面對(duì)不聽(tīng)話的孩子應(yīng)該怎么辦

如何教育好不聽(tīng)話的孩子，可以說(shuō)是家庭教育中的一大現(xiàn)象級(jí)難題。面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，即便在育兒領(lǐng)域中“摸爬打滾”好多年的老母親也是頗感無(wú)奈。下面帶大家詳細(xì)了解下面對(duì)不聽(tīng)話的孩子應(yīng)該怎么辦？

面對(duì)不聽(tīng)話的孩子應(yīng)該怎么辦

1、允許孩子犯錯(cuò)

這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

2、真正放下身段

有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口 氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒(méi)有問(wèn)題， 也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

孩子小的時(shí)候由于沒(méi)有一定的認(rèn)知能力，所以在會(huì)處處順從父母，聽(tīng)從父母的建議，但隨著他們認(rèn)知能力的增強(qiáng)，他們漸漸就會(huì)有跟父母不同的觀點(diǎn)，甚至還會(huì)想盡各種來(lái)擺脫父母的束縛，得到一定的自由。

小孩子不聽(tīng)話應(yīng)該怎么辦

1、細(xì)心觀察，對(duì)癥下藥。孩子不聽(tīng)話，一方面是因?yàn)樘煨载澩?，心里裝不下其他想法，另一方面則是因?yàn)槟挲g稍長(zhǎng)，所以心里的主意也越來(lái)越多，當(dāng)父母的安排與孩子想要的完全相悖，自然就不會(huì)聽(tīng)話。因此，身為家長(zhǎng)，理應(yīng)細(xì)心觀察孩子的一舉一動(dòng)，并及時(shí)做出反應(yīng)，對(duì)癥下藥，否則，不僅會(huì)導(dǎo)致孩子“目無(wú)王法”，親子關(guān)系也會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。

2、尊重并聆聽(tīng)孩子的想法。在日常生活中，家長(zhǎng)要多和孩子溝通，不僅是表達(dá)對(duì)孩子的要求，還要和孩子溝通彼此的情緒、情感和想法。跟孩子確定特殊的親子時(shí)光時(shí)間，給孩子高質(zhì)量的陪伴。家長(zhǎng)要多了解孩子，找出孩子最能夠接受的方式，進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)愿意聆聽(tīng)孩子，根據(jù)孩子的能力提出更合理的要求，孩子也會(huì)更愿意聆聽(tīng)。

3、給孩子可以選擇的空間。孩子都有自己的小脾氣，有時(shí)候還會(huì)很任性。對(duì)于父母的要求，大多數(shù)時(shí)候都不會(huì)乖乖聽(tīng)話，甚至還會(huì)發(fā)脾氣。這時(shí)候父母光靠吼可是解決不了問(wèn)題的?？梢該Q一個(gè)思路，不再是給孩子單一的選項(xiàng)。

比如讓孩子吃飯，你直接問(wèn)他要不要吃飯，答案就只有吃或者不吃。若是換一個(gè)說(shuō)法，問(wèn)孩子是要吃肉還是要吃菜，他就會(huì)下意識(shí)的思考這兩個(gè)選項(xiàng)，就忽略了“不吃”這個(gè)答案，這叫轉(zhuǎn)換思路，給孩子可以選擇的空間，孩子自然就會(huì)忽略否定的答案。

孩子隨著自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，為了爭(zhēng)奪屬于自己的權(quán)利，必定會(huì)做出一些違逆父母意愿的行為。但家長(zhǎng)一定要表示理解，千萬(wàn)不要使用一些過(guò)激的方式，激起他們的逆反心理，讓事情變得更加糟糕。

對(duì)付不聽(tīng)話的孩子應(yīng)該怎么辦

1、自身先平復(fù)冷靜下來(lái)。家長(zhǎng)首先問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：對(duì)孩子拳腳相向，斥責(zé)打罵管用嗎？如果答案是否定的，那么請(qǐng)先讓自己情緒平復(fù)下來(lái)，可以深呼吸或是喝口水。要知道，孩子不講道理又情緒化，是正常的心理發(fā)展過(guò)程，制止和約束只會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)形的傷害。

2、利用共情法引流壞情緒。其實(shí)孩子在犯錯(cuò)后，已經(jīng)被內(nèi)疚感和痛苦所折磨了，但他們也是要面子的，就會(huì)故意做出不在乎和頂嘴的表象。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子哭鬧宣泄情緒，試圖站在他的角度思考，讓孩子的壞情緒得到引流。這樣不僅能幫助孩子學(xué)會(huì)情緒管理，還能讓孩子感到自己被理解。

3、盡情體驗(yàn)。一味的阻攔只會(huì)讓孩子更加反感，在一些無(wú)傷大雅的小事上，不妨就順著他的性子來(lái)，讓他直觀的感受到自己堅(jiān)持的結(jié)果，有了比較“深刻”的體驗(yàn)，相信孩子以后在面對(duì)同樣問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)自覺(jué)多了。

4、幫孩子建立日常慣例。同孩子一起做個(gè)日程表，建立日常慣例，什么時(shí)間應(yīng)該做什么事情，都做一個(gè)具體的安排，不要讓父母說(shuō)了算，而要讓日常慣例說(shuō)了算。一般情況下，孩子會(huì)因?yàn)樽约簠⑴c了日程安排，而感受到父母的尊重，會(huì)很愿意去遵守、執(zhí)行慣例。

伴隨孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)變得越來(lái)越不聽(tīng)話，對(duì)于不聽(tīng)話的孩子家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕。

對(duì)不聽(tīng)話的孩子應(yīng)該怎么辦

1、積極分析孩子為什么不聽(tīng)話，比如是不是父母發(fā)出的指令、行為本身有錯(cuò)誤，或言不由衷、沒(méi)有給孩子樹(shù)立良好的榜樣，亦或孩子出現(xiàn)叛逆、進(jìn)入青春期、已有獨(dú)立的意識(shí)，如果有以上的問(wèn)題要對(duì)癥進(jìn)行處理，無(wú)論是誰(shuí)的問(wèn)題都應(yīng)該及時(shí)改正。

2、應(yīng)該互相溝通、互相協(xié)調(diào)，父母跟孩子可以做朋友，但是前提是互相尊重且積極的溝通，互相表達(dá)自己的感受，表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的想法，父母心中有理想的孩子表現(xiàn)，孩子心目當(dāng)中也有理想的父母形象，只有兩個(gè)人互相理解、互相契合，才能不出現(xiàn)矛盾、沖突，以上這些方面都是比較重要。

3、小孩子到一定年齡，都要經(jīng)歷逆返心理時(shí)期，大人說(shuō)怎樣，他偏不怎樣，這就是不聽(tīng)話。遇到這樣的孩子，要耐心說(shuō)服，說(shuō)服半天也不管用，就不妨將事情擱下來(lái)，做點(diǎn)別的，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣過(guò)一會(huì)兒，再去引導(dǎo)說(shuō)服孩子，也許效果就好多了。

4、孩子犯了錯(cuò)，無(wú)須過(guò)多批評(píng)，讓孩子自己承受行為的過(guò)失或者錯(cuò)誤造成的后果。對(duì)于年幼的孩子，家長(zhǎng)還可以告訴孩子修正錯(cuò)誤的具體方法，指導(dǎo)孩子自己去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同時(shí)，孩子還需要自己來(lái)清理桌子上的牛奶。

孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急，更不要對(duì)孩子發(fā)火，否則會(huì)引起孩子的逆反心理，不利于孩子的健康成長(zhǎng)，面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，家長(zhǎng)要做的就是采取爭(zhēng)取的措施引導(dǎo)孩子。

面對(duì)不聽(tīng)話的孩子怎么辦

1、用態(tài)度堅(jiān)定而和善的教育方法替代打罵。雖說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)提倡人人平等了，但在教育孩子這個(gè)事情上，還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)理念。雖然暫時(shí)打罵能起到一定的效果，但對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成不良影響，還會(huì)讓孩子出現(xiàn)逆反心理，因此打罵的教育方式是不可取的。

2、鼓勵(lì)勝于責(zé)怪。無(wú)論孩子是否聽(tīng)話，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，也要多鼓勵(lì)支持，少責(zé)怪打罵?，F(xiàn)在的很多家長(zhǎng)沒(méi)有耐心，看到孩子做錯(cuò)事情就會(huì)對(duì)孩子加以責(zé)怪，而不是去鼓勵(lì)孩子改善，這樣孩子的性格就會(huì)變得極端，思維方式也會(huì)被固化。

3、適當(dāng)開(kāi)闊眼界。家長(zhǎng)不要用為了孩子的個(gè)人安全，而將孩子圈養(yǎng)在家中，這樣孩子就會(huì)變得很“宅”，家長(zhǎng)需要多帶孩子去戶外走走，看看不同的自然風(fēng)景，接觸更多的人和事物，這樣孩子的眼界就會(huì)開(kāi)闊，不會(huì)成為井底之蛙。

4、要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的看法，并且要用鼓勵(lì)和說(shuō)理來(lái)代替責(zé)罵。家長(zhǎng)也要告訴孩子你所聽(tīng)到的內(nèi)容，以及你的想法是什么，讓他知道家長(zhǎng)的想法也要讓他知道，他應(yīng)該去往的方向，不過(guò)家長(zhǎng)在表達(dá)的時(shí)候不要逐字的去重復(fù)孩子說(shuō)的話，要用相似的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)相同的意思，要做一個(gè)安靜的傾聽(tīng)者，而不是一個(gè)批判者。

小孩子經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)聽(tīng)父母的話，對(duì)父母說(shuō)的話也是充耳不聞，常常是父母大聲跟孩子講話，孩子才會(huì)聽(tīng)，這令家長(zhǎng)很頭疼，每次跟孩子講一件事，都要講多遍，而且孩子還不一定聽(tīng)，那如果小孩子不聽(tīng)話應(yīng)該怎么辦呢？

如果小孩子不聽(tīng)話應(yīng)該怎么辦

1、要引導(dǎo)，不要指令

孩子的心思其實(shí)與大人差不多，指令的方式不會(huì)使孩子的所作所為都是健康的。所以，家長(zhǎng)想讓孩子正確處理某一事物時(shí)，最好不要用指令的口氣，可采取問(wèn)詢的方式進(jìn)行，比如問(wèn)孩子這件事要怎樣做才好，或是問(wèn)孩子要怎樣做才能做得最好。

2、鼓勵(lì)孩子多看多想

孩子也有思維，家長(zhǎng)要活躍支持孩子向健康的方向開(kāi)展。某一事物，成人有成人的觀點(diǎn)，孩子有孩子的眼光，成人不能一概認(rèn)為自己的主意和觀點(diǎn)是正確的，而孩子的主意和觀點(diǎn)是不正確的，成人的觀點(diǎn)和主意固然有可取之處，也難免存在局限性，相同，孩子的觀點(diǎn)和主意也會(huì)有可取之處。所以，家長(zhǎng)要活躍鼓舞孩子對(duì)事物要多看多想，引導(dǎo)孩子向健康的方向開(kāi)展。

隨著孩子一天天長(zhǎng)大，我們漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越難以管教，總是會(huì)跟父母對(duì)著干。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要冷靜下來(lái)，要理解這個(gè)是他們成長(zhǎng)過(guò)程中，必須要經(jīng)歷的，然后再采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǚe極引導(dǎo)他們。那么，孩子不聽(tīng)話應(yīng)該怎么辦呢？

孩子不聽(tīng)話應(yīng)該怎么辦

1.傾聽(tīng)尊重，耐心交流

有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為，兩三歲的小孩有什么可交流的。實(shí)際上，不管多大的孩子都需要交流，只不過(guò)交流方式不同，對(duì)于年幼孩子僅僅靠言語(yǔ)說(shuō)教可能效果不大，家長(zhǎng)可以通過(guò)愛(ài)撫、抱抱、手勢(shì)、表情等安撫寶寶，與其交流。同時(shí)，對(duì)孩子的訴求要耐心理解，表達(dá)尊重。比如，當(dāng)孩子突然指著某樣?xùn)|西大哭時(shí)，可能是想要或討厭，家長(zhǎng)要耐心問(wèn)清楚，在不違背原則的前提下，幫助孩子達(dá)成訴求。

2.巧用肢體語(yǔ)言

當(dāng)口頭溝通已經(jīng)無(wú)效，可以試試肢體語(yǔ)言，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，不好的話還不如不說(shuō)。蹲下來(lái)與孩子平視，雙手扶著孩子肩膀，讓孩子把注意力集中在你身上。需要注意的是，如果此時(shí)孩子沉浸于自己的世界中，不妨等他片刻；不要在孩子背對(duì)你時(shí)，嘗試與孩子溝通，因?yàn)楹⒆优c你沒(méi)有眼神交流，正專(zhuān)注于自己手上的事情，可能真的沒(méi)有聽(tīng)到你說(shuō)了什么，更別提配合你采取什么行動(dòng)了。