孩子四年級閱讀理解能力差怎么辦

孩子四年級閱讀理解能力差，一是因為孩子對語文科目不感興趣，二是因為孩子不知道怎么學(xué)習(xí)。所以想要提高孩子的閱讀能力，要激發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法。這樣孩子愛上閱讀，知識就豐富起來，一旦養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，就會愛上學(xué)習(xí)，成績自然差不了。

孩子四年級閱讀理解能力差怎么辦

一、激發(fā)興趣，讓孩子喜愛閱讀。興趣是最好的老師，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，家長要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂的接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。家長要尋找孩子閱讀的興趣點，根據(jù)愛好，去購買相關(guān)書籍和學(xué)習(xí)資料，家長做好閱讀引導(dǎo)。

二、授之以漁，讓孩子學(xué)會閱讀。光有興趣是遠遠不夠的，如：有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀一讀，有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上，顯然這樣的讀書方法收效甚微。

因此，我們要進一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀，要讀的更有效果。毛主席也說過：不動筆墨不讀書，好記性不如亂筆頭。準(zhǔn)備一個讀書筆記本，發(fā)現(xiàn)好的詞句，有用的話語就可以寫上去。

三、創(chuàng)造條件，讓孩子快樂閱讀。家里一定要有書，書要多，起到耳濡目的作用。家長也要有閱讀的習(xí)慣，不能在孩子面前總是玩手機。

家長要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，讓學(xué)生在自由的空間，優(yōu)雅的環(huán)境中舒舒服服地進行課外閱讀，讓學(xué)生的閱讀活動一直處于積極快樂的狀態(tài)，讓學(xué)生在閱讀方面使感受到家長的表揚，并且要積極引導(dǎo)實施給激勵，把學(xué)生的閱讀積極性充分發(fā)揮起來。

造成孩子閱讀理解能力弱的原因，主要集中在這幾方面

1、缺乏閱讀的專注力，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如果家長重視早期教育的話，會通過睡前講故事，或者讀繪本的形式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，但對于大多數(shù)家長來說，你可能只重視自己專注讀這個環(huán)節(jié)，而忽視培養(yǎng)孩子專注聽的好習(xí)慣。

當(dāng)孩子自己讀繪本時，在沒有家長的正確輔助與引導(dǎo)下，孩子的眼睛很容易隨意瀏覽，導(dǎo)致視覺專注能力也得不到培養(yǎng)。

2、跳讀導(dǎo)致不能完全理解一句話，一段話的整體意思。由于缺少閱讀專注力的長期培養(yǎng)，孩子在隨性閱讀的過程中，會養(yǎng)成跳躍式讀的壞習(xí)慣。有時在讀一句話時，不會逐字逐詞從左到右去讀，而是隨時有可能會出現(xiàn)目光跳躍，這就容易出現(xiàn)漏字或詞的現(xiàn)象。

3、不會提煉與概括，導(dǎo)致不能正確回答問題?？疾煲粋€孩子的閱讀理解能力，其中有一項必不可少，那就是在閱讀完一篇小短文，或者一段閱讀素材后，讓孩子提煉與概括大意。如果你發(fā)現(xiàn)孩子做不到時，這就說明孩子在提煉與概括方面沒有得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。

孩子閱讀理解能力差的表現(xiàn)

1、給孩子很多次重復(fù)閱讀一個故事，但是他們還是不能記住故事的情節(jié)、故事的重點。

2、他們不能夠理解故事在說什么，更簡單的是：他們聽不懂你講的故事，或者他們自己看不懂一些繪本的圖畫中表達的是什么。

3、孩子太關(guān)注故事中的各種細節(jié)，反而錯過了很多故事的重點（故事線、情感線等）。

4、他們不能夠復(fù)述所聽過的故事，重復(fù)很多次聽都不行。