小孩不愿做作業(yè)只想玩怎么辦

絕大多數(shù)的孩子在面對(duì)作業(yè)的時(shí)候都是非常排斥的，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，只想要玩耍，家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況時(shí)，一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

小孩不愿做作業(yè)只想玩怎么辦

1、好好跟孩子協(xié)商，寫(xiě)完作業(yè)就可以讓孩子盡情玩。然后父母跟孩子制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子自己訂計(jì)劃，父母引導(dǎo)時(shí)不要顯得太主動(dòng)，要充分尊重孩子的想法，以免孩子出現(xiàn)逆反心理。這個(gè)計(jì)劃目標(biāo)要訂得相對(duì)少些好，這樣孩子的可執(zhí)行度才高。

2、許多家長(zhǎng)在盯著孩子做作業(yè)的時(shí)候不是玩手機(jī)，就是在看電視。孩子的做作業(yè)的時(shí)候，心里難免會(huì)有“為什么你可以玩，我就非要做作業(yè)”這種想法。

孩子做的不情不愿，作業(yè)質(zhì)量自然一般般。如果這時(shí)，家長(zhǎng)也能拿起書(shū)本，跟孩子一起學(xué)習(xí)或輔導(dǎo)，會(huì)讓孩子感到心理平衡。

3、家長(zhǎng)只有先了解到孩子真正感興趣的事情是什么，才能保證下一步計(jì)劃的實(shí)行，這樣才能吸引到孩子乖乖學(xué)習(xí)。不過(guò)，父母也要注意，孩子感興趣的事物也會(huì)隨著父母獎(jiǎng)勵(lì)次數(shù)的增加而變得沒(méi)有興趣，所以父母還是要多觀察一些孩子感興趣的事物。

4、讓孩子學(xué)習(xí)的目的還是想讓他掌握知識(shí)，如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)時(shí)只是敷衍了事的話，那等于根本沒(méi)有學(xué)習(xí)。所以，既然父母已經(jīng)把孩子感興趣的事情作為誘餌來(lái)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)了，就要保證孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

五年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要關(guān)注孩子放學(xué)后對(duì)玩兒的需求。由于沒(méi)有玩兒的時(shí)間，所以孩子就會(huì)一進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中興奮不起來(lái)。寫(xiě)作業(yè)假如大腦不興奮，很容易犯困，行動(dòng)愚鈍，以至留意力無(wú)法專注。因而，有經(jīng)歷的家長(zhǎng)絕對(duì)會(huì)優(yōu)先布置孩子放學(xué)到家后先放松，休息和游玩。

2、不要敦促孩子寫(xiě)作業(yè)，而是阻止孩子寫(xiě)作業(yè)。由于以往孩子總是在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中磨蹭，而家長(zhǎng)也經(jīng)常敦促提示成了常態(tài)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)對(duì)你的敦促早曾經(jīng)視若無(wú)睹。因而，家長(zhǎng)能夠采取逆向思想，在孩子放學(xué)后培育孩子游玩時(shí)要?jiǎng)窈⒆?，再多玩兒一?huì)兒。

3、作為家長(zhǎng)可以為孩子制定一個(gè)時(shí)間計(jì)劃，比如說(shuō)規(guī)定哪個(gè)時(shí)間段可以玩，哪個(gè)時(shí)間段必須要完成作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生的年級(jí)小，放學(xué)的時(shí)間比較早，可以讓孩子在剛開(kāi)始的時(shí)候先玩一會(huì)兒，玩好之后再進(jìn)行學(xué)業(yè)上的學(xué)習(xí)。

4、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因是什么

1、心情不好。孩子的情緒處在一個(gè)不穩(wěn)定的狀態(tài)，孩子小時(shí)候還是會(huì)根據(jù)自己的心情來(lái)左右自己的行為，不像年齡大的人會(huì)很自覺(jué)的工作學(xué)習(xí)。

2、孩子控制能力差。之所以不愿意寫(xiě)作業(yè)，還是因?yàn)楹⒆涌刂颇芰μ睿绕涫植康木?xì)動(dòng)作，孩子握筆寫(xiě)字太累了，所以孩子一會(huì)就煩了，所以孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)。而有的孩子卻不一樣，人家手部精細(xì)動(dòng)作好，抓筆寫(xiě)字一點(diǎn)都不累，所以寫(xiě)作業(yè)也不會(huì)覺(jué)得累。

3、缺乏興趣。學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)還得寫(xiě)。