高中數(shù)學(xué)不及格正常嗎

很多家長(zhǎng)在討論孩子成績(jī)好壞的時(shí)候，很多時(shí)候都會(huì)把成績(jī)不好歸結(jié)為孩子不聰明，這樣的刻板印象在數(shù)學(xué)，物理這樣的學(xué)科面前顯得尤為突出。

高中數(shù)學(xué)不及格正常嗎

學(xué)習(xí)沒(méi)有正常不正常一說(shuō)，所謂難者不會(huì)會(huì)者不難。高中數(shù)學(xué)是比較有難度的，需要付出很多的精力和時(shí)間。

高中的知識(shí)跟初中比，要難得多，初中的學(xué)習(xí)以記憶為主，多次重復(fù)練習(xí)，只要是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，一般成績(jī)都不會(huì)太差，而高中的學(xué)習(xí)更需要拼智商，拼勤奮，缺一不可，學(xué)習(xí)不再是老師看著你學(xué)，也不是完成老師布置的一些作業(yè)就能取得高分的了，所以從初中進(jìn)入高中后，孩子要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后多練習(xí)，才能有所提高。

中的數(shù)學(xué)和初中的數(shù)學(xué)最大的差別就是系統(tǒng)性，高中的數(shù)學(xué)都是非常系統(tǒng)的，所以會(huì)導(dǎo)致漏前段便不懂后段。關(guān)于笨不笨其實(shí)不是很大的問(wèn)題。能夠正常考上高中的智力都是正常的。解決這些問(wèn)題最主要的就是抓基礎(chǔ)。要回歸課本。不要輕視課本，覺(jué)得課本上的東西很簡(jiǎn)單而不愿意去學(xué)或?qū)懀鋵?shí)大多數(shù)的題目都是由課本上的題目改編而來(lái)。

高中數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因

1、首先，被動(dòng)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的負(fù)面影響。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，完全是依賴于老師的講解以及教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施來(lái)學(xué)習(xí)，而自己根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整以及細(xì)節(jié)化的處理。

2、其次，那能找對(duì)正確的學(xué)習(xí)方法。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系。

3、不重視基礎(chǔ)的鞏固。一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，剛剛對(duì)基本的知識(shí)和內(nèi)容有所了解之后，就覺(jué)得自己已經(jīng)掌握了全部的內(nèi)容。經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě)，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。

高一數(shù)學(xué)考試不及格怎么辦

1、要準(zhǔn)確掌握教材基本的公式和定理。數(shù)學(xué)試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力的考查，想考好數(shù)學(xué)，就需要對(duì)教材的一些基本公式和定理非常熟悉，這需要平時(shí)多積累。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，注意對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解，要吃透教材。

2、對(duì)教材上的例題和練習(xí)題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。數(shù)學(xué)教材里面都會(huì)有一些例題和練習(xí)題，這些題目都是最典型的試題，可以說(shuō)是精品題，這些題目都搞透了，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)也就不會(huì)太差。我在上高中的時(shí)候，沒(méi)有什么教學(xué)參考資料，平時(shí)做題只有課本，老師要求我們把教材上的題目要全部做，而且要做很多遍，每做一遍都會(huì)有新的收獲。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要在與同學(xué)交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)考試之后，對(duì)自己做過(guò)的題目也可以和同學(xué)進(jìn)行交流，對(duì)比別人的答題方法，讓自己的思路更開(kāi)闊一些，能夠換一種思路來(lái)思考問(wèn)題。同學(xué)之間的交流特別有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)”。相信很多老師都講過(guò)預(yù)習(xí)的重要性，但是有些學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到。很多時(shí)候，學(xué)霸和學(xué)渣之間相差的可能就是學(xué)習(xí)方法，學(xué)霸抓住了預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)渣沒(méi)有抓住。

高中數(shù)學(xué)如何預(yù)習(xí)

1、在老師上課前，要將即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真的預(yù)習(xí)一遍，提前熟悉相關(guān)概念及解題技巧，對(duì)于預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要注意標(biāo)記下來(lái)。上課時(shí)專心聽(tīng)講，提高課堂學(xué)習(xí)效率。把老師課堂上所講的內(nèi)容牢固的記憶下來(lái)，要盡可能做筆記，把難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)做好記錄。對(duì)于老師在課堂上講到的其他解題方法更加要記好。

2、注重歸納總結(jié)。高中數(shù)學(xué)就是一個(gè)不斷探討解題規(guī)律的過(guò)程，找到解題思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遇到數(shù)學(xué)題基本上都能迎刃而解，比如，要求新高二的同學(xué)做到：

（1）熟練掌握高一、高二數(shù)學(xué)基本概念。

（2）熟練運(yùn)用基本題的常見(jiàn)解法、特殊解法。

（3）總結(jié)歸納易錯(cuò)題。

3、重視查漏補(bǔ)缺。很多學(xué)生在高一的學(xué)習(xí)中，由于是從初中從高中過(guò)渡，因此，有些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，造成了知識(shí)有缺陷。所以引導(dǎo)孩子在假期一定要找到自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)加強(qiáng)，只有補(bǔ)齊短板才能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更加順利。

4、注意提升整合。到了高二，很多題目要考查的不僅僅是某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 而是某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的集合，尤其是到了高考，更考查同學(xué)們的綜合理解運(yùn)用。要提前有意識(shí)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，不要能騰出時(shí)間去做一些綜合性強(qiáng)，相對(duì)比較新的題目。

高中數(shù)學(xué)如何補(bǔ)基礎(chǔ)

首先，在學(xué)習(xí)了一些公式定理之后，孩子自己試著把它講出來(lái)，什么時(shí)候能解釋到位，解釋通透，那就證明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)孩子真的學(xué)會(huì)了，再加以適量的習(xí)題練習(xí)加以鞏固即可接續(xù)進(jìn)行下面的知識(shí)內(nèi)容。

其次，按照章節(jié)來(lái)看，根據(jù)考試大綱，熟悉掌握數(shù)學(xué)科整個(gè)的知識(shí)體系要點(diǎn)，有助于孩子對(duì)所有的知識(shí)要點(diǎn)有一個(gè)總體的認(rèn)知，不遺漏知識(shí)要點(diǎn)，內(nèi)心明確自己的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得好，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)仍存在問(wèn)題，并且在逐步進(jìn)行的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步理解其中的每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

最后要適量練習(xí)，鞏固強(qiáng)化，邊啃基礎(chǔ)邊做題。這里所說(shuō)的“做題”，并不是說(shuō)讓孩子去做大量的真題、樣題、難題，或者大量刷卷，這些都是不可取的。做題必須要有針對(duì)性，要去選擇哪些跟書(shū)本知識(shí)配套的單元章節(jié)練習(xí)題，對(duì)剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的練習(xí)檢查、查漏補(bǔ)缺。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。在一份150分的試卷中，如果孩子連90分都沒(méi)達(dá)到，那么這一條就是說(shuō)給孩子聽(tīng)的！基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，要求掌握的數(shù)學(xué)概念、定理、公式和一些常用數(shù)據(jù)，概念模糊，公式、法則不會(huì)運(yùn)用，都會(huì)導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法提高，歸根究底，根源還在孩子自己身上。

2、運(yùn)算能力差。很多學(xué)生從小數(shù)學(xué)就不好，在一開(kāi)始的加減乘除方面就留下了問(wèn)題，雖然現(xiàn)在背乘法口訣沒(méi)有什么問(wèn)題，但是遇到一些復(fù)雜的計(jì)算，不僅算的慢，還容易出錯(cuò)。

3、邏輯推理能力差。有的學(xué)生每次考試之前都有這樣的想法：不希望出新題，最好能碰到原題，最好連數(shù)字都不要變。因?yàn)橐坏┯辛诵骂}型，自己之前沒(méi)有遇到過(guò)，就會(huì)不知道從哪里下手。這樣的學(xué)生，歸根究底是因?yàn)椴粫?huì)總結(jié)、基礎(chǔ)掌握的不扎實(shí)。