對(duì)于說(shuō)教不聽(tīng)的孩子怎么辦

家長(zhǎng)的教育方式不對(duì)，導(dǎo)致親子之間溝通困難；教育孩子，用對(duì)方法是關(guān)鍵。那么，對(duì)于說(shuō)教不聽(tīng)的孩子怎么辦？

對(duì)于說(shuō)教不聽(tīng)的孩子怎么辦

1、管理好自己的情緒

苦口婆心相勸，卻還明知故犯，看到孩子如此，你心里定會(huì)怒火中燒，難免會(huì)壓制不住暴躁的情緒去指責(zé)孩子；在孩子闖禍犯錯(cuò)時(shí)，父母首先應(yīng)該注意自己的情緒。假如察覺(jué)自己此時(shí)的火氣很大，那就暫時(shí)不要說(shuō)話，與孩子保持一定的距離自我平靜一下，在平靜之余，也要認(rèn)真想一下，接下來(lái)該如何教育孩子的問(wèn)題。

2、從一個(gè)問(wèn)題著手處理

受原生傳統(tǒng)家庭教育的影響，許多父母都不太會(huì)與孩子正確的溝通，看到孩子犯錯(cuò)闖禍，下意識(shí)的反應(yīng)就是立馬指責(zé)他做得不對(duì)，可一旦你這樣做了，那之后無(wú)論你做什么，態(tài)度都是不對(duì)的；這時(shí)，無(wú)論是說(shuō)什么話，都是沒(méi)辦法和孩子溝通到位的。

在教育不聽(tīng)話的孩子時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)采取“講道理”的方式，企圖讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但很多時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，根本不管用，甚至他們還會(huì)做出更多叛逆的行為。

對(duì)于講道理不聽(tīng)的孩子要怎么辦

1、和善堅(jiān)定的態(tài)度。首先，孩子犯錯(cuò)，尤其初犯的時(shí)候，家長(zhǎng)要做到兩個(gè)不，一是不態(tài)度惡劣地沖孩子大發(fā)一通脾氣、氣急敗壞地將孩子打罵一頓；二是不把它看作小孩子不懂事的表現(xiàn)、不重視孩子的初犯。

這兩個(gè)不，第一要求家長(zhǎng)以和善的態(tài)度面對(duì)孩子，大部分孩子在第一次犯錯(cuò)的時(shí)候，內(nèi)心也有恐懼、愧疚和不安，如果不把這些情緒先合理地疏導(dǎo)出來(lái)，那么很難進(jìn)行后續(xù)的有效溝通；

第二要求家長(zhǎng)嚴(yán)肅堅(jiān)定地正視孩子的問(wèn)題，有些爸媽覺(jué)得孩子犯錯(cuò)屢教不改極其難纏，很有可能是第一次時(shí)不夠重視，留下了無(wú)窮的后患，所以必要的教育還是應(yīng)該加以重視的。

2、就事論事的懲罰。懲罰是教育中最關(guān)鍵的步驟，首先爸媽要避開一個(gè)誤區(qū)，并不是所有的懲罰都有效果，一刀切地“關(guān)小黑屋”、面壁思過(guò)等方式只是形式上的懲罰，真正有效的方法是就事論事地做出補(bǔ)救。

孩子脾氣暴躁不聽(tīng)話，應(yīng)該是很多家長(zhǎng)都非常頭疼的事。家長(zhǎng)教育孩子，一直就是給孩子“擺事實(shí)、講道理”。用道理來(lái)說(shuō)服孩子聽(tīng)話。但現(xiàn)代的小孩和家長(zhǎng)的關(guān)系發(fā)生著微妙的變化，小孩犯點(diǎn)錯(cuò)誤，對(duì)其講道理不管用了，反而使得孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，越來(lái)越叛逆。那么，對(duì)于說(shuō)教不管用的孩子怎么辦？

對(duì)于說(shuō)教不管用的孩子怎么辦

1、參與孩子的生活，現(xiàn)在社會(huì)的繁忙，家長(zhǎng)下班回家或周末在家，孩子想要父母和自己一起玩耍，很多父母總會(huì)跟孩子說(shuō)一句話：“我一天工作那么累，好不容易休息下還陪你玩？”其實(shí)這句話對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)造成不小的心理創(chuàng)傷。孩子成長(zhǎng)路上，需要父母的參與，和父母分享自己喜悅的事，建立屬于自己的安全感，如果父母常常因?yàn)楣ぷ鞑焕頃?huì)孩子，久而久之孩子會(huì)覺(jué)得自己得不到關(guān)愛(ài)，變的孤僻。

2、與孩子交朋友，這種方式在西方很常見(jiàn)，孩子和父母更多的時(shí)候是朋友關(guān)系，因?yàn)榘炎约旱母改府?dāng)朋友，孩子會(huì)把自己的思想告訴父母，彼此關(guān)系也會(huì)越來(lái)越好，也能很好的理解彼此。和孩子多分享下自己小時(shí)候發(fā)生的有趣的事，讓孩子和家長(zhǎng)以平等的身份交往，孩子也會(huì)變得很開朗。

3、正確的批評(píng)和贊美，有兩種極端的家庭不可取，一種是盲目崇拜孩子型，就是覺(jué)得自己的孩子做什么都好，不管發(fā)生什么都夸獎(jiǎng)孩子，長(zhǎng)此下去，孩子就會(huì)變得特別驕傲，不能聽(tīng)取其他意見(jiàn)，犯錯(cuò)誤時(shí)無(wú)法接受批評(píng)。另一種是過(guò)度否定孩子型，孩子做什么都冷冰冰，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑傾向，不愿意和父母交流。

為了孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就應(yīng)該正確的贊美和適度的批評(píng)，孩子做的好為什么要吝嗇贊美呢，孩子做的不好批評(píng)才是為了孩子好。

對(duì)于打罵都不聽(tīng)的孩子，家長(zhǎng)要注意教育孩子不能靠打罵，這樣教育，很可能會(huì)讓孩子變得越來(lái)越皮，直到家長(zhǎng)管不住孩子，所以家長(zhǎng)要注意對(duì)不聽(tīng)話的孩子不能靠打罵。

對(duì)于打罵都不聽(tīng)的孩子怎么辦

其實(shí)，有些孩子在犯錯(cuò)后可以意識(shí)到自己做錯(cuò)了，只是他們往往會(huì)采用哭泣的方式來(lái)喚起家長(zhǎng)的‘同理心’讓自己被得到原諒，如果父母心軟，長(zhǎng)期如此就不利于娃的身心健康。

因此，家長(zhǎng)可以在家里選擇一個(gè)固定的區(qū)域，作為孩子固定罰站點(diǎn)，在娃犯錯(cuò)時(shí)，就需要獨(dú)自站在這個(gè)位置冷靜思考自己的問(wèn)題，而不是一味地求饒，在這個(gè)過(guò)程中父母切記不要心軟，否則就將失去意義。

對(duì)于打罵都不聽(tīng)的孩子，單單的講道理可能起不了什么作用，也可能由于他們根本沒(méi)有理解家長(zhǎng)所說(shuō)的話，因此，為了讓娃知道他自己的行為是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)可以采取懲罰的方式，這里指的是失去原有的待遇，如扣掉一周的零食、沒(méi)收心愛(ài)的玩具、一周不允許看電視等。

在實(shí)施這個(gè)懲罰時(shí)，要注意事先和孩子商量好，制定好這個(gè)規(guī)則，這樣在出錯(cuò)時(shí)，才會(huì)乖乖照辦，且一旦制定就需要全家統(tǒng)一戰(zhàn)線，嚴(yán)格執(zhí)行。

孩子的教育問(wèn)題，始終是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，由于家長(zhǎng)們總是怕教不好孩子，往往會(huì)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格，孩子并不理解父母的苦心，只覺(jué)得父母過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，不理解自己，無(wú)論家長(zhǎng)們?cè)趺磩裾f(shuō)，孩子依然我行我素，那么，對(duì)于勸說(shuō)不聽(tīng)的孩子怎么辦？

對(duì)于勸說(shuō)不聽(tīng)的孩子怎么辦

1、設(shè)置規(guī)則，約法三章

孩子勸說(shuō)不聽(tīng)，家長(zhǎng)們可以采用設(shè)置規(guī)則，約法三章的方式，給孩子清晰的劃出了一個(gè)對(duì)與錯(cuò)的邊界，讓孩子對(duì)錯(cuò)的“后果”產(chǎn)生畏懼，便會(huì)有所顧忌，不會(huì)輕易跨過(guò)這層“邊界”。

2、嚴(yán)格遵守規(guī)則，用犯錯(cuò)的“后果”管教

制定規(guī)則以后，需要孩子嚴(yán)格遵守約定的規(guī)則，即使孩子再撒嬌哭鬧，也要按照規(guī)則不妥協(xié)，這樣就會(huì)讓孩子明白，媽媽并不是說(shuō)說(shuō)而已，而是真的會(huì)懲罰他。這樣，體會(huì)到犯錯(cuò)后果的孩子，一兩次之后，就會(huì)學(xué)乖了，這可比打罵更加有效。

俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，學(xué)校也有自己的校規(guī)校紀(jì)，一些孩子在學(xué)校調(diào)皮搗蛋，總是違反校規(guī)校紀(jì)，最終被學(xué)校通知轉(zhuǎn)學(xué)，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通，了解事情的原因，并引導(dǎo)孩子認(rèn)錯(cuò)，與老師一起尋求好的解決方法。

孩子不聽(tīng)話老師讓轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要保持冷靜

家長(zhǎng)遇到這樣的問(wèn)題肯定很著急，但著急不是辦法，家長(zhǎng)先冷靜下來(lái)，首先要做的是與孩子溝通一下，就將學(xué)校要求他轉(zhuǎn)學(xué)的事情與他談一談，看孩子對(duì)于目前這種狀況的反應(yīng)，對(duì)于學(xué)校的決定是不是理解，并要他自己決定接下來(lái)該怎么辦。

2、家長(zhǎng)需要了解自己孩子的具體情況。

了解孩子平時(shí)在學(xué)校里的表現(xiàn)、老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)等信息，客觀的分析孩子犯錯(cuò)的原因和程度，看看這個(gè)問(wèn)題是否可以在家長(zhǎng)的幫助下得以解決。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為孩子的重要娛樂(lè)工具，一些孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)，致使自己沉迷其中無(wú)法自拔，家長(zhǎng)們一遍遍的呵斥孩子放下手機(jī)，但孩子依舊抱著手機(jī)不放，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

孩子老是玩手機(jī)不聽(tīng)話怎么辦

首先，家長(zhǎng)要與孩子建立良好的溝通和信任，理解孩子的需求和壓力，并耐心傾聽(tīng)他們的想法。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和內(nèi)容，建立合理的規(guī)則和約束，讓孩子意識(shí)到手機(jī)使用的限制和責(zé)任。

然后，轉(zhuǎn)移興趣和注意力，父母可采用家庭閱讀、散步、聊天和交朋友等方式，讓孩子多培養(yǎng)其他興趣和愛(ài)好，以此來(lái)緩解對(duì)手機(jī)的依賴和注意力集中于手機(jī)上的情況。

還有，以身作則，陪伴孩子玩耍，父母應(yīng)在日常生活中，減少使用手機(jī)的時(shí)間，并與孩子一起玩耍，從而培養(yǎng)親子關(guān)系，緩解孩子對(duì)手機(jī)的依賴。