一年級(jí)孩子抄作業(yè)該怎么教育

一年級(jí)孩子抄作業(yè)，家長要能加強(qiáng)教育，對(duì)孩子的這個(gè)問題重視起來，現(xiàn)在孩子才上小學(xué)，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要灌輸養(yǎng)成，壞的習(xí)慣及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)干預(yù)，不能影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要讓孩子有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，督促孩子養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣。

一年級(jí)孩子抄作業(yè)該怎么教育

1、父母不要以自己的念頭，去推論孩子的意向。由于孩子的需要，許多是父母意想不到的。比如，有的父母會(huì)認(rèn)為自身給孩子做出的布置是很有效的，但事實(shí)上，孩子卻覺得不科學(xué)，由于父母交給他隨意玩樂的時(shí)間太少。

所以他會(huì)想方設(shè)法地縮小學(xué)習(xí)的時(shí)間，以達(dá)到他想要隨意玩樂的要求。那樣可能會(huì)造成孩子犯錯(cuò)誤，發(fā)生撒謊，抄作業(yè)等各種不良行為。

2、既要激勵(lì)，也要處罰。對(duì)孩子抄作業(yè)的行為，盡管父母要改正，只是指責(zé)和斥責(zé)，是難以獲得效果的。因此，父母也要適度應(yīng)當(dāng)應(yīng)用一些竅門，比如，在孩子的這種“壞行為”中，尋找“好的地方”，隨后進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。同時(shí)也要對(duì)他的不合理行為，采用一些合理的處罰。

提議：父母能夠告知孩子，盡管抄學(xué)生的作業(yè)不對(duì)，可是，他英勇認(rèn)可，而且勤奮改正的心態(tài)是合理的，是值得表揚(yáng)和一定的。可是，做錯(cuò)了事，就應(yīng)當(dāng)接納處罰，因此他需要認(rèn)真地再次做一遍作業(yè)。那樣，既能夠達(dá)到讓孩子糾正的效果，又不易傷害孩子的自尊。

3、作業(yè)和測試，是為了將來的終極目標(biāo)——中考或高考，抄作業(yè)，是一種自欺欺人、掩耳盜鈴的行為，對(duì)自己有百害而無一利，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，做了負(fù)功，養(yǎng)成了虛榮、浮躁、偷懶的習(xí)慣，這些習(xí)慣，將會(huì)毀掉自己的將來。一定和孩子溝通，從思想上讓孩子知道抄作業(yè)的嚴(yán)重后果。

4、只要是孩子獨(dú)立完成的作業(yè)，即使不是很優(yōu)質(zhì)，老師和家長也要給予肯定和重視，讓他們知道，“原創(chuàng)”才是最有價(jià)值的，最值得尊重的。自己做的，一分一毫都是收獲，抄別人的，即便是滿分，最終都是一場空。每做一次作業(yè)都得到認(rèn)可，孩子就有信心和成就感了，慢慢就改正了習(xí)慣。

剛上學(xué)的孩子還不適應(yīng)，如何幫助他

1、仔細(xì)傾聽孩子講述發(fā)生在學(xué)校里的事情。無論孩子對(duì)學(xué)校生活的觀點(diǎn)是否消極，你都應(yīng)該用你的傾聽技巧表示支持。即使你不同意他的觀點(diǎn)，你也得確認(rèn)他所說的。先和他們進(jìn)入到同一個(gè)頻道去交流，先讓孩子接納你，然后再影響他們，進(jìn)而改變他們。

2、入學(xué)之后，家長要做好情緒上的撫慰，支持和鼓勵(lì)。抓住一切孩子表現(xiàn)優(yōu)異的地方予以獎(jiǎng)勵(lì)，給他自己適應(yīng)的信心。尤其是體現(xiàn)在他個(gè)人努力的過程中，表揚(yáng)努力，表揚(yáng)過程而非簡單呈現(xiàn)結(jié)果。在與其他孩子的比較中要予以區(qū)分，不可一味結(jié)果論。

孩子不懂得好好學(xué)習(xí)，怎么辦

小孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長要多鼓勵(lì)，哪怕是孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要給孩子肯定，還要搞清楚，你家孩子是個(gè)順毛驢，還是很叛逆的那種，具體情況區(qū)別對(duì)待。

小孩子學(xué)習(xí)，家長一定要有耐心，必須輔導(dǎo)牽引并舉例子，有些孩子開竅早，自主學(xué)習(xí)能力就強(qiáng)，有些孩子開竅晚，老師和家長讀不懂孩子，強(qiáng)迫、訓(xùn)斥、羞辱、打罵就會(huì)令孩子更厭學(xué)，早早的就輟學(xué)了。

此外，父母自己要找一找自身的問題，出現(xiàn)這種情況往往與父母的家教關(guān)系重大。父母的言行舉止對(duì)孩子的影響，教育孩子的方式方法不當(dāng)，特別是一個(gè)嚴(yán)厲，另一個(gè)唱反調(diào)，那就麻煩了！