孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

很多一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)搞不明白，對(duì)數(shù)字不敏感。這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要培養(yǎng)孩子的興趣。

孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

1、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補(bǔ)缺。

2、培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

作業(yè)磨蹭是剛?cè)胍荒昙?jí)孩子的毛病。對(duì)沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子，家長(zhǎng)有必要制定一些強(qiáng)硬政策，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè)，否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中，上課思想開(kāi)小差等。

3、抽出時(shí)間陪孩子復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)

一年級(jí)的孩子還不知道怎么去復(fù)習(xí)，怎么去預(yù)習(xí)，他們每天回家完成作業(yè)就會(huì)認(rèn)為今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成了，所以這時(shí)候需要家長(zhǎng)朋友引導(dǎo)，讓孩子慢慢的養(yǎng)成復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這樣第二天上課的時(shí)候就有心理準(zhǔn)備，對(duì)于前一天學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可以做到熟記于心。

4、加強(qiáng)練習(xí)

可以通過(guò)加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，例如多做習(xí)題、請(qǐng)教老師、參加補(bǔ)習(xí)班等方式來(lái)提高數(shù)學(xué)成績(jī)。此外，還可以嘗試尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多看視頻講解、找同學(xué)互相討論等，這些方法也能有效地提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

數(shù)學(xué)如何抓學(xué)習(xí)

1、計(jì)算能力

加減乘除在大人眼里就那么回事，可是在一二年級(jí)的學(xué)生眼中，每學(xué)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，都不容易。北落在這里提醒孩子正在學(xué)珠心算的寶媽寶爸，珠心算的算法和小學(xué)數(shù)學(xué)里的豎式計(jì)算邏輯順序是不一樣的。如果孩子弄混了，要提醒孩子，豎式計(jì)算，不要用珠心算的算法去加減。

2、看題的邏輯思維

一二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不難，但需要培養(yǎng)孩子的邏輯思維，認(rèn)真讀題—分析已知條件—解決問(wèn)題。有的孩子，一二年級(jí)數(shù)學(xué)都游刃有余，到了三四年級(jí)卻大幅下滑，就是因?yàn)闆](méi)有形成完整的邏輯思維，常?？搭}看一半、看錯(cuò)條件、不知道怎么做。所以一二年級(jí)的小朋友，需要重點(diǎn)抓邏輯思維。

3、梳理知識(shí)點(diǎn)

數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)需要整理和復(fù)習(xí)，不然會(huì)邊學(xué)邊忘。如果你的孩子，上個(gè)月學(xué)的內(nèi)容，這個(gè)月就忘的一干二凈，你需要培養(yǎng)孩子整理、自我復(fù)習(xí)的能力。

家長(zhǎng)要在孩子一二年級(jí)的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣

1、閱讀的習(xí)慣

現(xiàn)在我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀的重要性，因?yàn)殚喿x能力的提高會(huì)極大地促進(jìn)孩子各方面能力的提高。 只是不是所有的孩子都愿意主動(dòng)讀書。有時(shí)候反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)閱讀的排斥。

對(duì)此，家長(zhǎng)首先要讓孩子知道，不要把讀書當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，不要簡(jiǎn)單地應(yīng)付老師布置的作業(yè)，也不要在家長(zhǎng)面前擺架子。而是真的要發(fā)自內(nèi)心的愿意去讀，因?yàn)闀胁粌H有金屋和顏如玉，還能讓孩子們看到一個(gè)不一樣的世界，對(duì)生活有更深刻的理解。

2、獨(dú)立思考的習(xí)慣

現(xiàn)在很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候特別依賴大人。他們總是寫問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題。每當(dāng)他們遇到一個(gè)第一眼無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，他們首先想到的是向父母求助，而不是花一點(diǎn)時(shí)間獨(dú)立思考。如果孩子缺乏獨(dú)立思考的能力，在學(xué)習(xí)上必然會(huì)非常被動(dòng)和吃力。家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和寫作業(yè)的習(xí)慣。

3、專注的習(xí)慣

俗話說(shuō)，對(duì)窗外的事充耳不聞，一心只讀圣賢書的孩子，是有定力的孩子。但是很多時(shí)候，孩子總是被各種因素困擾。這種干涉有時(shí)來(lái)自父母。比如他們總是人為打斷孩子的思考，問(wèn)孩子想吃什么喝什么。如果排除這些因素，家長(zhǎng)還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然給孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但還是無(wú)法集中注意力，所以一定要重視起來(lái)，及時(shí)訓(xùn)練孩子的專注力。

4、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣

孩子的腦容量是有限的，雖然他們有時(shí)記得東西很快，但如果不在24小時(shí)內(nèi)鞏固，那么這些東西就很容易忘記。這也是為什么很多老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，因?yàn)橹挥袕?fù)習(xí)，知識(shí)才能真正歸孩子所有。當(dāng)然，預(yù)習(xí)也很重要。通過(guò)預(yù)習(xí)，孩子可以對(duì)第二天上課的知識(shí)有一個(gè)初步的了解。這樣，老師講課的時(shí)候，孩子的思維就能及時(shí)跟上，不懂的問(wèn)題就能在老師講課中解決。