孩子課堂紀(jì)律差管教方法

孩子課堂紀(jì)律差，擾亂課堂秩序，可能和孩子的自控力有關(guān)。孩子的自控力差，就會注意力不集中，導(dǎo)致孩子聽不懂老師在講什么，開始分心，做自己的小動作，或者離開自己的位置。家長知道孩子課堂紀(jì)律差時，可以和孩子及老師交流一下，找到問題的原因，尋找解決方法。

孩子課堂紀(jì)律差管教方法

1、講清楚課堂規(guī)則

明確告訴孩子，課堂上的紀(jì)律規(guī)則，例如不吵鬧、不打鬧、不玩手機、不隨意離開座位等，讓孩子們知道哪些行為是不被允許的。

2、引導(dǎo)孩子自我紀(jì)律

教育孩子要明白規(guī)則的重要性，讓孩子自己意識到不遵守規(guī)則的后果，并且逐漸形成自我紀(jì)律。

3、及時和老師交流

一般情況來說，班主任屬于除了家長最了解孩子性格的那個人，且也會知道孩子在課堂上紀(jì)律差的原因，但也不排除有班主任不知道的“真相”存在。父母在聽了班主任的講述之后，就要和孩子心平氣和的溝通交流一下，聽聽孩子對紀(jì)律差有什么解釋。

4、給孩子提供充足的注意力

可能有些孩子因為個人原因，會表現(xiàn)出不好的課堂紀(jì)律，這時可以給孩子提供更充足的關(guān)注，讓孩子感受到重視，從而更加專注課堂。

孩子課堂紀(jì)律差什么原因

1、注意力不集中

注意力不集中的孩子，在上課時最容易出現(xiàn)的情況就是分心、自己做小動作，和同桌交頭接耳，甚至是離開座位。

2、自控能力差

情緒不穩(wěn)定的孩子，經(jīng)常處于敏感、緊張、生氣等負(fù)面狀態(tài)，也更容易出現(xiàn)紀(jì)律性差的現(xiàn)象。

3、上課聽不懂

孩子聽不懂，度時如年，煩悶難熬，便和鄰座交頭接耳。對于孩子來說聽課索然無味，上課成了難以忍受的重負(fù)。

4、尖子生的求知欲旺

理解能力快，經(jīng)常出現(xiàn)“吃不飽”，也是造成違反課堂紀(jì)律的一個原因。學(xué)生已經(jīng)會了，老師孩子講同樣的內(nèi)容，這就很自然的使孩子產(chǎn)生煩躁情緒，不免違反課堂紀(jì)律。

5、孩子表現(xiàn)力比較強

一些學(xué)生喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，總希望引起同學(xué)的注意，以滿足自己心理上的需求。因此，這些學(xué)生常常不分場合地在上課時有意做出一些滑稽的言行，以引人發(fā)笑，破壞大家的聽課情緒。

孩子課堂紀(jì)律差怎么引導(dǎo)

1、多和孩子溝通

及時了解孩子的心理發(fā)展和內(nèi)心需求，家長才能夠更好地引導(dǎo)孩子塑造良好的性格和行為習(xí)慣。在孩子年幼的時候，可以在生活習(xí)慣方面對孩子的行為提出要求，有意培養(yǎng)孩子守規(guī)矩的行為習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子的自控力

家長應(yīng)該要堅持自己的意見，讓孩子懂得不行就是不行，撒野也沒有用。家長還可采用延遲滿足的方式，訓(xùn)練孩子的自控力。

3、遵守集體規(guī)則

隨著孩子年齡的增長，對孩子的自控力培養(yǎng)著重于社會道德規(guī)范和社會責(zé)任心等方面，比如要求孩子在集體中要遵守集體規(guī)則和紀(jì)律，不可隨心所欲地侵犯別人的利益事等等。家長在教育孩子的過程中要長期堅持一貫的要求和原則，不遷就、不隨意改變，漸漸地孩子便會學(xué)會控制、約束自己。

4、獎勵措施

家長還可以建立一些獎勵制度，激勵孩子堅持良好行為。在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣過程中，大人堅持說理，讓孩子知道“要這樣做，不可那樣做”的道理，讓孩子用這些道理來評價判別自己的行為是對還是錯，這樣他就會以此來約束自己不做不該做的事情，孩子的自控能力也就逐漸培養(yǎng)起來。

5、和諧的家庭環(huán)境

為孩子營造一個溫馨愉悅的家庭氣氛，讓孩子充分感受家長的關(guān)愛與溫暖，才是良好性格、行為習(xí)慣的基礎(chǔ)保證。如果家長真的難以控制在寶寶面前爭吵，家長也應(yīng)該要在寶寶面前和好，事后要跟寶寶解釋清楚爸媽爭吵的原因，讓寶寶原諒爸媽的沖動行為。家長也應(yīng)該要鼓勵孩子將自己心里的感受說出來，以免憋在心里成為寶寶心里面的陰影。