小學(xué)生背書困難怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，記憶課文，積累知識(shí)是必不可少的過(guò)程，但對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，背誦課文確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，一篇課文背兩天還是背不下來(lái)，其中的原因有很多，如孩子注意力不集中、背誦方法不對(duì)等，面對(duì)孩子背誦困難，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題，教會(huì)孩子正確的背誦方法，引導(dǎo)孩子多次重復(fù)和復(fù)習(xí)。

小學(xué)生背書困難怎么辦

1.明確目的，集中精力

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。

2.反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。

3.理解課文內(nèi)容

三年級(jí)課文已經(jīng)出現(xiàn)了文言文，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，文言文晦澀難懂，先幫助孩子理解課文內(nèi)容，再去背誦會(huì)容易的多。其他內(nèi)容也是如此，先理解，再背誦。

4.復(fù)習(xí)鞏固

趁著對(duì)課文已經(jīng)熟悉了，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子主動(dòng)抓緊復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固強(qiáng)化，使記憶更加牢固。不要感覺背下來(lái)了，就不管了，遺忘總是在那里影響記憶的。

孩子背書困難的原因有哪些

1.閱讀能力差

孩子在看課文時(shí)，視覺廣度不夠，讀起來(lái)非常慢，眼睛也只盯著幾個(gè)字看，這樣達(dá)不到一個(gè)連貫性，所以不能很好的理解一句話，這樣就整體文章都不知道要表達(dá)個(gè)什么思想內(nèi)容或感情。讀書和背誦課文就會(huì)困難重重。

2.語(yǔ)言熏陶少

如果媽媽很少給孩子讀故事書，只是在不同階段給孩子買連環(huán)畫，或者只是讓孩子看動(dòng)畫片、科普短片等，起不到語(yǔ)言的熏陶作用，孩子理解課文都有問(wèn)題，記憶就會(huì)有困難。

3.睡眠不足

孩子長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足，導(dǎo)致大腦得不到充分休息，整天昏昏沉沉，不容易記住新東西，從而出現(xiàn)背書越背越不會(huì)背的情況，并且還可能會(huì)影響其健康成長(zhǎng)和發(fā)育。

4.注意力不集中

孩子學(xué)習(xí)環(huán)境過(guò)于嘈雜，導(dǎo)致無(wú)法集中精神、容易跑神，記性也會(huì)隨之變差，并且可能與鋅缺乏有關(guān)，鋅元素中含有許多酶的輔酶，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)酶的輔酶，若孩子體內(nèi)缺鋅，容易出現(xiàn)上課注意力不集中、記性變差的癥狀。

5.厭學(xué)情緒

若孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣、甚至厭惡，從而對(duì)此產(chǎn)生拒絕心理，背書自然就有困難。

孩子背書老記不住，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

1.教給孩子正確的記憶方法：比如分段記憶、聯(lián)想記憶、首字母法等。這些方法可以幫助孩子更有效地記住知識(shí)點(diǎn)。

2.合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間：避免讓孩子在短時(shí)間內(nèi)大量記憶內(nèi)容，可以適當(dāng)分散學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子有充足的時(shí)間消化吸收。

3.創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境：盡量讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，避免給孩子過(guò)大的壓力?？梢圆捎没?dòng)、游戲的方式幫助孩子學(xué)習(xí)。

4.使用多種學(xué)習(xí)方法：如口頭重復(fù)、寫下來(lái)、制作記憶卡片等，以幫助孩子以不同方式記憶。此外，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小塊，每次只集中在幾個(gè)重點(diǎn)上，逐步增加難度。

5.多次重復(fù)和復(fù)習(xí)：重復(fù)學(xué)習(xí)是記憶的關(guān)鍵。鼓勵(lì)孩子多次重復(fù)背誦，同時(shí)使用不同的方式和時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，如早晨、晚上、周末等。

6.使用聯(lián)想和情景化：幫助孩子將要記憶的知識(shí)與已有的信息進(jìn)行聯(lián)系，并構(gòu)建有意義的聯(lián)想。情景化的學(xué)習(xí)可以通過(guò)創(chuàng)造有趣的故事或場(chǎng)景，將知識(shí)與具體情境結(jié)合，增加記憶效果。