初一歷史成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

歷史這門學(xué)科是孩子初一剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，由于學(xué)科的時(shí)間占比不多，學(xué)生想要學(xué)好它就不能只限于課堂上的學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，一定要抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真去鞏固所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)，避免影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一歷史成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

1、熟讀課本

初一歷史對(duì)課本已有知識(shí)的把握程度的考察非常重視。所以，教材要一遍遍地看。抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。因?yàn)槊恳槐練v史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。學(xué)生接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體，背熟目錄才能準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的線索，建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?？紙?chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。

2、注重整理筆記，抄錄書里

很多同學(xué)沒有單獨(dú)的歷史筆記本，而是把筆記抄到書里，方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。有的同學(xué)還會(huì)把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中學(xué)生的歷史語言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè)，涉略面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。

3、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

學(xué)習(xí)歷史不能僅僅是囫圇吞棗似的死記硬背，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。對(duì)于初中的歷史，可以以時(shí)間為線索把所學(xué)的歷史事件串起來，然后拓展，拓寬歷史知識(shí)面，進(jìn)而牢牢掌握課本的內(nèi)容。也可以把類似的話題總結(jié)到一起，比較他們的不同點(diǎn)，比較他們反映事實(shí)的差異。學(xué)生把歷史知識(shí)點(diǎn)用自己的方法歸納總結(jié)起來，有助于學(xué)習(xí)和掌握。

4、理清線索，把握整體結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)歷史，要理清線索，把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。比如，在學(xué)習(xí)中國古代史時(shí)，可以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。每本書的目錄就是知識(shí)的框架，我們要學(xué)會(huì)看目錄，通過它掌握知識(shí)整體結(jié)構(gòu)?？v觀歷年中考試卷，考的都是主干知識(shí)，如果理清了線索，掌握了知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，考試時(shí)也就能得心應(yīng)手了。

另外，要想補(bǔ)救歷史成績(jī)。學(xué)生還要多讀書，多關(guān)注熱點(diǎn)話題。不能僅僅把學(xué)習(xí)的范圍局限在課本上，當(dāng)課本上的知識(shí)點(diǎn)掌握的足夠熟練，學(xué)生可以去多讀些課外書，像《史記》就是一本很好的了解歷史的課外書。課外時(shí)間也可以抽時(shí)間觀看新聞聯(lián)播，可以從新聞中獲得書上沒有的對(duì)歷史事件和熱點(diǎn)話題的看法，這對(duì)學(xué)習(xí)初中歷史是十分有用的。

初一歷史好學(xué)嗎，成績(jī)差還有救嗎

改變死記硬背的態(tài)度

我們大多數(shù)人，都認(rèn)為歷史考試簡(jiǎn)單，只需要考試之前突擊背一下，背幾天就能考高分。其實(shí)你已經(jīng)錯(cuò)了，現(xiàn)在的歷史題目，已經(jīng)比較靈活了，單純死記硬背是不能看出題意的。

改變對(duì)歷史老師的態(tài)度

有的同學(xué)大概是因?yàn)椴幌矚g老師，才不喜歡歷史這門學(xué)科的。請(qǐng)記住，你不是為哪位老師學(xué)習(xí)，雖然老師都希望你好好學(xué)習(xí)，你是為自己學(xué)習(xí)。不說“讀史使人明智”那么高尚，這門學(xué)科的成績(jī)提高，至少可以讓你和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，籌碼更多。

圍繞課堂和課本進(jìn)行學(xué)習(xí)

知識(shí)方面，初中主要從宏觀角度入手，兼顧歷史知識(shí)的時(shí)序性和基礎(chǔ)性；能力方面，初中主要在于識(shí)記、理解，尤其是識(shí)記層面，屬于“記憶式歷史。課程體系方面，初中采取了主題+時(shí)序的通史體例，主要以主題的形式，知識(shí)體系欠完整，知識(shí)結(jié)構(gòu)較散落，通史不通，理論概念模糊。

有技巧的歸納

歷史嘛，多背是應(yīng)該的，但要有技巧，平時(shí)要將知識(shí)點(diǎn)歸納起來，列成樹狀圖，先背好主干知識(shí)，熟透了才背分支，一定要每天背，一有時(shí)間就要看書，看多了就自然有感情。晚睡之前回憶起當(dāng)天所背過的內(nèi)容，回憶不起的第二天就馬上看書。

不過一定不要死記硬背，否則你就一定會(huì)討厭歷史的。何況死記硬背有很多弊端，意思費(fèi)力大，收效小，事倍功半，背了好張時(shí)間，也沒有記住多少東西。

多看書

初中歷史都是常識(shí)性問題，這種問題都比較簡(jiǎn)單，可以多看一些歷史性的電視劇，我記得五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)這個(gè)就把中國現(xiàn)代史全部給概括了。中學(xué)歷史就是教會(huì)我們基礎(chǔ)的基本知識(shí)，我們只需要多看書，多背書，只要把時(shí)間事件給聯(lián)系到一起，這樣就有利于中學(xué)歷史掌握。

倡導(dǎo)有思想的歷史學(xué)習(xí)

面對(duì)眾多的歷史事件、人物，有些同學(xué)感到特別的無從下手、難以把握。其實(shí)盲目地沉到瑣碎的歷史片斷中去自然會(huì)無所適從，同學(xué)們可以嘗試整理一些相關(guān)的史實(shí)，形成自己的觀點(diǎn)，用觀點(diǎn)去統(tǒng)帥史實(shí)。

這樣可以讓瑣碎的知識(shí)獲得一種生命力，讓死的內(nèi)容活起來。并且還要學(xué)會(huì)用清晰的思路，把自己的想法有理有據(jù)地表達(dá)出來。