兒子四年級(jí)成績(jī)很差怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一直以來(lái)都是父母非常關(guān)心的問(wèn)題，甚至有些父母為了不讓孩子落后于他人，在小學(xué)的時(shí)候就緊抓他們的學(xué)習(xí)。但小學(xué)的四五年級(jí)又是一道坎，如果孩子在這個(gè)階段沒(méi)有掌握到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，那成績(jī)將很難得到提高。那么，兒子四年級(jí)成績(jī)很差怎么辦呢？

兒子四年級(jí)成績(jī)很差怎么辦

1.把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣

父母逼孩子去學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)可以達(dá)到一定的作用，但這種方法不能產(chǎn)生長(zhǎng)效，而且孩子絕對(duì)不會(huì)心甘情愿地去學(xué)習(xí)，尤其是到了四年級(jí)，如果父母再逼著孩子去學(xué)習(xí)，孩子就要產(chǎn)生逆反心理了。明智的父母不是逼著孩子去學(xué)習(xí)，而是想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣——變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”！父母的言傳身教、創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的神秘感，都是很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的好辦法。

2.尊重孩子的學(xué)習(xí)模式

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)模式，這對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑就是他們最順手，最舒服的模式，但是不少家長(zhǎng)卻往往自以為是的要改變孩子的學(xué)習(xí)模式，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)變得很別扭，以至于他們?cè)綄W(xué)越痛苦，最后變得徹底的厭惡學(xué)習(xí)了。

3.注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助孩子們擺脫自身的學(xué)習(xí)惰性，同時(shí)也能夠激勵(lì)他們更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)積累，以及學(xué)習(xí)能力提升。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)得更加積極、自律，而這也支撐著他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)中愈挫愈勇，不畏困難。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)后主動(dòng)完成作業(yè)，這種學(xué)習(xí)中的自覺(jué)性將會(huì)成為孩子度過(guò)三、四年級(jí)這道坎的有力武器。

4.引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動(dòng)思考的思維方式

死記硬背的方式固然可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的積累，但是這并不意味著這套學(xué)習(xí)方法可以一直都吃得開(kāi)。所以家長(zhǎng)們?cè)诙酱俸⒆诱莆沼洃浄椒ǖ耐瑫r(shí)，也要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)思考、熱愛(ài)思考。同時(shí)，適當(dāng)?shù)刈尯⒆訃L到主動(dòng)思考的“甜頭”，這種正向激勵(lì)更加能夠讓孩子擁有開(kāi)放且發(fā)散的思維方式。

兒子四年級(jí)成績(jī)很差怎么辦，總之，把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣，尊重孩子的學(xué)習(xí)模式，注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動(dòng)思考的思維方式，這些都對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所幫助。