孩子成績不好老師天天找家長怎么辦

孩子成績不好老師天天找家長，家長看著孩子試卷上很低的分?jǐn)?shù)，也很頭疼，這是不少家長會遇到的問題。當(dāng)家長遇到孩子成績不好被老師找的情況，一定不要發(fā)脾氣，要冷靜一下，認(rèn)真和老師溝通孩子的情況，日常生活中也觀察一下孩子在家寫作業(yè)的表現(xiàn)。尋找原因，有針對性的幫助孩子解決問題。

孩子成績不好老師天天找家長怎么辦

1、冷靜處理

不抱怨孩子、不針對老師，溝通是為了進(jìn)步，負(fù)面情緒只會讓事情更糟。更不能將教育孩子的事完全推給學(xué)校，家長永遠(yuǎn)是孩子的第一教育人。

2、認(rèn)真配合老師

老師是教孩子學(xué)習(xí)的人，對孩子的學(xué)習(xí)狀況最清楚。家長要認(rèn)真聽老師對孩子成績的分析。老師對家長提出的要求，有道理的話家長要認(rèn)真配合，和老師一起對孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，提升孩子成績。

3、向孩子了解情況

自己孩子成績差，肯定是有原因的，老師對成績差分析原因之后，家長也要找到孩子，聽孩子對自己成績差的原因分析，可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也可能是老師的教學(xué)方式有問題，或者是自己孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。

4、與老師真誠溝通

和老師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同監(jiān)督，如果有了進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法。老師和家長一起共同合作，課上課下分別監(jiān)督，共同努力促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

5、有針對性的教育

向老師詢問孩子在校的行為表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，同時(shí)反饋孩子在家的學(xué)習(xí)情況。家長和老師共同分析。共同找出學(xué)習(xí)成績不理想的原因所在，然后有針對性的對孩子進(jìn)行溝通教育。

孩子成績不好什么原因

1、家長對小孩學(xué)習(xí)的極度不重視

認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)全權(quán)由老師負(fù)責(zé)，作為家長沒有義務(wù)。并且如果孩子成績退步一定是老師的責(zé)任，這是作為家長極度不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)能力的差異

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不一樣，有些小孩可能學(xué)習(xí)能力天生不足，所以成績遲遲提升不了。作為家長，應(yīng)該要在這一方面多下功夫，可以跟孩子一起進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。

3、貪玩厭學(xué)

孩子對學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，注意力經(jīng)常不夠集中。遇到自己感興趣的、容易的科目，就學(xué)得很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的科目，立刻就失去了耐心。

4、缺乏激勵(lì)因素

一個(gè)孩子要想取得優(yōu)秀的成績，在他背后就必須有一雙手在推動著他。父母的不斷鼓勵(lì)、表揚(yáng)和欣賞，就是推動孩子前進(jìn)的推手。

5、沒有學(xué)習(xí)興趣

孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂的時(shí)候，家長越對他進(jìn)行批評打罵，越會加深孩子學(xué)習(xí)的痛苦。

6、課堂不集中，課后不鞏固

現(xiàn)在很多的孩子，上課注意力一點(diǎn)都不集中，總是思想開小差，或者做小動作。甚至放學(xué)后，還不知道鞏固今天學(xué)習(xí)的知識，這樣下去，成績肯定不會提高。

孩子成績不好家長怎么引導(dǎo)

1、不要一味責(zé)怪

很多家長一看到孩子成績書，還沒等孩子解釋就開罵和責(zé)怪孩子，這樣的后果只會讓孩子對這學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。

2、了解原因

了解孩子成績差的原因，可能是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在問題。家長可以與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，以便針對原因進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

3、不要拿其他孩子對比

很多家長總喜歡拿成績好的孩子跟自己的孩子對比，這是非常不對的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，不能拿別人的部分優(yōu)勢來刺激自己的孩子，這樣長久下去不但會影響孩子的自信心。

4、一起尋找原因

可以先心平氣和的跟孩子溝通，大家一起去找原因，可以讓孩子先自己找原因，然后家長再結(jié)合自己的觀察和思路，來引導(dǎo)孩子。

5、制定合理目標(biāo)

家長可以和孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)該是可以實(shí)現(xiàn)的，但也需要讓孩子有一定的挑戰(zhàn)和進(jìn)步空間。在制定目標(biāo)后，可以鼓勵(lì)孩子逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?lì)。