小孩作業(yè)不會(huì)做怎么辦

家庭作業(yè)是孩子鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，但有些孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就開(kāi)始出現(xiàn)，不會(huì)做、磨蹭等現(xiàn)象，有些孩子作業(yè)不會(huì)做還會(huì)哭鬧，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給予孩子一定的幫助。

小孩作業(yè)不會(huì)做怎么辦

1.將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。

2.應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等。

4.家長(zhǎng)要給予孩子一定的幫助。首先要幫助孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，比如規(guī)定時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)。

5.孩子不會(huì)寫(xiě)不會(huì)做的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子，給孩子講題，家長(zhǎng)不會(huì)的話可以問(wèn)老師，一般情況下，老師都是愿意幫助家長(zhǎng)教育孩子的。

小孩子作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)不要罵孩子，更不要說(shuō)孩子笨之類的話，孩子會(huì)很傷心，自尊心受到了傷害，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)失去自信，開(kāi)始變得不愿意學(xué)習(xí)，放棄學(xué)習(xí)，覺(jué)得即使自己再努力都不會(huì)有變化，提前否定了自己的以后。

小孩子作業(yè)不會(huì)做怎么辦

1、讓孩子先把課本上的重要概念和知識(shí)點(diǎn)掌握住。不管是文科還是理科，孩子不會(huì)做題很有可能是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握或者不牢靠，所以不能很好的運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該先咨詢一下老師上課講的重要內(nèi)容，然后回來(lái)引領(lǐng)這孩子精致地過(guò)一遍。

2、提高語(yǔ)文理解能力和養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。還有一種可能就是孩子根本沒(méi)有理解好題目的意思，那么就算這個(gè)題再簡(jiǎn)單，孩子不知道從哪里入手也是枉然。所以應(yīng)該提高孩子的閱讀理解能力，可以在平常多讓孩子進(jìn)行閱讀和判斷等等。如果是因?yàn)轳R虎大意而不會(huì)做題，那么就應(yīng)該時(shí)刻監(jiān)督孩子。

3、孩子作業(yè)不會(huì)做時(shí)，首先不要緊張，因?yàn)榫o張只會(huì)讓孩子更加焦慮。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)和支持，告訴他們他們能夠完成任務(wù)，幫助他們建立自信心。

接下來(lái)，幫助孩子分解問(wèn)題，先解決比較簡(jiǎn)單的部分，逐步提高難度。在這個(gè)過(guò)程中，不要直接給予答案，而是引導(dǎo)孩子思考，教給他們一些解決問(wèn)題的方法和技巧。例如，讓孩子讀懂題目，理清思路，提高解決問(wèn)題的思維能力。

孩子一寫(xiě)作業(yè)，就拿出答案來(lái)抄，這種情況相信大部分的家長(zhǎng)應(yīng)該都遇到過(guò)吧，對(duì)于這種情況，大多數(shù)的父母都會(huì)采取打罵的方式，讓孩子改正，可是這種方式的結(jié)果往往是微乎其微的，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)背后的原因。

小孩不會(huì)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立，自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課下，不懂的問(wèn)題趕緊問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，爭(zhēng)取把疑難問(wèn)題全部解決。制定好家庭教育制度，來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力。好的家庭教育一定要定制度，無(wú)論父母在不在家，無(wú)論父母會(huì)不會(huì)輔導(dǎo)，孩子都要嘗試自己獨(dú)立完成作業(yè)，不要依賴家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自我管理。

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要包辦孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)不要太聰明，不要什么都會(huì)，造成孩子什么都問(wèn)你，依賴你。也不要一直陪在孩子身邊，做全職輔導(dǎo)，會(huì)造成孩子不動(dòng)腦不思考，離了家長(zhǎng)什么也不會(huì)了。

雖然由于你的輔導(dǎo)，陪伴，孩子的分?jǐn)?shù)啊成績(jī)暫時(shí)上去了，可是這不是長(zhǎng)期的，只是暫時(shí)的，并不是孩子自己真實(shí)的成績(jī)，也代表不了孩子的未來(lái)，千萬(wàn)不要被一時(shí)的分?jǐn)?shù)成績(jī)迷住了雙眼，而把孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣給陪了，教壞了。

2、一定要有制度的管理和約束。如果孩子一個(gè)人不會(huì)獨(dú)立自覺(jué)學(xué)習(xí)，不認(rèn)真，不專心，抓不住時(shí)間，學(xué)習(xí)效率太低，總是以爸爸媽媽不在家或者作業(yè)不會(huì)來(lái)推卸責(zé)任，家長(zhǎng)就要特別注意了，這種不好的習(xí)慣一定要馬上幫孩子改正，不然持續(xù)下去，就不好改正了。

家庭作業(yè)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難以完成的艱巨任務(wù)，一些孩子每到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就頭疼肚子疼，逃避寫(xiě)作業(yè)，還有些孩子會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，錯(cuò)誤率極高的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解存在的問(wèn)題，與孩子一起尋找解決方法。

孩子作業(yè)不會(huì)做怎么辦

孩子不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要給予孩子一定的幫助。首先要幫助孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，比如規(guī)定時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)。

其次在孩子不會(huì)寫(xiě)不會(huì)做的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子，給孩子講題，家長(zhǎng)不會(huì)的話可以問(wèn)老師，一般情況下，老師都是愿意幫助家長(zhǎng)教育孩子的。

然后，讓孩子先把課本上的重要概念和知識(shí)點(diǎn)掌握住。不管是文科還是理科，孩子不會(huì)做題很有可能是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握或者不牢靠，所以不能很好的運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

另外，提高語(yǔ)文理解能力和養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。還有一種可能就是孩子根本沒(méi)有理解好題目的意思，那么就算這個(gè)題再簡(jiǎn)單，孩子不知道從哪里入手也是枉然。所以應(yīng)該提高孩子的閱讀理解能力，可以在平常多讓孩子進(jìn)行閱讀和判斷等等。

家庭作業(yè)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件比較難的事情，很多孩子一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就拖拉磨蹭，發(fā)脾氣，不愿意寫(xiě)，家長(zhǎng)看到孩子的行為后，火冒三丈，覺(jué)得孩子無(wú)藥可救，其實(shí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是有原因的，如學(xué)習(xí)困難、動(dòng)力不足等，家長(zhǎng)要了解背后的原因，幫助孩子解決困難。

小孩不愿意做作業(yè)還發(fā)脾氣怎么辦

溝通技巧：家長(zhǎng)需要與孩子建立良好的溝通機(jī)制，了解孩子的想法和需求?？梢栽儐?wèn)孩子對(duì)作業(yè)的看法，以及是否有任何困難或挑戰(zhàn)。通過(guò)溝通，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的情緒狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

行為管理：家長(zhǎng)可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排時(shí)間來(lái)完成作業(yè)?？梢灾贫í?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，以提高孩子的積極性和動(dòng)力。

增強(qiáng)支持：家長(zhǎng)可以與老師和學(xué)校建立良好的合作關(guān)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)和興趣小組，結(jié)交更多志同道合的朋友。

增加孩子的學(xué)習(xí)興趣：比如多給孩子講一講童話故事，多陪伴孩子讀讀世界名著，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。同時(shí)增加學(xué)習(xí)的欲望，也可以帶孩子多親近一下自然，或者參觀一下動(dòng)物園，都可以讓孩子保持興趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

家庭作業(yè)是孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，提高成績(jī)的重要途徑，生活中，一些孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)寫(xiě)的作業(yè)，往往需要家長(zhǎng)解答引導(dǎo)，但有些家長(zhǎng)的知識(shí)掌握也比較有限，在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)顯得力不從心，不知該如何幫助孩子。

孩子作業(yè)不會(huì)家長(zhǎng)教不了怎么辦

第一，如果孩子處于低年級(jí)段，父母又有充分的時(shí)間陪伴孩子的話，那就和孩子一塊學(xué)習(xí)。遇到難題共同探討，共同尋找方法，共同找老師解決。這個(gè)過(guò)程如果父母處理的好的話，那么孩子不僅在學(xué)習(xí)方面興趣有大大的提高，并且也能增進(jìn)親子情感方面的交流。并且這個(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)父母學(xué)起來(lái)也不會(huì)很吃力。

第二，如果孩子處于高年級(jí)段，說(shuō)句很實(shí)在的話，我們可能就有心無(wú)力。這個(gè)時(shí)候就需要請(qǐng)家教老師或擇一信賴的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)幫助孩子。但在這里要注意一點(diǎn)，雖然我們?yōu)楹⒆诱?qǐng)了輔導(dǎo)老師，也要多增進(jìn)與孩子的情感交流。不能一丟給輔導(dǎo)老師就不聞不問(wèn)。

第三，培養(yǎng)孩子找尋答案的能力，比如在電腦上手機(jī)上去尋找，或者就是找詞典，讓孩子能夠知道自己也能解決問(wèn)題，或者讓孩子老師去詢問(wèn)，偶爾老師會(huì)指導(dǎo)一下，經(jīng)常的話可能不太可能。但是試試有沒(méi)關(guān)系，不排除有些老師愛(ài)心散發(fā)。

第四，鼓勵(lì)孩子向他人請(qǐng)教。孩子不會(huì)做題，家長(zhǎng)也不會(huì)，應(yīng)該去向老師請(qǐng)教，或者向有知識(shí)，有文化的朋友請(qǐng)教，或者在手機(jī)，電腦里查詢幫助，或者向班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教。

寫(xiě)作業(yè)多很多孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，但又是一項(xiàng)不得不完成的任務(wù)，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，出現(xiàn)拖拉磨蹭，注意力不集中的現(xiàn)象，在家長(zhǎng)的一遍遍催促下，作業(yè)雖然完成了，但錯(cuò)題一大堆，家長(zhǎng)們火冒三丈，不知該如何正確引導(dǎo)孩子。

小孩子寫(xiě)作業(yè)不專心怎么辦

1、統(tǒng)籌安排時(shí)間，切勿打斷孩子原有的規(guī)律

當(dāng)孩子專心做一件事時(shí)，只要不危急孩子身體健康就不要打斷他，否則很容易挫傷孩子的專注力。

比如：孩子在專心的玩小汽車，可是媽媽要打掃衛(wèi)生，很多媽媽都是直接拎起孩子放到一邊，孩子很可能刷性子大哭大鬧，不想再玩了，這就是打斷了孩子的專注力。

正確的做法是繞過(guò)孩子，衛(wèi)生什么時(shí)候都可以打掃，專注力毀了就很難養(yǎng)成了。