學(xué)東西慢是什么原因

每個(gè)孩子都是一個(gè)不同的個(gè)體，他們對(duì)事物的接受和反應(yīng)能力各不相同，有的孩子學(xué)東西快，有的孩子接受能力弱，這些都是很正常的，家長(zhǎng)不必過(guò)于憂(yōu)心，作為家長(zhǎng)，對(duì)于理解差的孩子要多給于指導(dǎo)，循序漸進(jìn)的提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)東西慢是什么原因

1.天生接受能力慢

孩子學(xué)東西慢，有可能是他天生接受能力慢一些。腦子不是特別靈活，學(xué)習(xí)能力不是那么強(qiáng)。人的學(xué)習(xí)能力不是一樣的，受基因和遺傳的影響，人的天賦也不一樣。學(xué)習(xí)知識(shí)的能力也有高有低。

2.專(zhuān)注力較差

一般小孩子的專(zhuān)注力時(shí)間不會(huì)超過(guò)3~5分鐘。所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一定要控制好時(shí)間。時(shí)間太長(zhǎng)了就會(huì)讓孩子感到疲勞，而學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低。

3.學(xué)習(xí)興趣不高

孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.學(xué)習(xí)方法不正確

學(xué)習(xí)慢和快跟學(xué)習(xí)的方法和能力有關(guān)，掌握好的學(xué)習(xí)方法，有助于快速學(xué)習(xí)，如果你感覺(jué)卡殼了，就回顧一下學(xué)習(xí)資料，舉一反三，提高學(xué)習(xí)能力是快速學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵。

孩子不愿意學(xué)怎么引導(dǎo)

1.多和孩子交流

如果孩子總是不愿意上學(xué)，有目標(biāo)感的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)擁有更強(qiáng)的自主性，這是因?yàn)槟繕?biāo)感對(duì)孩子形成了一種很正面的刺激。所以父母?jìng)冇斜匾獮楹⒆釉O(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo)，激發(fā)孩子的好勝心，讓孩子擁有主動(dòng)去突破的意識(shí)。

2.幫助孩子明確學(xué)習(xí)中的目標(biāo)感

有目標(biāo)感的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)擁有更強(qiáng)的自主性，這是因?yàn)槟繕?biāo)感對(duì)小孩形成了一種很正面的刺激。所以父母?jìng)冇斜匾獮楹⒆釉O(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo)，激發(fā)孩子的好勝心，讓小孩擁有主動(dòng)去突破的意識(shí)。

3.挖掘和肯定孩子的進(jìn)步

在心靈上不要刺激孩子，要給自信力，不說(shuō)傷害孩子自尊的話，要多給鼓勵(lì)安慰。學(xué)習(xí)再差的孩子也是有優(yōu)點(diǎn)的，具體到每個(gè)細(xì)節(jié)，只要夠細(xì)心，你總是能從這次考試中找出小孩的進(jìn)步。

4.培養(yǎng)興趣是讓孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：

從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，我們家長(zhǎng)是沒(méi)有辦法讓孩子學(xué)好學(xué)習(xí)的。

5.父母以身作則，樹(shù)立好的榜樣

父母的行為習(xí)慣直接影響到孩子，所以父母要提高對(duì)自己的要求，孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī)，關(guān)掉電視，安靜的看會(huì)兒書(shū)，給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最怕的就是父母低頭刷著手機(jī)，嘴里喊叫著讓孩子去學(xué)習(xí)，他怎么可能平衡？

如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力？找到內(nèi)在動(dòng)機(jī)是關(guān)鍵

1.家長(zhǎng)不要嘮叨說(shuō)教

有家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說(shuō)很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)，令人乏味的說(shuō)教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話。

2.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣

父母需要悉心觀察，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中得到快樂(lè)、在研究中獲取知識(shí)、在探索中提高自主參與的意識(shí)和能力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子好奇、好問(wèn)，鼓勵(lì)孩子從多角度分析問(wèn)題，逐步培養(yǎng)求異思維能力和創(chuàng)造能力。

3.挖掘天賦潛能

幫孩子編制個(gè)性的“精彩賽程”。每個(gè)孩子都有一種或數(shù)種優(yōu)勢(shì)智能，只要教育得法，每個(gè)孩子都能成為某方面的人才。家長(zhǎng)可以通過(guò)幾種途徑發(fā)現(xiàn)孩子的天賦潛能。

4.給予選擇權(quán)

在孩子的學(xué)習(xí)中，給予一定的選擇權(quán)。可以讓他們選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)或者學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主性。

5.定期激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)

給予孩子一些適當(dāng)?shù)募?lì)獎(jiǎng)勵(lì)，例如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)物品等，讓他們感受到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。