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孩子忘記寫作業(yè)家長應該怎么做

時間:2023-11-29 09:41類型:小學閱讀數(shù):1280

孩子忘記寫作業(yè)主要有兩個原因,一個原因是孩子真的忘記寫作業(yè)了,另一個原因是孩子不想寫作業(yè)故意忘記了。面對孩子作業(yè)沒有完成的情況,家長要了解清楚孩子不寫作業(yè)的原因,根據(jù)具體情況做出處理。之后給孩子安排合理的學習計劃,幫助孩子養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。

孩子忘記寫作業(yè)家長應該怎么做

1.了解孩子不寫作業(yè)的原因

可能是因為孩子覺得寫作業(yè)很無聊,或者因為孩子對某個科目或者某個老師的教學方式不感興趣。了解原因之后,你可以嘗試和孩子溝通,了解他們的真實想法和感受,鼓勵他們表達自己的觀點和意見。

2.放平心態(tài)

孩子遇到不會的不懂的是正常的,不要用大人的思維能力去藐視看低孩子的思維方式,要有一顆陪蝸牛散步的心陪孩子成長。在家里制造一個學習的氛圍,在孩子寫作業(yè)的時候,把電視關了、手機放到一邊,拿上一本自己喜歡的書,靜下心來陪讀。

3.嘗試為孩子制定一個合理的學習計劃

讓孩子明確自己每天需要完成的任務和時間安排,同時也可以讓他們參與計劃的制定過程。讓孩子感受到自己的責任和義務,同時也可以培養(yǎng)他們的自我管理能力和時間管理能力。

4.父母不要給孩子做負面榜樣

父母是孩子人生中的第一任老師,童年時期的孩子模仿能力又特別強,容易受到家庭環(huán)境和父母教育方式的影響。為了使孩子減少攻擊別人的行為,父母一定要改變自己的教育方式,堅決杜絕體罰孩子。

5.凡事要多和孩子講道理

孩子不聽話或者任性的時候,父母除了要在平時的生活中多和孩子溝通外,還要注意自己的教育方式。父母要在實際生活中多向孩子講道理,讓孩子具有同理心,他就能夠?qū)W會換位思考,從而會認識到自己的不足之處。

孩子總是忘記寫作業(yè)是怎么回事

1.孩子的基礎能力弱,專注力不足

家長留心孩子寫作業(yè)時候的狀態(tài),是不是這樣的:寫作業(yè)出現(xiàn)漏字跳行的情況;寫作業(yè)丟三落四,經(jīng)常漏題;孩子寫字錯漏多、寫久了容易累。其實這些都是很基礎的學習能力造成的。

基礎學習能力弱,會給孩子造成寫作業(yè)速度慢、閱讀理解吃力、畏難情緒重,不愛學習、寫作業(yè)時東張西望、注意力不集中的情況。

2.孩子時間觀念弱,不會規(guī)劃

孩子的大腦發(fā)育還未成熟,所以對時間的概念非常模糊,他們不清楚看完一部電視、寫完一份作業(yè)需要多長時間,一天可以做多少的事情。

作業(yè)寫不完、作業(yè)堆積如山,也就讓孩子無從規(guī)劃,讓原本不愛寫作業(yè)的他一拖再拖,導致在一天結(jié)束了,孩子作業(yè)還沒有完成的情況。

3.家長壓迫感強,孩子故意反抗

當家長催促孩子寫作業(yè)時,他大腦接收到的信息其實是:被命令、被控制。這時候孩子會本能地抗拒,故意不寫作業(yè),家長要學會適當放權(quán)。

4.孩子自主性弱,學習動機不足

很多家長和老師,在與孩子說話時,總是習慣性地命令、要求,命令孩子“應該做什么...”,而沒有問過孩子“你想做什么...”,長此以往,讓孩子的學習更加被動,缺乏主動意識。

大部分孩子不知道自己為什么要學習,為什么要寫作業(yè),所以常常需要在家長的督促下,才能完成全部作業(yè)。有的家長為了讓孩子完成作業(yè),會用一些不合理方式方法,導致孩子更不愿意寫作業(yè)。

當孩子總是忘記寫作業(yè),父母這樣引導會更好

1.找出源頭,對癥下藥

父母要多關心孩子的日常行為,當發(fā)現(xiàn)他們有異常時,嘗試著去勸誡或者引導。如果真的難以改正,父母也要在旁邊嚴格看管,防止孩子做出錯誤的決定。當然,這時父母也要找出孩子這樣做的原因,找到背后的緣由之后,再學會對癥下藥。

如果孩子只是暫時產(chǎn)生抵觸情緒,父母可以嘗試著緩解孩子的緊張心態(tài),平時多和孩子聊一聊天,助其排泄負面情緒。如果孩子的不滿由來已久,父母也不要忙著指責,要用更加科學的手段對待,可以采用尋求心理治療,幫孩子重塑健康的身心。

2.善于運用紙筆,幫孩子記錄成實際事務

如果孩子經(jīng)常忘記,父母可以為孩子準備一些便簽和筆,把要做的事情寫下來,貼在房間最顯眼的地方。之后每天都督促和檢查,讓孩子慢慢養(yǎng)成習慣,也就不會下意識忘記了。

3.多跟孩子溝通,采用適當獎勵的方式

當父母發(fā)現(xiàn)孩子的想法慢慢多起來時,不要再想著去壓制他,應該試著讓孩子把自己的想法說出來,如果是正確的,那么鼓勵孩子把這種想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。成功后,家長可以給予適當獎勵,進而激發(fā)孩子的興趣和自信心。