初二的孩子成績(jī)很差還有救嗎

初二的孩子成績(jī)很差還有救嗎

當(dāng)然有救了，初二又是初中的分水嶺，孩子出現(xiàn)成績(jī)下降的情況很正常，只要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)，掌握方法，那么成績(jī)一定可以得到提高。

初二的孩子成績(jī)很差怎么提高

1.制定計(jì)劃，是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的一個(gè)最重要的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，制定計(jì)劃可以是長(zhǎng)期的計(jì)劃，也可以是短期的，最好是長(zhǎng)期和短期都有，發(fā)展離不開(kāi)計(jì)劃，中國(guó)制定“五年計(jì)劃”，才有了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們也應(yīng)該讓孩子有自己的“計(jì)劃”，比如長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃為一年：我今年要達(dá)成哪些目標(biāo)，今年要做多少套題，今年要突破哪個(gè)科目的短板等。短期計(jì)劃為一周：具體根據(jù)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃去細(xì)分，再根據(jù)一周計(jì)劃去分到每日計(jì)劃，每日計(jì)劃可以在當(dāng)日起床時(shí)制定，洗漱好后花幾分鐘想一想：今天要干什么？今天要做哪些題，今天要掌握多少知識(shí)點(diǎn)等等。

2.讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，提前預(yù)習(xí)，收獲最大，他可以知道自己有什么疑惑，對(duì)哪些不懂，哪些需要問(wèn)，哪些需要注意，知道了這些點(diǎn)后再去聽(tīng)老師的講述，會(huì)有事半功倍的效果，也比其他沒(méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)要更容易理解和接受新知識(shí)的核心要點(diǎn)。當(dāng)其他人聽(tīng)得一臉蒙的時(shí)候，孩子已經(jīng)知道他要聽(tīng)哪些要點(diǎn)了，這樣不僅能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，也能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)，讓自己更有自信。

3.俗話說(shuō)：“會(huì)聽(tīng)聽(tīng)門(mén)道，不會(huì)聽(tīng)聽(tīng)熱鬧?！闭n堂上的聽(tīng)力也是如此。會(huì)聽(tīng)的孩子可以聽(tīng)到問(wèn)題的原因和影響。必須讓孩子理解老師告訴他們的每一個(gè)重要細(xì)節(jié)。重要的細(xì)節(jié)越小，他們能學(xué)到的知識(shí)就越多。

4.在課堂上，老師經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題讓學(xué)生回答。這是孩子鍛煉自己和提高自己的最佳時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子大膽地舉手發(fā)言。答案是否錯(cuò)誤并不重要。孩子的問(wèn)題越暴露，就越容易糾正。一些學(xué)生成績(jī)平平，擔(dān)心回答他們的問(wèn)題錯(cuò)了，學(xué)生會(huì)嘲笑自己，所以他們經(jīng)常不說(shuō)話，有些學(xué)生更害怕說(shuō)話和提問(wèn)，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，心跳很大，眼睛不敢面對(duì)老師，以免老師問(wèn)到關(guān)于他們問(wèn)題，這種害怕提問(wèn)的心理，是非常有害的，怕老師提問(wèn)的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

初二的孩子成績(jī)很差還有救嗎，學(xué)習(xí)任何時(shí)候都不晚，只要讓孩子有學(xué)習(xí)的心態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)就一定可以提高上去。