鋼琴考到幾級(jí)容易放棄

很多孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候遇到瓶頸，就容易堅(jiān)持不下去，這個(gè)時(shí)候家長的支持很重要，因?yàn)殇撉偈且婚T孤獨(dú)的藝術(shù)。如果家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，一起培養(yǎng)對(duì)音樂的愛好，一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，對(duì)孩子來說是非常好的。

鋼琴考到幾級(jí)容易放棄

鋼琴考到6級(jí)容易放棄，但是仍有很多人一直在堅(jiān)持，我們要明白如果不想搞專業(yè)的話也完全是一種特長，修養(yǎng)和業(yè)余愛好，如果放棄的話實(shí)在太可惜了，建議沒事時(shí)還要堅(jiān)持練習(xí)，只要不丟，技藝就在。

孩子在練琴的過程中遇到瓶頸期，該如何突破

1、及時(shí)溝通，為孩子樹立信心

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。告訴孩子學(xué)習(xí)道路上總是不可能一帆風(fēng)順的，不能是順利的時(shí)候就喜歡；不順利的時(shí)候，就放棄。

總結(jié)孩子學(xué)習(xí)中好的表現(xiàn)。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子，表達(dá)對(duì)孩子的信任，相信TA絕不會(huì)被這點(diǎn)小困難打倒。

讓孩子感受到家長的支持。確定一個(gè)人對(duì)孩子學(xué)琴事務(wù)負(fù)責(zé)，這個(gè)人說了算，其他家長盡量配合，有意見事后背著孩子跟負(fù)責(zé)人溝通，絕不可以當(dāng)著孩子的面爭吵。

2、調(diào)整孩子的練琴方法

引導(dǎo)孩子仔細(xì)聆聽自己的演奏。練琴講究熟能生巧。當(dāng)彈不好的時(shí)候，大部分琴童會(huì)一直反復(fù)的練習(xí)，殊不知自己可能在重復(fù)錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)候請(qǐng)仔細(xì)聽自己彈的音樂：樂句是否清晰？連奏和斷奏有沒有做好？再是聽錯(cuò)誤的地方，是節(jié)奏不準(zhǔn)還是有錯(cuò)音？

反復(fù)讀譜，確認(rèn)指法。錯(cuò)誤的指法會(huì)使得樂句前后銜接不上，進(jìn)而錯(cuò)音連篇。再是觀察這首曲子里左右手的關(guān)系，是復(fù)調(diào)織體還是單聲部旋律？

分段，而不是通篇練習(xí)。絕大多數(shù)孩子在練琴時(shí)，總是會(huì)從頭至尾一遍一遍地練習(xí)，這個(gè)方法其實(shí)并不可取。因?yàn)橐皇讟非械母鱾€(gè)段落難易不一，應(yīng)該重點(diǎn)“擊破”難點(diǎn)重點(diǎn)，最后再通篇練習(xí)。

重效率，而不是重時(shí)間。在為孩子設(shè)置練琴目標(biāo)時(shí)以結(jié)果為導(dǎo)向，而不是以時(shí)長為導(dǎo)向。告訴孩子，今天的目標(biāo)是把這半頁內(nèi)容彈到?jīng)]有錯(cuò)誤，如果你能在20分鐘就彈好，便可以立刻休息。這樣能大大激發(fā)孩子練琴的動(dòng)力，提高練琴效率。

3、為孩子營造良好的音樂氛圍

讓孩子多參加比賽、演出。為孩子營造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍，讓孩子勇于在舞臺(tái)上展示自己，覺得會(huì)彈鋼琴是一件非常牛的事情，激發(fā)孩子由內(nèi)而外的學(xué)琴能動(dòng)性。

全家人經(jīng)常坐在一起聽孩子的音樂會(huì)。認(rèn)真坐下來，關(guān)掉手機(jī)，停下手頭的工作，專心聽孩子彈琴。其實(shí)孩子彈地如何不重要，重要的是為孩子建立一種儀式感和成就感，讓孩子感到自己的努力和付出是有回報(bào)的。

學(xué)琴可以給孩子帶來什么變化

通過器樂的學(xué)習(xí)，一方面可以讓孩子有一技之長，掌握一定的器樂演奏技能和知識(shí)，另一方面還能通過器樂的學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)孩子的審美觀，形成生活中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其堅(jiān)韌頑強(qiáng)、精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)而言，這也是最好的說明。鋼琴需要日復(fù)一日、年復(fù)一年的勤奮練習(xí)，演奏時(shí)需要精雕細(xì)刻，甚至吹毛求疵的細(xì)磨。

如果彈奏出現(xiàn)問題，還需要孩子去發(fā)現(xiàn)問題，分析并解決問題，能靜下心來，抵擋住愛玩的誘惑、克服疲勞等困難。

所以，學(xué)琴過程是其觀察力、注意力、意志力、耐心毅力等學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步形成的過程，這一過程對(duì)孩子的心智成長和成熟能起到較好的促進(jìn)作用。