小孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

孩子出現(xiàn)了這種情況，家長(zhǎng)首先要冷靜，要反思自己的孩子為什么會(huì)害怕老師。孩子怕老師這說(shuō)明孩子膽小，孩子膽小往往是由于家長(zhǎng)經(jīng)常嚇唬孩子造成的。所以家長(zhǎng)在平時(shí)不要嚇唬孩子，然后了解實(shí)際情況，幫助孩子消除怕老師的心理。

小孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1、找出問(wèn)題所在。要解決問(wèn)題，首先要弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。孩子和老師溝通不暢的主要原因一定是孩子或老師，家長(zhǎng)可以先從自己的孩子開始，經(jīng)常問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師的冷漠是孩子故意回避老師，還是老師對(duì)孩子的態(tài)度冷淡導(dǎo)致的。

2、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)站在別人的角度去思考和處理問(wèn)題，創(chuàng)造情境讓孩子體驗(yàn)老師的難處，減少或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。不要在不知道真相的情況下，簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子或表達(dá)對(duì)老師的不滿。

3、不要對(duì)老師有負(fù)面評(píng)價(jià)。在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來(lái)嚇唬孩子，讓老師成為孩子世界中恐怖和威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)，不要在孩子面前批評(píng)老師，孩子必須站在父母一邊，父母對(duì)老師表達(dá)不滿，會(huì)讓孩子不自覺(jué)地站在老師的對(duì)立面，反抗老師。

4、讓孩子多了解老師。家長(zhǎng)要讓孩子充分了解老師，更要讓孩子了解學(xué)習(xí)氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，讓孩子明白學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，這樣可以有效改善孩子對(duì)老師的恐懼感。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要耐心等待，給孩子更多的關(guān)愛(ài)。

孩子害怕老師這是非常正常的情況，但是有些孩子因?yàn)楹ε吕蠋煯a(chǎn)生了不想去上學(xué)的情況，這時(shí)家長(zhǎng)要引起重視了，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，緩解孩子與老師之間的關(guān)系，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1、增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量?！案褂性?shī)書氣自華”，家長(zhǎng)在培養(yǎng)教育孩子的時(shí)候要注重孩子知識(shí)的積累。讓孩子多讀書，會(huì)閱讀的孩子成績(jī)不會(huì)差。學(xué)校是講學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生會(huì)是老師的寵兒，老師夸獎(jiǎng)的孩子在班里和學(xué)校膽子都會(huì)比較大，而且都很有自信心。

2、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。和諧幸福的家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的搖籃。家庭第一關(guān)系是夫妻關(guān)系，然后再有孩子的親子關(guān)系。好的童年可以治愈一生，而差的童年需要一生來(lái)治愈。所以，和諧美滿的家庭是給孩子最大的膽量和后盾。

3、耐心溝通，找出原因。俗話說(shuō)“鈴鐺必系”，所以我們建議大家先做好兩方面的溝通。與孩子的第一次溝通，讓孩子可以和你詳細(xì)的談心。在溝通過(guò)程中盡可能多地傾聽孩子的聲音，讓孩子說(shuō)完他或她的句子，然后試著引導(dǎo)你想了解更多的情況。

4、冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，父母要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，父母要積極主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)，以化解孩子的抵觸心理。

小孩子怕上學(xué)，我們這個(gè)時(shí)候切記不要指著孩子，一定要跟孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，傾聽孩子的表述，同理孩子的感受，讓孩子感受到我們的理解和支持，沒(méi)準(zhǔn)孩子就是因?yàn)樽罱鼔毫μ罅?，我們?cè)谝慌远嚅_導(dǎo)開導(dǎo)他，多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，孩子就會(huì)重燃信心，就不會(huì)怕上學(xué)了。

小孩子怕上學(xué)怎么辦

1、兒童從小就要注意培養(yǎng)勇敢、樂(lè)觀、開朗、自信、堅(jiān)強(qiáng)的性格。如果孩子已經(jīng)有了學(xué)?？謶值男睦?，除了強(qiáng)化教育措施外，可以采取支持性心理療法、系統(tǒng)脫敏療法等。

首先家長(zhǎng)要注意改變家庭教養(yǎng)方式，不能過(guò)分溺愛(ài)孩子。還要改善家庭氣氛和環(huán)境，并分析自己個(gè)性特征、行為方式和情緒反應(yīng)，對(duì)孩子可能產(chǎn)生的影響及程度。另外，家長(zhǎng)可與學(xué)校增加溝通，讓孩子盡快重返校園，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

2、多交流，多引導(dǎo)，最主要的是，孩子受到挫折，委屈的時(shí)候，不要罵，要的是開導(dǎo)，鼓勵(lì)，剛?cè)雽W(xué)校的時(shí)候，要多和孩子交流，不要談校園不好的事情，要多提好的一面。

3、問(wèn)清楚孩子不去學(xué)校的原因。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子談?wù)勑模M可能了解他對(duì)學(xué)校的看法：是覺(jué)得學(xué)習(xí)太難了，是覺(jué)得老師忽視自己，是和同學(xué)發(fā)生了不愉快，還是遭到“霸王”同學(xué)的恐嚇？家長(zhǎng)要注意開導(dǎo)孩子，耐心說(shuō)理，不要采用簡(jiǎn)單的恐嚇?lè)ㄆ仁购⒆尤ド蠈W(xué)，避免挫傷孩子的心靈。

有很多孩子只要一說(shuō)到上學(xué)，就大哭大鬧，說(shuō)害怕上學(xué)，害怕上學(xué)被老師打，家長(zhǎng)遇到這樣的情況，一定要及時(shí)采取措施緩解孩子的情緒，拉近孩子與老師之間的距離，不要讓孩子厭煩老師，否則孩子的厭學(xué)情況只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

孩子怕老師打不愿上學(xué)怎么辦

1、耐心溝通，找出原因。建議你做好兩方面的溝通：一是和孩子溝通，讓孩子詳細(xì)和你聊聊你身上的東西頭腦。在溝通的過(guò)程中，盡量?jī)A聽孩子的心聲，讓孩子說(shuō)完，然后試著引導(dǎo)你想進(jìn)一步了解的情況。不要生氣或評(píng)論您的孩子。

2、要切忌對(duì)孩子發(fā)脾氣。孩子都是無(wú)法控制自己的情緒的，所以家長(zhǎng)不能光是對(duì)著孩子發(fā)脾氣，或是隨意評(píng)價(jià)孩子，而是要積極的引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。如果家長(zhǎng)發(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說(shuō)，或者是對(duì)家長(zhǎng)撒謊。

而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)會(huì)誤導(dǎo)孩子，干擾孩子的客觀陳述，給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不好解決了。

3、家長(zhǎng)要耐心溝通，弄清原因。解鈴還須系鈴人，所以家長(zhǎng)要先和孩子溝通，讓孩子能夠詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話。溝通期間盡量多聽孩子說(shuō)話，讓孩子把話說(shuō)完，之后再引導(dǎo)孩子說(shuō)出進(jìn)一步的情況。

孩子在學(xué)校難免會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)遭受到老師的批評(píng)指責(zé)，心理承受能力不強(qiáng)的孩子，可能會(huì)因?yàn)槔蠋熞淮蔚呐u(píng)導(dǎo)致產(chǎn)生不想上學(xué)的心理，作為家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子。

孩子怕老師批評(píng)不上學(xué)怎么辦

1、冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，父母要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，父母要積極主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)，以化解孩子的抵觸心理。

2、在孩子面前維護(hù)老師的權(quán)威。小學(xué)階段還是非常強(qiáng)調(diào)老師的權(quán)威的，不管老師是因何原因批評(píng)孩子，做法是不是絕對(duì)正確，你都不能在孩子面前去否定老師。

如果孩子不能信服老師，他又依賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)老師的否定意味著他在學(xué)校有可能更不喜歡老師，也就意味著老師更加不喜歡他，這會(huì)影響到孩子的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。所以千萬(wàn)千萬(wàn)不要在孩子面前表露對(duì)老師的不滿，理解孩子可以，但不是通過(guò)否定老師的方式。

3、加強(qiáng)與老師的溝通。與老師保持聯(lián)系，不是老師說(shuō)的都要照辦，而是表示對(duì)老師的尊重。不管老師的做法是否合適，大多數(shù)老師管教孩子都是為了孩子變得更好。與老師溝通還在于你要將孩子進(jìn)步的那一面表現(xiàn)給老師，加強(qiáng)老師對(duì)孩子印象轉(zhuǎn)變，向老師表明你和孩子都在接受老師的建議，并積極地在改進(jìn)。

老師是傳授知識(shí)給孩子的，但是現(xiàn)實(shí)中卻有很多學(xué)生不喜歡老師，排斥老師，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的想法，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施，幫助孩子解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。

孩子討厭老師厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦

一、不要隨意指責(zé)孩子，找準(zhǔn)其不喜歡老師的原因。孩子對(duì)某位老師不滿，一定是有原因的。因此，家長(zhǎng)需要靜下心來(lái)，和孩子溝通，溝通時(shí)，一定要注意技巧：需要認(rèn)真傾聽孩子的聲音，了解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因；在與孩子的交流過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷，不要用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子，以免引起與孩子的沖突；當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說(shuō)不喜歡某一位老師時(shí)，他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)，孩子最需要的是家長(zhǎng)耐心的傾聽和關(guān)切的目光。

二、親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

三、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，然后裝作無(wú)意識(shí)地把老師的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。要在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。

聽到孩子抱怨老師，父母到底該怎么做呢

每個(gè)孩子都有自尊心，尤其是在學(xué)校被老師批評(píng)之后，有壞情緒的出現(xiàn)是很正常的，作為父母要積極疏導(dǎo)，老師處理的不妥之處，更要賦予孩子被討厭的勇氣，教會(huì)孩子換位思考，更要讓孩子正視自己學(xué)習(xí)的目的。

孩子因?yàn)槔蠋煹脑虿辉溉ド蠈W(xué)怎么辦

1、孩子的情緒需要被認(rèn)可

即便是孩子做錯(cuò)了但他們也會(huì)有比如傷心、憤怒的情緒存在，這都是很正常的，大人被批評(píng)的時(shí)候也會(huì)有反抗的情緒。因此，孩子們這些不好的情緒也需要被認(rèn)可，讓孩子說(shuō)出來(lái)自己為什么會(huì)生氣、因?yàn)槭裁炊鴤模尯⒆訉⑿睦锬切┎缓玫那榫w釋放掉。

2、讓孩子能夠真正地認(rèn)識(shí)自己

人在遇到否定的東西的時(shí)候常常就會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)將自己一些不好的行為合理化，把自己想象成是受害的一方。然而，孩子在課堂中違反紀(jì)律，這本身就是一件錯(cuò)誤的事情，而家長(zhǎng)們就需要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己也是有錯(cuò)誤的地方的，是需要接受批評(píng)的，概要知錯(cuò)能改。