初中成績好的學(xué)生高中一定能好嗎

很多家長發(fā)現(xiàn)有些初中成績很好的孩子，到了高中依然努力，但成績就是沒有初中優(yōu)異，甚至進入高中之后成績就開始下滑，怎么提升也上不去？這一度讓很多家長不知所措。家長不免想問，難道孩子初中成績好，在高中不會繼續(xù)保持住嗎？

初中成績好的學(xué)生高中一定能好嗎

初中成績好，高中不一定成績好。首先不可否認(rèn)的的是初中成績好的是打下了一定的基礎(chǔ)，但如果高中學(xué)習(xí)不認(rèn)真的話，學(xué)習(xí)成績就會退步。

因為孩子初中學(xué)的知識少。只要認(rèn)真肯下功夫。一般不會太差。到了高中，靈活應(yīng)變能力非常重要。學(xué)習(xí)方法也很重要。學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了，差不多是初中的5倍。那些知識點不可能像初中一樣反復(fù)做來做去，這就要體現(xiàn)孩子的理解能力。

高中知識點難度大，這個是眾所周知的事情，綜合性特別強，對基礎(chǔ)要求也比較高，但是初中成績好的基礎(chǔ)比較扎實，高中學(xué)起來相對容易一些。初中學(xué)習(xí)成績好的孩子，在理論上是上高中成績也會不錯，但這絕對是孩子在高一放松的借口。孩子步入高中后必須引起足夠的重視，不要落下了才找原因。

初中成績好高中成績下滑的原因

1、高中的知識比初中的知識更加難和有深度，部分孩子的基礎(chǔ)不牢固。首先，高中和初中不一樣，不管是知識點的難度，還是高考考綱的難度比例都不是初中的知識點可以比較的。高中的知識難度更大，涉及到的知識點更多，孩子需要考慮的問題也就更多。

不再是表面的知識，更多的都是有深度的知識。而初中成績好的學(xué)生，不代表基礎(chǔ)好，遇到深度知識的時候就顯得力不從心，成績下滑也是必然的。

2、初中的學(xué)習(xí)方法不再適用于高中的知識。其次，初中生成績好一般都有自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生進入高中之后，還是用原來的方法，但卻忽略了最根本的問題。高中的知識點用初中的學(xué)習(xí)方法并不能解決，很多學(xué)生卻沒有意識到或者是改不過來，也就導(dǎo)致了成績的下滑。

3、學(xué)生沒有更好地適應(yīng)高中生活。最后一點就是學(xué)生剛進入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的老師、新的同學(xué)都讓學(xué)生不能夠完全地適應(yīng)，也就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的重點并不全在學(xué)習(xí)上，而是有一大部分的精力在其他的問題上。

剛步入高中怎么穩(wěn)定成績

1、快速地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。想要進入高中之后快速的開始學(xué)習(xí)，第一步就是先要適應(yīng)環(huán)境，否則注意力很難集中到學(xué)習(xí)上，成績也就會受到影響。這也是每一個進入高中的學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)的一件事情，而且是快速的適應(yīng)的事情。

2、上課不走神、不溜號，跟住老師的思路思考。如果學(xué)生一時之間沒有適應(yīng)高中的生活，最起碼要保證上課不走神，跟住老師的思路去思考，這樣最基本的可以保證穩(wěn)定自己的成績。最基礎(chǔ)的知識不會錯過，因為剛開始不管是知識點還是老師的講課速度都不會太快。一般半個月之后會慢慢地調(diào)整。

3、課后及時地復(fù)習(xí)和總結(jié)。雖然高中的知識點比較多、課程也比較多，但自習(xí)的時間還是很充裕的，有足夠的時間來復(fù)習(xí)，特別是剛進入高中的時候，時間更是很多。所以，學(xué)生要把握住時間，好好地復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣可以避免在剛開始就被落下，成績也能有所保證。

初中成績差上高中能逆轉(zhuǎn)嗎

這個完全有可能，尤其是男孩。(這里沒有性別歧視，主要是男孩成熟的晚，貪玩的人，前面大多時間都沒用在學(xué)習(xí)上。)有時候?qū)W習(xí)的興趣來了學(xué)習(xí)成績的提高真的是無法想象。

初中與高中知識的關(guān)聯(lián)并不是太大，初中基礎(chǔ)差些也不會對高中學(xué)習(xí)有根本影響。初中偏重于知識的記憶及基本應(yīng)用，高中更偏重知識的理解和靈活運用，思維的方式，能力要求有了顯著變化提高，對那些初中成績不好的學(xué)生可能更對拍子了。

中考結(jié)束，考上高中，以前的成績都成為了歷史，無論是學(xué)生還是家長，都要重新定位，不能用以前的成績束縛學(xué)生，誰能盡早適應(yīng)高中生活，才能在新的一輪競爭中脫穎而出。

初中成績差會對高中學(xué)習(xí)有哪些影響

首先，這類的學(xué)生在學(xué)習(xí)中不算拔尖，高中的課程難度增加，這類學(xué)生是很容易跟不上學(xué)習(xí)的，剛開始入學(xué)的一個月還看不出什么來，但是，經(jīng)歷過進入高中后的第一場考試測驗以后，成績上就會明顯地看出差距了。

然后就是在學(xué)習(xí)的效率上，高中的時候，課程都安排得很緊，因為高中的后期是要留給復(fù)習(xí)和沖刺的，所以在講課上，老師的講課速度會比初中的時候講課的速度要快，對于成績坐中等的學(xué)生來說，是很難適應(yīng)老師的講課速度的。

最后就是會直接影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)的心態(tài)，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，并且也是存在競爭的，學(xué)習(xí)跟不上，成績也沒有明顯的提升，甚至還下降了，這樣下來，學(xué)生的心態(tài)也是容易崩的，并且會喪失對學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

高中生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、學(xué)做計劃，善做計劃。由于高中學(xué)科知識量大、難度大、學(xué)習(xí)進度快、綜合性強、系統(tǒng)性強、能力要求高、理解要求高等特點，所以進入高中，學(xué)生如果繼續(xù)沿用在初中的學(xué)習(xí)方法是遠遠不夠的，成績可能還會有所下降。

在高中有明顯的文理學(xué)科區(qū)分，所以學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計劃的時候，可以適當(dāng)將文理學(xué)科學(xué)習(xí)時間進行穿插規(guī)劃，例如可以一個小時學(xué)習(xí)英語，一個小時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，然后在利用一個小時學(xué)習(xí)語文。這樣就可以適度的調(diào)節(jié)大腦的疲勞感，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。

2、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識的關(guān)系，思考解決問題的方法。主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。

3、總結(jié)歸納的習(xí)慣。教材上的知識點有很多，老師會一個知識點一個知識點的講解。我們學(xué)習(xí)的知識點是散亂的、雜亂無章的。想要讓散亂的知識點變得有條理，高中生要養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣。把相關(guān)的知識點放在一起，把每個單元的知識點也放在一起，通過思維導(dǎo)圖或者知識樹的方式呈現(xiàn)出來，這樣知識點之間的聯(lián)系就一目了然了。