四年級(jí)孩子成績(jī)不好還能補(bǔ)救嗎

隨著時(shí)光的不斷流逝，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自從自己的孩子四年級(jí)之后，出現(xiàn)了一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是孩子的成績(jī)下降的像做了火箭一樣，很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的這種情緒，也不知道應(yīng)該采取什么樣的方法教育孩子，甚至還會(huì)產(chǎn)生四年級(jí)孩子成績(jī)不好還能不能補(bǔ)救的問(wèn)題。

四年級(jí)孩子成績(jī)不好還能補(bǔ)救嗎

首先要說(shuō)的是四年級(jí)孩子成績(jī)不好是肯定可以補(bǔ)救的，畢竟這個(gè)階段的孩子，年紀(jì)還小沒(méi)有任何的不良習(xí)慣，只要家長(zhǎng)采取合適合理的培養(yǎng)方法，孩子的成績(jī)一定可以突飛猛進(jìn)的。

1、重新培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成方式為，課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績(jī)不會(huì)不提高。

2、給孩子樹(shù)立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立自信心，激勵(lì)他樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考，死記硬背的方式固然可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的積累，但是這并不意味著這套學(xué)習(xí)方法可以一直都吃得開(kāi)。所以家長(zhǎng)們?cè)诙酱俸⒆诱莆沼洃浄椒ǖ耐瑫r(shí)，也要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)思考、熱愛(ài)思考。

對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法最為重要，能不能認(rèn)真的按照自己的計(jì)劃去一步步改善自己，去提高自己的各科目成績(jī)，學(xué)習(xí)方法可以去途途課堂上找找看看，執(zhí)行力只能靠同學(xué)家長(zhǎng)的互相監(jiān)督了。

四年級(jí)孩子成績(jī)不好的原因

1、學(xué)習(xí)方法不對(duì)，可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，而且老師在班里的時(shí)間多，反復(fù)講解，練習(xí)的次數(shù)多。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)后，也能掌握知識(shí)。到了四年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，老師也不像低年級(jí)那樣有那么多時(shí)間去關(guān)注到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。所以，如果不能及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，那日積月累，成績(jī)往下掉，也是正常的。

2、孩子確實(shí)不會(huì)，這種情況是較嚴(yán)重的了，需要花的精力較多，下的功夫較大。這需要要補(bǔ)課呀，如果家長(zhǎng)有能力自己補(bǔ)也行，想報(bào)補(bǔ)習(xí)班找老師補(bǔ)也可以。趁著一到四年級(jí)的知識(shí)量還不算太多，現(xiàn)在抓緊時(shí)間補(bǔ)上還來(lái)得及，否則以后會(huì)越攢越多，就無(wú)從下手了。

3、孩子的基礎(chǔ)不牢固，很多家長(zhǎng)都知道每學(xué)期結(jié)束孩子期末考試后，學(xué)校都會(huì)發(fā)一張學(xué)習(xí)成績(jī)單，這不僅是對(duì)期末考試結(jié)果的一次客觀展現(xiàn)，也是對(duì)孩子過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)?？赡苡幸恍┘议L(zhǎng)見(jiàn)過(guò)老師在成績(jī)單上對(duì)孩子的一些評(píng)價(jià)，比如：該生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)等等。

這反映的是孩子本身并不笨，但就是基礎(chǔ)沒(méi)打牢，而往往三年級(jí)就是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。如果孩子沒(méi)有把握住，那之后的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大的影響。

怎么幫助孩子提高成績(jī)

不要給孩子壓力，要相信孩子也是追求上進(jìn)的，也希望自己的成績(jī)好，考不好的話他在學(xué)校里面肯定也有壓力，如果回到家父母再給孩子壓力，那樣只會(huì)讓孩子感到緊張甚至逃避，反而會(huì)影響到學(xué)習(xí)，因此父母應(yīng)該努力給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。

錯(cuò)題集的習(xí)慣，平時(shí)做作業(yè)或考試時(shí)做錯(cuò)的題目，專(zhuān)門(mén)用一個(gè)本子抄錄下來(lái)，認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，力求下次遇有同類(lèi)型的題目不再出錯(cuò)。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。