初二成績(jī)下滑很嚴(yán)重是怎么回事

當(dāng)孩子升入初二后，會(huì)面臨學(xué)科增多、課程難度增加的情況，一開始孩子不適應(yīng)狀況成績(jī)下降是正常的。倘若孩子成績(jī)持續(xù)下降，家長(zhǎng)一定要引起重視，正確引導(dǎo)孩子改善學(xué)習(xí)方法。初二階段是初中最重要的一個(gè)階段，既起著承上啟下的作用，這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑，一定不要掉以輕心。

初二成績(jī)下滑很嚴(yán)重是怎么回事

1、由于孩子的心理和生理的變化所導(dǎo)致。很多孩子在經(jīng)過初一這一學(xué)年的學(xué)習(xí)以后，由于適應(yīng)了學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)進(jìn)度導(dǎo)致的心理發(fā)生了改變由原來的認(rèn)真對(duì)待可能變得松懈，掉以輕心。此外很多孩子在初二時(shí)期生理的變化也使得孩子更加叛逆。

2、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的惡果。很多孩子在初一沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣長(zhǎng)期以來導(dǎo)致孩子成績(jī)變得更糟糕。

3、很多學(xué)生在課堂上沒有很高的學(xué)習(xí)效率，課下不能完成布置的作業(yè)，久而久之就會(huì)形成厭學(xué)心理。

4、受外界諸多因素的影響。比如網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天軟件、交友不慎等等

5、和家長(zhǎng)的監(jiān)督有很大的關(guān)系。畢竟課堂上孩子的學(xué)習(xí)是老師的監(jiān)督，那課下就是家長(zhǎng)的責(zé)任。沒有有效的監(jiān)管就會(huì)使孩子缺少必要的約束力，長(zhǎng)此以往成績(jī)就會(huì)下滑。

決定初二成績(jī)上下分水嶺的具體表現(xiàn)

初二的分水嶺，具體表現(xiàn)在這三類學(xué)生的身上

1、初一基礎(chǔ)太差的初中生，初二就成為了他們的分水嶺，很容易被分層

為了讓孩子小升初能順利過渡，所以初一的知識(shí)都是基礎(chǔ)知識(shí)并不難，如果孩子初一簡(jiǎn)單的知識(shí)都學(xué)不懂，到了初二數(shù)學(xué)，英語，包括語文在內(nèi)開始提升難度，而且又學(xué)了一門物理，因此這些在初一基礎(chǔ)就差的學(xué)生上了初二以后更加吃力，很容易就被兩極分化甩在了后面。

2、偏科嚴(yán)重的初中生到了初二也會(huì)把他們分層

偏科直接影響著初中生的排名和總分，最終決定他中考的結(jié)果。對(duì)尖子生來說，9門功課都必須優(yōu)秀，才能考上重點(diǎn)高中，而對(duì)于中等生來說，如果解決不了偏科問題，那么他們很難做到名列前茅。

3、初一叛逆貪玩，不聽父母管教，還不懂的學(xué)習(xí)的初中生，也會(huì)被兩極分化

執(zhí)迷不悟，而且叛逆心理又很嚴(yán)重的初中生，他們已經(jīng)習(xí)慣了在學(xué)習(xí)中貪玩，偷懶這種無拘無束的生活。他們對(duì)待每天的作業(yè)都是敷衍，抱怨作業(yè)多，抱怨自己累，學(xué)一會(huì)就坐不住了，所以這些初中生敗在了消極的學(xué)習(xí)態(tài)度上。

初二孩子成績(jī)嚴(yán)重退步，呈現(xiàn)斷崖式下降該如何應(yīng)對(duì)

1、找出孩子成績(jī)下滑的原因。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，還是因?yàn)闆]有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，或者是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)動(dòng)力？只有找到問題的根源，才能有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)救。

2、了解孩子叛逆期的特點(diǎn)和孩子本身的個(gè)性，多與孩子交流溝通，幫助孩子消除逆反心理，讓孩子自身也要了解叛逆期的特點(diǎn)，以期望孩子能正常看待老師與長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，能把長(zhǎng)輩和老師的話聽進(jìn)心里，預(yù)防叛逆性格的形成。

3、家長(zhǎng)要盡可能的多陪伴，既要言傳更要身教。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和客服困難的意志力。家長(zhǎng)的陪伴是現(xiàn)在孩子最需要的，能消除孩子的孤獨(dú)感，和孩子一道面對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的困難。家長(zhǎng)在工作上的執(zhí)著和努力，也能影響到孩子意志力的形成。因而說，父母的陪伴與做法這段時(shí)期尤為重要。

4、給予孩子足夠的鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓他們知道只要努力，就一定能夠提高成績(jī)。同時(shí)，也要讓孩子知道，成績(jī)并不是衡量一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，他們還有很多其他的優(yōu)點(diǎn)和才能。

5、如果孩子在某些科目上有困難，可以請(qǐng)家教或者找專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以在家中為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如保持安靜，提供必要的學(xué)習(xí)資料等。

6、根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及每個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

7、定期檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，看看他們是否按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，是否有所進(jìn)步。如果有需要，可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。