十歲孩子的心理特征

這個年齡階段的孩子會出現(xiàn)一些叛逆情緒和行為，如果家長沒有正確的教育他們，他們會難以建立起來的正確認知和分辨力，會出現(xiàn)違反紀(jì)律的膽子逐漸增大。所以這個時候家長應(yīng)該積極的、主動的疏導(dǎo)，不然容易使孩子往不好的方向發(fā)展。

十歲孩子的心理特征

1、認知和分辨力有提高，但還不全面。進入四年級后，男孩和女孩在對事物的認知方面基本上沒有問題，這主要得益于孩子從課堂上學(xué)到了大量的知識，從各種信息渠道也掌握了大量的知識。正是因為掌握了大量的知識，使十歲兒童在認識世界和認識自我方面有了長足的進步。

2、自我意識增強，膽子更大。很多家長和老師都反映，四年級學(xué)生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說不清楚原因。其實這里最根本的原因就是十歲兒童的自我意識在發(fā)揮作用。十歲兒童一旦自我意識發(fā)展方向有偏差，很快就會成為問題學(xué)生或問題兒童。

因為以往建立起來的正確認知和分辨力，會隨著他們破壞了規(guī)則和違反紀(jì)律的膽子逐漸增大，使專注力轉(zhuǎn)移到調(diào)皮搗蛋上來，這會極大地影響學(xué)業(yè)的發(fā)展。

3、自控和自律意識開始兩極分化。在學(xué)與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲兒童常表現(xiàn)為有相對較好的自控和自律意識。凡家長不重視家庭教育，取用錯誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會讓孩子在學(xué)與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學(xué)。

十歲是孩子成長中的重要階段，也是孩子人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，這個時期的孩子自我意識不斷增強，有自己的想法，家長要給孩子灌輸正確的觀念，幫助孩子健康成長。

十歲左右孩子的心理教育

1.和孩子講話語速要緩慢?？邶X清楚、聲調(diào)溫和親切，要根據(jù)孩子的年齡，讓他理解自己的意思。

2.不要說讓孩子妒忌的話。很多成人喜歡講"你媽媽不喜歡你了，喜歡隔壁小弟弟"來刺激孩子，是很不對的。

3.不要恐嚇孩子。恐嚇會引起膽怯，隨著年齡的增長，知道恐嚇的話是假的，只不過是用來嚇唬他的，這將影響父母在孩子心目中的威信。

4.建立有效的溝通方式。與孩子建立良好的溝通渠道是很重要的，這樣你就可以及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并幫助他們解決。

15歲青春期的孩子都會出現(xiàn)一定的逆反心理，而當(dāng)父母的必須要充分的認識到青春期的重要性。要做到經(jīng)常和孩子溝通，在孩子出現(xiàn)問題的時候不要用極端的方式解決，不要懲罰孩子而是要教育孩子，幫助孩子輕松愉快的度過青春期。

15歲孩子的心理特征

1、叛逆。叛逆心理對青少年人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等性格，使之精神萎靡、學(xué)習(xí)被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發(fā)展，還可能向不良的心理轉(zhuǎn)化。

2、厭學(xué)，厭學(xué)是15歲孩子最普遍的心理特點之一。 具有厭學(xué)心理的孩子，所表現(xiàn)出來對學(xué)習(xí)的、情感上的疏離，及行為上的消極令無數(shù)家長無所適從。每個家長都希望幫助家里有厭學(xué)心里的孩子走出陰影，因為操之過急或方法錯誤，結(jié)果往往使得其反。

3、早戀。早戀是目前青春期孩子中比較常見的現(xiàn)象，也是家長最煩惱的事情。孩子過早地戀愛，影響學(xué)業(yè)，影響成人成才。因此受到家長的一致反對，處理不當(dāng)往往又會出現(xiàn)意想不到的后果。家長如果發(fā)現(xiàn)孩子有早戀苗頭，不要張揚更不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔。

4、情緒化。青春期是到成年的過渡期，青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩、情緒不穩(wěn)定，情感既豐富又脆弱。遇到一些刺激就表現(xiàn)為愛哭、愛笑喜怒無常；易急躁、易沖動自我失控；過度焦慮緊張、自私、狹隘；意志薄弱、承受挫折的能力比較差，遇到困難容易灰心喪氣。

很多家長都會反映說：青春期的孩子是最難管教的，其實家長覺得難管，那是因為他們沒有掌握孩子在這一時期的心理特征，容易激發(fā)孩子的逆反心，所以家長可以學(xué)習(xí)掌握一些青春期孩子的心理特征，以便于應(yīng)對孩子出現(xiàn)的問題。

青春期孩子的心理特征

1、情緒變得不穩(wěn)定。在青春期情感豐富且易變，活潑且有朝氣，做事沖動，不能克制自己。在待人接物方面，情緒色彩濃厚且自控力差。需學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀的態(tài)度，正確面對批評和表揚，及時克服情緒不穩(wěn)定的弱點。

2、思維進步。在青春期思維更加獨立和有創(chuàng)造性，不輕信他人的想法和觀點，有個性和獨立見解，特別想在他人面前出風(fēng)頭。

3、獨立意識很強。在青春期孩子情感上不再依賴于父母，獨立選擇自己所喜歡的衣服或事物，獨立安排自由時間，對某些事情上會捍衛(wèi)自己的觀點，常常和教師或家長發(fā)生分歧。家長和老師需尊重孩子意見，同時培養(yǎng)獨立的能力。

4、愛慕異性。在青春期會愛慕異性，會出現(xiàn)復(fù)雜且矛盾的心理。關(guān)注異性的言談舉止，希望能得到異性的青睞，但會把這種情況埋在心底，表現(xiàn)非常拘束。必須正確看待異性之間交往，不能刻意疏遠，也不能太曖昧。

處于七八歲年齡段的孩子，這個階段正是孩子的第一逆反期。這時候孩子會表現(xiàn)出很多的叛逆行為，所以家長要掌握好這時期孩子的心理特征，與孩子好好相處，耐心與孩子進行溝通，幫助孩子做出正確的引導(dǎo)，這樣才能幫助孩子順利度過叛逆期。

七八歲孩子的心理特征

1、7歲孩子的主旋律是孤獨與退卻，盡管他也有快樂的、生氣勃勃的時刻。他不再像6歲時那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨處。他往往記性不佳容易分心，做起事情來磨磨蹭蹭，對幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事時，他往往老半天不回答也不行動。他生活在自己的秘密花園里，哪怕他瞪大眼睛看著你說話，他其實都并沒有注意到你說的是什么，他可以對外界充耳不聞。

他的生活充滿了感傷的基調(diào)，他會覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩，甚至幻想他不是父母的親生孩子，所以家里人才會虐待他。父母除了需要表達理解外，不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。

2、具有評價事務(wù)的能力。喜歡往外跑、行動敏捷、具有評價事務(wù)的能力。也就是說道德意識的建立，從此開始能迅速地完成你交代的事情，甚至喜歡飛快地做完，以博得家長的稱贊。他還能對自己完成的事加以總結(jié)和評價，找出自己的不足之處，進行自我批評。

他和媽媽的關(guān)系很是親密，6歲孩子會和媽媽頂嘴，7歲孩子會埋怨媽媽，8歲孩子則喜歡黏著媽媽，察言觀色地取悅媽媽，甚至可能做些自己并不喜歡的事來討好。因此，這時的他深受媽媽的影響。

現(xiàn)在的孩子都比較早熟，十一歲的孩子雖然還有些懵懂，可是已經(jīng)知道很多事情了。所以孩子在不同環(huán)境的成長下，表現(xiàn)出來的心理特征都是不一樣。這就需要家長隨時注重孩子的心理特征，便于更好的教育孩子。

11歲孩子的心理特征

1、自我意識與獨立意識。孩子在這個年紀(jì)是自我意識非常強的時候，什么是自我意識呢？說白了其實就是自我感覺良好，別看他們在這個時候?qū)e人的看法和行為總是充滿了質(zhì)疑，但是對自己的想法卻是充滿了自信。所以這個時候父母不要真的和孩子去分辨對錯，孩子在這個時候是“自帶光環(huán)”的。

2、情緒宣泄與情感需求。這個年紀(jì)的孩子總是會隨意的，將自己的情緒隨意的進行宣泄，比如父母讓自己做不愿意做的事情，孩子總會和父母頂嘴，有時候甚至?xí)f一些狠話。這時候的孩子，情緒宣泄也是正常的現(xiàn)象，父母一定要予以理解，并且想辦法梳理孩子的情緒。了解孩子的情感需求，讓孩子有一個心靈的港灣，幫助孩子順利走過這段叛逆期。

3、秩序感下降。磨蹭拖拉現(xiàn)象加劇，秩序感一般分為行為秩序和內(nèi)心秩序兩種，如果孩子對時間意識與時間管理方面，沒有得到良好的培養(yǎng)，就會在日常生活中體現(xiàn)出磨蹭和拖拉現(xiàn)象。

4、自尊心更強。但是呈現(xiàn)脆弱和敏感，現(xiàn)實生活中這個年齡段孩子，卻往往因為行為自控能力下降而常做一些錯事，從而招致批評，這使其自尊心變得敏感起來。

隨著孩子年齡的增長，孩子的生理和心理也在慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變，其中一些不良的心理問題，以及行為習(xí)慣也漸漸地開始出現(xiàn)。所以在這個時候，家長應(yīng)該及時給予孩子正確的引導(dǎo)，讓孩子在良好的環(huán)境下健康成長。

十歲孩子的心理及教育

1、認知和分辨力有提高。十歲孩子在認知和分辨力并沒有達到成熟水平，對于一些事物的看法還相對較片面。這主要源于利已行為，導(dǎo)致十歲孩子常常圍繞自己的興趣，或者心情而看人做事。對于隨心情而定的現(xiàn)象，和以往那種直接拒絕有所不同的是，如果家長能夠合理地加以引導(dǎo)和分析，十歲孩子很容易接受勸告或建議，而后去做該做的事。

2、自我意識增強，膽子更大。自我意識增強表面看是孩子按照自己的意愿和想法去看人做事，但是從心理活動的動機來看，往往是察言觀色或隨風(fēng)而動。就如在課堂上凡是愛經(jīng)常違反紀(jì)律的同學(xué)，其同桌或周圍的同學(xué)極易被影響和帶動，這種架秧子起哄現(xiàn)象，不僅讓個別帶頭起哄的兒童自我感覺很良好，更為關(guān)鍵的是通過獲得心理上的優(yōu)勢，可以隨意破壞規(guī)則或違反紀(jì)律，而老師又拿他們沒有辦法。

3、能力有所不足。孩子開始有自己的某些想法，但判辨是非的能力還是極其有限，處于兩極分化的階段。這時期的孩子的社會交往經(jīng)驗不足，經(jīng)常會遇到自己難以解決的問題，可能會出現(xiàn)不安的情緒。家長以及老師等長輩的正確引導(dǎo)，可以使孩子安然度過不安的時期，綜合能力就會得到快速提高。

4、情感日漸豐富，情感表達能力下降。由于孩子對自我感受的優(yōu)先放在首位，加之閱讀和理解能力增強，情感世界日漸豐富。和以往那種天馬行空的想像所不同的是，十歲孩子的情感需求更現(xiàn)實，往往集中在吃喝玩樂學(xué)方面更多一些。