孩子成績(jī)起伏大是什么原因

孩子成績(jī)起伏大，這是孩子非常常見的一個(gè)現(xiàn)象，孩子的成績(jī)不可能一直保持不變。當(dāng)孩子的成績(jī)出現(xiàn)大浮動(dòng)的變化時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)查明原因，幫助孩子解決問題。

孩子成績(jī)起伏大是什么原因

1、課程難度驟升，孩子不適應(yīng)。進(jìn)入高年級(jí)后，課本中的知識(shí)難度驟然提升，而很多孩子在學(xué)習(xí)上還保持著之前的節(jié)奏，沒有及時(shí)地調(diào)整狀態(tài)，這會(huì)讓本來學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的娃，突然之間掉下隊(duì)來。

2、孩子知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)顧此失彼。很多孩子看上去也是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，但是他們最大的問題是知識(shí)面過窄，每天學(xué)來學(xué)去只有課本上的這一點(diǎn)知識(shí)。而到了高年級(jí)之后，除了書本上的知識(shí)外，考試中的很多題目都在考察學(xué)生掌握知識(shí)的全面性，延展性，題目的覆蓋面是很廣的。

3、孩子的心理狀態(tài)不穩(wěn)定。很多孩子平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但一到關(guān)鍵考試就不行，這很大一方面原因是因?yàn)楹⒆拥男睦頎顟B(tài)不夠穩(wěn)定造成的。這些孩子在日常學(xué)習(xí)中可能會(huì)有一些自卑情緒，對(duì)待學(xué)習(xí)功利心也比較重，過于在乎名次和成績(jī)，心理的承受能力往往也比較差。

4、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一般同學(xué)第一次月考如果沒有考好，自己就會(huì)很難受，接下來的一個(gè)月就會(huì)努力學(xué)習(xí)，這樣很容易在下一次考試在排名上有一個(gè)上升，但是一旦成績(jī)上去了，就又會(huì)疏忽，顯而易見下一次成績(jī)就會(huì)下落。

高中時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，很多孩子盯著巨大的壓力在學(xué)習(xí)，這些壓力有來自生理的、心理的，也有來自學(xué)業(yè)的，很多孩子因?yàn)閴毫Υ?、心態(tài)不好，出現(xiàn)成績(jī)起伏不穩(wěn)定的現(xiàn)象，這也對(duì)孩子的信心造成很大的影響，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

成績(jī)起伏大是什么原因

一是態(tài)度上出了問題?？赡苁窃囂l繁了，一部分學(xué)生有點(diǎn)麻木了，對(duì)考試不再重視，從而造成了成績(jī)的滑坡。

二是情緒上出了問題。也許上一次考的好了些，有些飄飄然，沒拿考試當(dāng)回事，而出了事。

三是狀態(tài)上出了問題。由于遇到了不順心的事心情不舒服，由于身體有小恙提不起精神，由于期望過高壓力太大等等。都容易使學(xué)生思想上背上包袱，放不開手腳，發(fā)揮不出應(yīng)有的水平，出現(xiàn)所謂的“失常”現(xiàn)象。

四是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)生可能沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，難以保持穩(wěn)定的成績(jī)表現(xiàn)。

孩子在上學(xué)時(shí)期，成績(jī)出現(xiàn)起伏是比較常見的，家長(zhǎng)要用平常心對(duì)待孩子的成績(jī)變化，面對(duì)孩子成績(jī)下滑，家長(zhǎng)要做的不是責(zé)罵孩子，而是要與孩子一起尋找原因，并制定修正計(jì)劃，多措并舉激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子成績(jī)下降是什么原因

被動(dòng)學(xué)習(xí)。有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，對(duì)于作業(yè)復(fù)習(xí)態(tài)度懶散，無法真正鞏固達(dá)成效果。

抓不住學(xué)科特點(diǎn)。不少同學(xué)求勝心切，希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，得不償失。每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點(diǎn)來的。應(yīng)該根據(jù)學(xué)科重點(diǎn)上來進(jìn)行突破，也可以多思考，做到不僅高效，而且高質(zhì)量。

找不到適合自己的方法。有不少學(xué)生表示很苦惱，“我每次做作業(yè)都很認(rèn)真，可是成績(jī)還是上不去”，這就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法。有的同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全。

缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展與他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力密切相關(guān)。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，就很難保持專注和積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)過于枯燥乏味，缺乏趣味性，或者家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有給予足夠的關(guān)注和支持。