初三小孩厭學(xué)怎么辦

很多孩子在面臨高考的時(shí)候都是積極備考，但也有一部分孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，那么，初三小孩厭學(xué)怎么辦？

初三小孩厭學(xué)怎么辦

1、尊重個(gè)性

每個(gè)人作為獨(dú)立個(gè)體而存在有著各自的魅力，這魅力的根源即為“個(gè)體差異”。每個(gè)人都渴望被尊重，希望家長(zhǎng)和老師盡量不要以長(zhǎng)者自居，以自己的好惡為準(zhǔn)繩，不尊重孩子的個(gè)性和愛(ài)好。

對(duì)于沒(méi)有對(duì)“學(xué)習(xí)”這件事形成“非常重要”的價(jià)值觀的孩子，用尊重、溫和、愛(ài)護(hù)的態(tài)度，用身教而非言傳的方式，進(jìn)行引導(dǎo)。

2、以鼓勵(lì)為主

肯定學(xué)習(xí)是勞苦之活，站在孩子的立場(chǎng)上用輕松的語(yǔ)氣講述你當(dāng)年是怎么厭學(xué)、又怎么樣克制自己的，與孩子構(gòu)成同盟軍，讓孩子感受到他此刻不孤獨(dú)，有理解他的親人，把情緒安撫下來(lái)。

3、制定合理目標(biāo)

雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。

要根據(jù)初中生的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他”跳起來(lái)就能摘到”的桃子，而不是樹(shù)頂?shù)奶易?；如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅。

初三學(xué)生厭學(xué)原因

1、學(xué)習(xí)上的壓力

一些初三學(xué)生厭學(xué)的原因是來(lái)自于學(xué)習(xí)上的壓力過(guò)大，眾所周知，初三這一階段上的學(xué)習(xí)時(shí)非常重要的，這一年我們要全身心的投入到中考的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。

一些學(xué)生因?yàn)閬?lái)自學(xué)校老師和家長(zhǎng)上的壓力，學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)重，就會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆心理的產(chǎn)生，變得更不愛(ài)學(xué)習(xí)，不想被學(xué)習(xí)所束縛。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)不好失去信心

存在一些初三學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，明明覺(jué)得自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了，但是成績(jī)上的仍舊沒(méi)有有太多的提升和波動(dòng)，所以漸漸地對(duì)于學(xué)習(xí)上的也就失去了自信心，不想在用功學(xué)習(xí)了，在學(xué)習(xí)上的也失去了自信心，最后慢慢變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面有抵觸心理。

3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初三學(xué)生自幼沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控力差，貪玩。隨著課程難度的增加，學(xué)習(xí)的緊張感也隨之增加。初三學(xué)生感到壓力很大，孩子們也會(huì)想要逃避學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)不學(xué)未來(lái)也都這樣了。

初三小孩厭學(xué)怎么辦，家長(zhǎng)可以通過(guò)和老師的交流溝通掌握初三孩子學(xué)習(xí)上的情況，以便于適當(dāng)去解決孩子的厭學(xué)情況，幫助孩子去更好地學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)上的興趣。