孩子上一年級(jí)成績(jī)差怎么辦

孩子從輕松自由的幼兒園，進(jìn)入相對(duì)緊張的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，思想上、生活上、學(xué)習(xí)上等很多方面還不能完全適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，此時(shí)家長(zhǎng)的引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助非常重要?？梢哉f，小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，很大程度上取決于家長(zhǎng)的用心程度。

孩子上一年級(jí)成績(jī)差怎么辦

1、家長(zhǎng)要幫助孩子樹立信心和決心。其實(shí)小學(xué)知識(shí)點(diǎn)就那么多，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度要高度重視，要有堅(jiān)定的信念，更要有堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)，從短期目標(biāo)到終極目標(biāo)清晰明確。嚴(yán)格執(zhí)行！家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持自己的原則，對(duì)孩子不寵溺！

2、從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起。小學(xué)課堂知識(shí)雖然簡(jiǎn)單，但是越簡(jiǎn)單的知識(shí)越不容易給孩子講透，因此，需要家長(zhǎng)從課本知識(shí)抓起，結(jié)合生活場(chǎng)景，做一些親子游戲互動(dòng)，或者利用講童話故事，來增強(qiáng)孩子對(duì)課本知識(shí)的理解。只要多鼓勵(lì)孩子，不要嫌棄，不要沒道理地斥責(zé)孩子，就能讓孩子在輕松的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。

3、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，盡量少問餓不餓、吃不吃水果、有沒有困難、要不要幫助之類的問題。如果孩子用高效率認(rèn)真完成了任務(wù)，讓他們放松一下。教會(huì)孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)、痛痛快快地玩，這也是一種生活教育。

4、多陪伴多輔導(dǎo)  小學(xué)一年級(jí)是啟蒙階段，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)的階段，家長(zhǎng)要考慮孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)?shù)挠枰暂o導(dǎo)。一年級(jí)學(xué)生可以說完全沒有自我學(xué)習(xí)的能力。家長(zhǎng)需要做的就是手把手的教，多給孩子一些陪伴，多關(guān)注一下孩子，適度的獎(jiǎng)勵(lì)也是一種好辦法。

孩子上一年級(jí)成績(jī)差的原因

1、孩子缺乏規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。從幼兒園到小學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，而且涉及學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的改變。課堂上的標(biāo)準(zhǔn)坐姿、認(rèn)真聽課的態(tài)度、有問題及時(shí)舉手發(fā)言等一系列行為規(guī)范，都要求孩子盡快適應(yīng)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子過度溺愛，或者對(duì)孩子沒有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，還是讓孩子以幼兒園的行為習(xí)慣進(jìn)入到小學(xué)一年級(jí)，孩子在課上的注意力不集中，沒有聽清楚老師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有跟上課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也就導(dǎo)致了自己學(xué)習(xí)成績(jī)低。

2、孩子融入不到新集體。一年級(jí)的孩子自我意識(shí)水平比較低、自制力差，容易與別的同學(xué)發(fā)生矛盾。加上在家都是受到父母疼愛，基本沒受過委屈，面對(duì)各種小矛盾，就會(huì)產(chǎn)生心理不平衡而排斥新集體，影響自己的學(xué)習(xí)。

3、孩子融入不到小學(xué)新課堂教學(xué)。從幼兒園到小學(xué)，是學(xué)生逐步適應(yīng)的過程，小學(xué)的上下課時(shí)間，課堂形式以學(xué)習(xí)為主的單一，做得不好受到老師的批評(píng)等等都是讓孩子感覺到壓抑和陌生，在課堂中形成“身在曹營(yíng)心在漢”，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握學(xué)而無獲。

怎么幫助一年級(jí)孩子提高成績(jī)

1、建立閱讀興趣。一二年級(jí)的孩子不能再只依賴于聽書、聽故事，必須要接觸純文字閱讀，可以從圖文并茂的小故事或雜志入手，初步建立孩子閱讀興趣。三年級(jí)開始要引入大部頭的純文本閱讀，五年級(jí)課本當(dāng)中就要求要讀四大名著的原著了。

2、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)一年級(jí)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。

3、限時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成時(shí)間觀念。孩子做作業(yè)不單要完成，還要有質(zhì)量，同時(shí)還得講究速度。家長(zhǎng)不能以孩子做完了、做對(duì)了為目標(biāo)，還要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子又好又快完成，效率很重要。這里有一個(gè)很好的方法，就是限定時(shí)間。

每天家長(zhǎng)都先檢查一下孩子的作業(yè)量，預(yù)估完成作業(yè)需要的時(shí)間，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，規(guī)定各門功課完成的時(shí)間。把時(shí)間與獎(jiǎng)懲結(jié)合起來，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成就適當(dāng)懲罰，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念也是要從小抓起的。

4、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?；丶液?，要先做作業(yè)，寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。寫完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包。然后最好看一會(huì)課外書后，才能去玩，晚上九點(diǎn)半以前必須上床睡覺。

5、幫助孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。孩子開回到家中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子說出，今天講了什么課，讓他再給你講一遍。有沒有哪里不明白？務(wù)必是當(dāng)天的問題，當(dāng)天解決，不可以留到明天再去問。一旦這樣，隨著時(shí)間累積，剛開始不懂的問題沒有解決，問題會(huì)越積越多。這樣很打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。