老師進(jìn)行溝通后，再進(jìn)行勸導(dǎo)孩子，切勿打罵教育。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、多與老師溝通。畢竟孩子是自己的，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子三年級(jí)有厭學(xué)心理，不能再被動(dòng)的等老師反饋了。家長(zhǎng)先拿出姿態(tài)做個(gè)好家長(zhǎng)，經(jīng)常往學(xué)校跑，去了解孩子在學(xué)校的情況、作業(yè)是否保質(zhì)保量完成、上課是否積極回答問(wèn)題、學(xué)?；顒?dòng)是否主動(dòng)參與。發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與老師商量解決的辦法。

2、多跟孩子溝通。三年級(jí)了孩子有種長(zhǎng)大了的感覺(jué)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子平等對(duì)話。如果不去陪伴孩子，再長(zhǎng)大些家長(zhǎng)想陪，孩子也不需要了。所以要多跟孩子了解，了解厭學(xué)的原因然后解決，要陪伴著孩子逐步的讓孩子從厭學(xué)中走出來(lái)，向優(yōu)秀學(xué)生的行列，讓孩子在陽(yáng)光、快樂(lè)中成長(zhǎng)。

3、家長(zhǎng)起到榜樣作用，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。三年級(jí)是孩子的關(guān)鍵期，同樣也是家長(zhǎng)的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要多學(xué)習(xí)。多讀書(shū)把握這個(gè)時(shí)期孩子的心理特征，多給孩子交流，把握孩子的學(xué)習(xí)層次。幫孩子制定可行的目標(biāo)，制定可操作的學(xué)習(xí)計(jì)劃，多陪伴孩子。有耐心的陪孩子做作業(yè)，陪孩子聊天，聽(tīng)他的心里話。陪孩子玩耍讓他從厭學(xué)中走出來(lái)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。三年級(jí)孩子哪怕只是取得了極其微小的進(jìn)步，我們也要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。家長(zhǎng)時(shí)刻鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步了之后，這樣孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己前進(jìn)的動(dòng)力，這樣孩子就自然會(huì)喜歡學(xué)習(xí)了。

高中的孩子容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，尤其是在高二這個(gè)中間階段，開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)的情況。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，多大數(shù)家長(zhǎng)會(huì)著急的不行，其實(shí)只要找到合適的教育方法，孩子是會(huì)有改變的。

高中二年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、理解孩子的厭學(xué)情緒并非無(wú)緣無(wú)故。在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子可能會(huì)感到疲憊和無(wú)力，甚至對(duì)未來(lái)感到迷茫。這時(shí)，家長(zhǎng)的任務(wù)并非強(qiáng)迫他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，而是幫助孩子理解和應(yīng)對(duì)這些情緒。

2、于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，可能對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。這時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子設(shè)定目標(biāo)，制定計(jì)劃?？梢院秃⒆右黄鹩懻撍麄兊呐d趣愛(ài)好，他們的夢(mèng)想，然后根據(jù)這些信息，幫助他們?cè)O(shè)定目標(biāo)。

3、一方面要告訴孩子高考前有幾輪全面復(fù)習(xí)，即便現(xiàn)在的考試成績(jī)不夠理想，經(jīng)過(guò)幾輪復(fù)習(xí)以后也能得到穩(wěn)步提升；另一方面要告訴孩子高考成績(jī)并不能完全決定個(gè)人命運(yùn)，即便高考成績(jī)不夠理想，只要慎重選擇大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，珍惜大學(xué)時(shí)光，同樣可以有美好的未來(lái)。

4、孩子自己有定位，但家長(zhǎng)還是可以適當(dāng)輔助?？春⒆幼约浩綍r(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及是否可以再提升。不要過(guò)于讓孩子盲目地追求不切實(shí)際的目標(biāo)。同時(shí)要讓孩子明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，這樣孩子才能保持良好的心態(tài)，提高自信心。

可以說(shuō)，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，在學(xué)校門(mén)口總能看到許多的家長(zhǎng)一直都在討論這樣一個(gè)話題：孩子為什么一上三年級(jí)成績(jī)下滑的就很厲害，最明顯的影響的就是之前一二年級(jí)拔尖的孩子一到三年級(jí)就變成學(xué)渣了，這讓家長(zhǎng)也十分苦惱，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育和引導(dǎo)孩子呢？

三年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、明確孩子不愿意上學(xué)的原因，父母聽(tīng)到孩子說(shuō)不想去上學(xué)了，千萬(wàn)不要一下子亂了陣腳。孩子也和成年人一樣，有自己的情緒和脾氣。試想一下自己每天早上醒來(lái)，是不是也都有不想去上班的念頭呢？所以，孩子有這樣的想法也是人之常情。

父母首先要了解孩子不愿意去上學(xué)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差感到自卑？還是在學(xué)校里沒(méi)有朋友，感到孤獨(dú)？還是在學(xué)校里被其他同學(xué)欺負(fù)，校園欺凌？還是被老師批評(píng)了，感到難過(guò)？找到原因?qū)ΠY下藥，這是非常重要的。如果不明白原因就貿(mào)然相勸，可能說(shuō)破嘴皮子了也沒(méi)有用。

2、學(xué)會(huì)給孩子減壓，結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、幫助孩子應(yīng)對(duì)困難，當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問(wèn)題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問(wèn)題。

按說(shuō)，小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)不重，小學(xué)時(shí)期的孩子應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，但是有一部分孩子還是會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)在幫助他們疏導(dǎo)的時(shí)候，一定要冷靜，有耐心，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決。

小學(xué)四年級(jí)小孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

一方面是家長(zhǎng)調(diào)整。修復(fù)親子關(guān)系，有人說(shuō)每個(gè)厭學(xué)的孩子，背后都有一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，這是有道理的，平時(shí)和孩子缺少有效溝通的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到挫折，成績(jī)倒退，家長(zhǎng)不由分說(shuō)對(duì)孩子一頓說(shuō)教。孩子本就對(duì)挫折失敗不明其理，被家長(zhǎng)過(guò)激言行刺激之后，更加逃避學(xué)習(xí)。因此開(kāi)導(dǎo)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，站在孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題。

當(dāng)然親子關(guān)系并不是一直保持很好的親子關(guān)系，親子關(guān)系不能是討好關(guān)系，親子關(guān)系出現(xiàn)正常的波動(dòng)是完全可以的，家長(zhǎng)和孩子之間需要不斷磨合，良好的親子關(guān)系即使出現(xiàn)波動(dòng)，也是螺旋向上的。

不過(guò)分溺愛(ài)孩子，多鼓勵(lì)認(rèn)可孩子，提高孩子耐挫力。積極鼓勵(lì)孩子，勇敢克服困難，即使遇到失敗，也能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而對(duì)自己的狀態(tài)，行為進(jìn)行更好的調(diào)整，讓孩子對(duì)自己有更多自信心。

家長(zhǎng)多和孩子溝通，多和孩子的老師溝通。認(rèn)同孩子的厭學(xué)情緒，肯定孩子已有的努力行為，了解孩子真實(shí)的內(nèi)心想法，日常生活中實(shí)事求是地評(píng)價(jià)孩子的努力。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子保持好的防線，勞逸結(jié)合，讓成績(jī)變得越來(lái)越好。

孩子從小學(xué)感到厭學(xué)，往往是孩子沒(méi)有能從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)苦差事，家長(zhǎng)面對(duì)存在厭學(xué)情緒的小學(xué)生，要幫助孩子找到愛(ài)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣來(lái)開(kāi)展教育。

小學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦 

1、跟孩子講一些有趣的校園故事，積極引導(dǎo)孩子參加各種活動(dòng)。對(duì)比幼兒園，小學(xué)生活確實(shí)有些乏味。但是也有很多有趣的東西，引導(dǎo)孩子努力探索有趣的事物。

2、“不要鼓勵(lì)”孩子上學(xué)。孩子不想上學(xué)的時(shí)候，你是否鼓勵(lì)孩子“堅(jiān)持”加油”你一定可以的”，當(dāng)你反復(fù)對(duì)孩子說(shuō)這些話的時(shí)候，孩子內(nèi)心真的會(huì)被鼓勵(lì)到嗎？

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候“鼓勵(lì)”也是一種變相的“高壓力”，讓孩子不得不強(qiáng)行面對(duì)困難，當(dāng)壓力大過(guò)自身的應(yīng)對(duì)能力時(shí)，孩子的心理防線遲早被擊潰，逃避和放棄就是自我感覺(jué)最安全的應(yīng)對(duì)方式。

3、不能縱容。有的小孩子可能覺(jué)得在家里自己想怎么樣就怎么樣，到了學(xué)校還有人管，沒(méi)有自由，所以就不想上學(xué)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)是不能縱容的，要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，幫助孩子慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以給孩子一些鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。