孩子做作業(yè)總是粗心大意怎么辦

相信很多家長都會(huì)遇到這樣的問題，孩子寫作業(yè)的時(shí)候不是敷衍不認(rèn)真就是粗心大意，不管說教孩子多少次，就是記不住，有的家長面對(duì)這樣的情況，會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，家長千萬不要這樣做，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子做作業(yè)總是粗心大意怎么辦

1、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了孩子的學(xué)習(xí)成績，在學(xué)習(xí)生活中，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，能認(rèn)真聽老師講課，很好地完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)；有些學(xué)生不能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，寫作業(yè)馬虎，什么都不認(rèn)真，直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績，家長應(yīng)該教育孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣。告訴孩子要認(rèn)真看問題，用心想問題，做作業(yè)首先求做對(duì)、做好，之后才是求快。平時(shí)要經(jīng)常催促孩子“讀題三遍，再下筆”，培養(yǎng)用心讀題，做完檢查的良好習(xí)慣。

3、提前準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集。當(dāng)孩子因粗心大意而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，父母不妨讓孩子在錯(cuò)題集集中把錯(cuò)誤整理出來，同他一起分析做錯(cuò)的根本原因，并找出規(guī)律。這類方式對(duì)于提高孩子了解粗心大意的危害，提高糾正粗心大意缺點(diǎn)的自覺性很有益處。

4、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。父母可以和孩子一起制訂減少錯(cuò)誤的短期目標(biāo)，并約定獎(jiǎng)勵(lì)措施。每做到一個(gè)目標(biāo)就給予孩子精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這類用目標(biāo)來激勵(lì)孩子上進(jìn)，也能幫助孩子逐漸解決因粗心大意引起的錯(cuò)誤，進(jìn)而培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

5、家長要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。由于孩子年紀(jì)小，自制力差，在孩子做作業(yè)時(shí)，家長有時(shí)間，最好在一旁監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子不認(rèn)真寫作業(yè)，家長及時(shí)提醒孩子，教育孩子認(rèn)真寫作業(yè)，在家長的監(jiān)督下，堅(jiān)持一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)有很大的改變。

孩子做題老師粗心大意要怎么辦

1、讓孩子自己獨(dú)立完成題目。有時(shí)候父母總是催促著孩子，讓孩子趕緊把作業(yè)做完，恨不得把答案直接給孩子寫上去，所以導(dǎo)致很多孩子根本不思考直接把一個(gè)答案寫上去了，導(dǎo)致孩子不會(huì)獨(dú)立認(rèn)真的思考一個(gè)問題，而是馬馬虎虎地把題目做完，所以根本不會(huì)冷靜下來思考問題。

2、增強(qiáng)孩子的自覺性。這里的自覺性就是讓孩子懂得學(xué)習(xí)的重要性，知道制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠明白學(xué)習(xí)的意義，順著自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)去做好一件事，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，孩子按照制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃去做好一件事情，這樣久而久之孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)人們面對(duì)較難的問題時(shí)，心理上會(huì)比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)；反之，對(duì)較容易的問題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。

所以，重視任何問題，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺地克服分心現(xiàn)象，從而有助于克服粗心大意的毛病。

孩子粗心大意的原因是什么

1、認(rèn)識(shí)不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，不拿馬虎當(dāng)回事，“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒”，不主動(dòng)有意識(shí)去克服。這是一個(gè)態(tài)度問題。

2、注意力不集中，缺乏分析力；穩(wěn)定性差，易轉(zhuǎn)移。即“小貓釣魚，三心二意”漫不經(jīng)心，丟三落四，長此下去惡性循環(huán)，豈能不馬虎？

3、眼高手低，自以為是。面對(duì)一道極熟的題，哦，如此簡單，不在話下，三下五下浮云掠影般一氣呵成，結(jié)果漏洞百出；或者苦思冥想，終于“柳暗花明又一村”，得意洋洋，眼高手低，冷不防一個(gè)符號(hào)就讓孩子的努力付諸東流。