高一學生數(shù)學成績差怎么辦

很多高一的孩子表示，想要在數(shù)學成績上得到提升，卻苦苦找不到合適的學習方法，導致數(shù)學成績怎么學都提升不了，對于這種情況，家長要幫助孩子找到合適的學習方法，幫助孩子有效率的學習數(shù)學，提高成績。

高一學生數(shù)學成績差怎么辦

1、做好數(shù)學輔導的課前預習。我記得我剛上高一那會不把預習當回事，想著第二天老師就會講的自己為什么還要先預習呢。當時我的數(shù)學老師跟我語重心長地說，要重視預習這一步，我才嘗試去做，發(fā)現(xiàn)長期養(yǎng)成課前預習的習慣后，聽數(shù)學課就會更容易理解，能更快掌握數(shù)學知識。

2、復習時需要系統(tǒng)性的復習。數(shù)學，多是是定理和公理，這些東西表面看似很簡單，但常常蘊含著深義，如果我們總是將目光聚焦于自以為容易發(fā)生錯誤的地方，恰恰忘記了數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性非常強的學科，將看似非常簡單的東西忽略，最終影響整個學科的成績。

抓基礎，記好數(shù)學定義和公式。雖說死記硬背沒有用，但是公式是解題的基礎，公式記不住，想要解出題目是很困難的，該記該背的知識點不能少。

3、不要出現(xiàn)知識漏洞。高中數(shù)學的一大特征就是，知識點的聯(lián)系非常緊密，若前面學不好，后面肯定會受影響。例如有理數(shù)的加法規(guī)則中，涉及到絕對值，絕對值沒掌握好，那可能會出問題；再例如整式的加減時，最后是系數(shù)相加減，那有理數(shù)的加減法沒掌握好，這部分內(nèi)容是很難的。

再例如，一元一次方程的解法中涉及合并同類項，合并同類項有問題，那解方程也會出現(xiàn)問題。相當于一環(huán)扣一環(huán)的，前面沒學好，后面就會出問題。所以在學習時，不要出現(xiàn)知識漏洞，有知識漏洞，趕緊補齊！

4、數(shù)學的學習離不開練習。個人建議，對于基礎不太好的學生，先以課本為主，把課本上的每一道例題弄懂，把練習題做會，這是基礎，考試題和資料書上的題都是課本題目的變形和衍生。聽說過這么一句話，高中學生只要把課本東西完全弄明白了，成績不會低于90，其實是有道理的，大部分試卷基礎題和中等題占了很大的分值。

高一學生數(shù)學成績差的原因

1、被動學習。許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。沒有真正理解所學內(nèi)容。

2、學不得法。一些同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、不重視基礎。一些同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

學好數(shù)學需要的學習方法有哪些

做好預習，提出問題，進行多次閱讀課本，查閱相關資料，回答自己提出的問題，力爭在老師講新課前盡可能的掌握更多的知識，如果不能回答的問題可以在老師講課中去解決。

學會聽課，在初中的數(shù)學學習中老師經(jīng)常會把一個知識點，進行多次的講解和通過大量的練習，讓學生去掌握，可是到高中以后，老師對于一個知識點，就不會再通過大量的練習來讓學生去掌握，而是通過一些相關知識的講解，去引導學生明白這個知識是怎么來的，又如何用這個知識解答一些相關的疑惑。

如果學生能明白的話，就能在自己的知識下，通過課后的練習去鞏固這些知識，同時學生也可以根據(jù)老師的引導去擴展知識。