兒童有必要上陶藝課嗎

陶藝，是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的結(jié)晶。讓孩子從小學(xué)習(xí)陶藝制作，有助于提高孩子的動(dòng)手能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。陶藝是藝術(shù)中的“百科全書(shū)”，集實(shí)用、設(shè)計(jì)、裝飾、繪畫(huà)、造型以及生活于一體。

兒童有必要上陶藝課嗎

是有必要的。學(xué)習(xí)陶藝其實(shí)并不局限于成年人，相反孩子能從陶藝上收獲到更多的東西。

陶藝鍛煉人的想象力。陶藝是普通人接觸藝術(shù)的最佳入口，畢竟每個(gè)人的孩童時(shí)期，都少不了因?yàn)橥婺喟投患议L(zhǎng)責(zé)罵的經(jīng)歷。這也意味著，每個(gè)人對(duì)陶藝都有著天然的創(chuàng)造力。

但會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子捏出來(lái)的東西一眼就能分辨出來(lái)，但有些孩子卻捏的四不像，這是為什么呢？實(shí)際上，想要做好陶藝，首先要學(xué)會(huì)各種技能，比如拉坯、彩繪、燒窯、捏塑，然后，才是腦洞。

這種創(chuàng)造性勞動(dòng)，需要立體構(gòu)建思維，玩陶藝玩得好的人，大多想象力豐富，思維活躍，能從生活中獲得創(chuàng)意和靈感。因此，讓孩子學(xué)習(xí)陶藝最重要的是促進(jìn)其思維發(fā)展，鍛煉他的想象力。

提高藝術(shù)審美能力。蔡元培先生曾倡導(dǎo)“美育代宗教”，“純粹之美育， 所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見(jiàn)、利己損人之思念以漸消沮者也?！睂W(xué)習(xí)陶藝是提升審美的最好方式之一。

陶藝創(chuàng)作的過(guò)程同時(shí)也是提高繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力的過(guò)程。擁有這樣的能力后，各種格局自會(huì)與眾不同。孩子在陶藝創(chuàng)作過(guò)程中不僅可以發(fā)現(xiàn)美的造型，其天性在“玩泥”中也可以得到充分發(fā)揮，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。

兒童學(xué)陶藝的最佳年齡

2歲：孩子認(rèn)得黃色，能夠注視小物體及圖片大概可以維持50秒鐘，出現(xiàn)了想象力的萌芽。這個(gè)時(shí)候，可以鍛煉孩子對(duì)陶土進(jìn)行手拉、捏、揉的動(dòng)作，父母要注意，這時(shí)期主要以陪養(yǎng)孩子對(duì)陶土的興趣為主，不要太過(guò)重視結(jié)果。

3歲：孩子能夠認(rèn)得黃、紅、綠的顏色，想象力隨著經(jīng)驗(yàn)和言語(yǔ)的發(fā)展而進(jìn)一步增強(qiáng)，手部的精細(xì)動(dòng)作也有了進(jìn)一步發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。這時(shí)，孩子可以對(duì)陶土搓、卷、壓，所以，也可以帶他做一些簡(jiǎn)單的器物，比如小杯子等。

4歲：好奇心增強(qiáng)，只要是新鮮的東西，都會(huì)引起孩子的注意。雙手的協(xié)調(diào)能力大大發(fā)展。這個(gè)年齡的孩子可以用手將泥搓成長(zhǎng)條，再把泥條圍起來(lái)，使它成為一種器物，也能夠進(jìn)行更精細(xì)的搓、卷、壓陶土，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)就可以引入了，比如做一間屋子，或者做一個(gè)有花紋的杯子。

學(xué)習(xí)陶藝并沒(méi)有特別生硬的年齡限制，當(dāng)孩子的注意力能夠集中一段時(shí)間，手眼協(xié)調(diào)并喜歡動(dòng)手后，家長(zhǎng)就可以帶他玩了。

兒童學(xué)陶藝的好處

1、完善孩子的感知系統(tǒng)

從孩子的感知發(fā)育的角度來(lái)講，在這一玩耍與創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子的形象思維、手部肌肉力量、手眼協(xié)調(diào)能力都能得到提升。所以，學(xué)習(xí)陶藝，孩子的邏輯思維與創(chuàng)造力的都會(huì)得到全方位的鍛煉。

2、提高孩子的藝術(shù)欣賞能力

陶藝是一門(mén)綜合創(chuàng)作藝術(shù)，在創(chuàng)作的過(guò)程中孩子需要經(jīng)歷觀(guān)察，思考，操作，欣賞，再操作，再欣賞的過(guò)程。只有發(fā)現(xiàn)才能創(chuàng)造美。正是在這樣的培養(yǎng)過(guò)程中，孩子的藝術(shù)欣賞能力得到了提高。

3、促進(jìn)孩子形成健全人格

玩泥巴是每個(gè)孩子的天性，是最能回歸自然的游戲。孩子玩泥巴的欲望比繪畫(huà)活動(dòng)中的涂鴉更早出現(xiàn)，在陶藝創(chuàng)作中，孩子可以運(yùn)用切、割、捏、盤(pán)、壓、撕、拍、戳、刻、畫(huà)等方式表現(xiàn)作品，在泥土的千變?nèi)f化中表達(dá)自己的情感，開(kāi)拓和豐富孩子的發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造事物以及美的體驗(yàn)。

4、能帶給孩子快樂(lè)

學(xué)陶藝，讓孩子感受本屬于他們的天真與快樂(lè)，正是現(xiàn)在疲憊的孩子們所需要的，他們從中獲得快樂(lè)與成就感，學(xué)到保持耐心，團(tuán)結(jié)合作。