孩子對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦

有些孩子經(jīng)常給家長(zhǎng)抱怨說(shuō)不喜歡老師，有的家長(zhǎng)遇到這種情況只知道一味的批評(píng)指責(zé)孩子，這樣做只會(huì)加重孩子對(duì)老師的抵觸情緒，并不能幫助孩子解決問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，積極采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦

1、學(xué)會(huì)溝通。與學(xué)生進(jìn)行溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵之一。學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)該嘗試?yán)斫獗舜说牧?chǎng)和意見，并平等地交流觀點(diǎn)。通過(guò)交流，可以更好地了解學(xué)生的想法和需求，從而采取更加有效的方法，幫助學(xué)生提高成績(jī)和興趣。

2、與老師溝通。如果孩子對(duì)老師有抵觸情緒，家長(zhǎng)可以主動(dòng)聯(lián)系老師，詢問(wèn)老師對(duì)孩子的觀察和評(píng)價(jià)，并了解老師的教學(xué)方式和教育理念。通過(guò)與老師的溝通，可以更好地了解孩子和老師之間的關(guān)系，找到解決問(wèn)題的辦法。

3、我們要給孩子營(yíng)造一種比較放松的環(huán)境，使小孩一點(diǎn)也不瞞報(bào)地講明白教師指責(zé)自身的緣由及其對(duì)自身的工作態(tài)度和自身遭受指責(zé)時(shí)的情緒。家長(zhǎng)要理性分析孩子造成排斥心理狀態(tài)的首要緣故，并采用適度的方式給予處理。

4、引導(dǎo)孩子寬容看待他人的行為。孩子有孩子的情緒，老師有老師的難處。對(duì)于老師的力有不逮之處，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子寬容和理解他人。順著孩子的不滿轉(zhuǎn)變思路，引導(dǎo)孩子以善意的心態(tài)去思考其他人的所作所為。

5、尊重孩子的情緒。孩子在抱怨老師的時(shí)候，是在向我們表達(dá)自己的負(fù)面情緒，作為家長(zhǎng)的我們第一步要做的是接受并尊重孩子的情緒。不盲目阻止孩子的抱怨行為，不盲目斥責(zé)孩子不尊重老師，先接納孩子情緒，再引導(dǎo)孩子行為。

孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒的原因

1、孩子通過(guò)抵觸來(lái)引起老師的注意。孩子在學(xué)校里，在獲得了很好的成績(jī)以后可以給他帶來(lái)成就感，要是老師重視他也會(huì)讓人覺(jué)得非常滿足。

有的學(xué)生在上課的時(shí)候明明舉手了，但是老師卻不叫他，自己鼓足勇氣與老師講話時(shí)，老師只是對(duì)邊迎合一下。孩子會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有被尊重，所以孩子想要引起大家的關(guān)注，就通過(guò)抵觸老師的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)讓人們注意他的愿望。

2、孩子通過(guò)發(fā)泄對(duì)老師的不滿來(lái)反抗家庭。孩子一天天長(zhǎng)大的過(guò)程中，好奇心和求知欲也會(huì)隨著年齡開始增加。一些爸爸媽媽和老師對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的好問(wèn)行為非常不耐心，總是非常不耐煩或者是隨便回答孩子的問(wèn)題。

孩子的問(wèn)題沒(méi)能很好的解答，對(duì)爸爸媽媽提過(guò)很多的意見，但是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么作用，于是不滿情緒就轉(zhuǎn)移到老師身上，覺(jué)得老師就應(yīng)該承受這些。

孩子不喜歡老師怎么引導(dǎo)

1、及時(shí)與老師溝通。最重要的是在孩子面前不要全盤否定老師，也不能說(shuō)孩子一點(diǎn)都不對(duì)。也不要在老師面前否定自己的孩子，自己孩子也有不對(duì)的地方。家長(zhǎng)可以跟老師多進(jìn)行溝通。多了解老師的長(zhǎng)處，來(lái)開導(dǎo)自己的孩子，讓孩子對(duì)老師有崇拜、敬重感。

傾聽老師的話，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，設(shè)法尋求到老師對(duì)您的支持和幫助，讓老師多關(guān)注一下孩子，多提問(wèn)多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，孩子很快會(huì)改變想法和態(tài)度。

2、教孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子尊重老師。老師將自己的全部心血和熱情都投入在了學(xué)生身上，要尊敬他（她）們，要有禮貌。要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心別人，學(xué)會(huì)與人交往，與人友好相處。