小孩不做作業(yè)怎么辦

任何孩子都有不想寫作業(yè)的時(shí)候，不過(guò)有的孩子自制力比較好，即使是出現(xiàn)了不想寫作業(yè)的想法，他也會(huì)繼續(xù)去寫作業(yè)。而有的孩子自制力比較差，放學(xué)回家就知道玩，把作業(yè)拋到腦后，完全不管不問(wèn)。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

小孩子不做作業(yè)怎么辦

1、跟老師溝通，幫孩子補(bǔ)習(xí)。孩子上課不認(rèn)真，課堂知識(shí)沒(méi)有接收，沒(méi)有消化，不會(huì)做作業(yè)，所以不愿意寫。家長(zhǎng)可以跟任課老師或者班主任溝通交流一下，孩子在學(xué)校、課堂上的表現(xiàn)，如果確實(shí)是上課不認(rèn)真，這是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)，幫孩子端正態(tài)度。

也有可能是題目偏難，這時(shí)候家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸秃⒆幼x讀題、幫忙理清題意、幫忙分析，引導(dǎo)孩子思考，正確答題。

2、疏導(dǎo)孩子情緒。心情不好時(shí)，不想做作業(yè)，這是有可能的。我們大人也會(huì)有這種感受，當(dāng)心情不好的時(shí)候，對(duì)做什么事都提不起興趣。孩子也會(huì)這樣。所以，當(dāng)孩子因?yàn)榍榫w的原因，無(wú)法專注的做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要先幫孩子梳理情緒，等情緒好轉(zhuǎn)了再讓他/她做作業(yè)，這樣效率也會(huì)更高。

3、給孩子一個(gè)良好的環(huán)境。家庭是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的大地和土壤，父母是孩子的第一任導(dǎo)師，是家庭班主任，家庭其他成員就是班級(jí)的其他任課教師。環(huán)境是沃土還是鹽堿地，孩子都無(wú)法脫身世外。

孩子不做作業(yè)，相信很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中都會(huì)遇到類似的問(wèn)題。孩子的天性都是愛(ài)玩的，回到家只想著玩而不想寫作業(yè)也是非常正常的，而家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)找到孩子背后的原因，通過(guò)一定方法規(guī)范孩子的行為。那么，小孩不做作業(yè)怎么辦？

小孩不做作業(yè)怎么辦

1、多給孩子提問(wèn)

當(dāng)孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)一定要問(wèn)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。比如各科作業(yè)量有多多少，你覺(jué)得各科作業(yè)中的難點(diǎn)是什么，今天計(jì)劃從哪一項(xiàng)開(kāi)始做等等。強(qiáng)化孩子的自我管理，讓孩子做到心中有數(shù)。而家長(zhǎng)要把重點(diǎn)放在幫助孩子掌握方法，讓孩子合理規(guī)劃作業(yè)流程，提升效率上，在孩子認(rèn)識(shí)到其中的好處之后，就會(huì)變得主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，從而提高做作業(yè)的自覺(jué)性。

2、規(guī)律孩子的生活

有序的生活，會(huì)讓孩子的大腦變得清晰，混亂的大腦必然導(dǎo)致不安全感，因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得一切都是失控的，而有序讓人有可控感，故能專注。所以要想讓孩子變得專注，必須明確孩子的一些時(shí)間，比如早飯和晚飯的就餐時(shí)間、晚上開(kāi)始鍛煉的時(shí)間、晚上入睡的時(shí)間和早上起床的時(shí)間。讓孩子對(duì)自己生活有掌控感，才能更好的引導(dǎo)孩子做作業(yè)。

對(duì)于那些不喜歡學(xué)習(xí)，同時(shí)又很叛逆的孩子，家長(zhǎng)十分頭疼對(duì)他們的教育，常常覺(jué)得不知道從何下手，但是，如果不盡早幫助孩子改掉這些不好的習(xí)慣，會(huì)嚴(yán)重影響孩子未來(lái)的發(fā)展，那小孩子不做作業(yè)又不聽(tīng)話怎么辦呢？怎么教育呢？

小孩子不做作業(yè)又不聽(tīng)話怎么辦

接下來(lái)，我們從以下幾個(gè)方面來(lái)分析孩子不寫作業(yè)、不聽(tīng)話叛逆的原因，以及對(duì)應(yīng)的解決方案：

1、作業(yè)難度太大，有恐懼感

不寫作業(yè)不聽(tīng)話的第一點(diǎn)常見(jiàn)原因是，作業(yè)難度太大，有恐懼感。每個(gè)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況都有所不同，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，從而導(dǎo)致回到家的時(shí)候，很多作業(yè)題目不會(huì)做，久而久之對(duì)于寫作業(yè)來(lái)說(shuō)，形成了一定的恐懼感，從而不愿意寫作業(yè)。

對(duì)策：對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該是鼓勵(lì)大于管教，同時(shí)還要多一些耐心，幫助孩子進(jìn)行合理規(guī)劃，比如說(shuō)，先讓孩子做自己會(huì)做的，所有不會(huì)做的都空著，然后輔導(dǎo)孩子把不會(huì)的內(nèi)容再補(bǔ)上，配合著鼓勵(lì)措施，記錄孩子每一天的進(jìn)步，慢慢的建立起孩子的自信心，幫助他戰(zhàn)勝對(duì)作業(yè)的恐懼心理。

如果孩子是因?yàn)樨澩娑蝗プ鲎鳂I(yè)的話，家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己學(xué)生的身份，讓孩子明白寫作業(yè)學(xué)生的責(zé)任，只有這樣孩子才能正視作業(yè)，同時(shí)家長(zhǎng)還要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

小孩子貪玩不愛(ài)做作業(yè)怎么辦

1、冷靜教育，切勿打罵。家長(zhǎng)不能打罵孩子。教育孩子并不簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)不能操之過(guò)急。有些家長(zhǎng)心急就會(huì)失去理智，稍有不順就是打罵孩子，這樣的做法非常傷害孩子的感情，只會(huì)讓孩子越來(lái)越逆反。

2、正視作業(yè)，確立目標(biāo)。家長(zhǎng)要知道，在孩子眼中，無(wú)論是做課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，目的只有一個(gè)，那就是不被老師、家長(zhǎng)責(zé)罵。要孩子正視作業(yè)，家長(zhǎng)先幫他樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有目標(biāo)確定了，孩子才有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也才能指導(dǎo)孩子課堂、課后的學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。家長(zhǎng)要采取多種手段調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。最好用的方法便是讓孩子嘗到成功的滋味，比如某一次作業(yè)拿100分或書面工整，被老師表?yè)P(yáng)了。家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子的進(jìn)步也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4、科學(xué)指導(dǎo)。家長(zhǎng)要科學(xué)地指導(dǎo)孩子做作業(yè)。每個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)陪伴他做作業(yè)的方法都不一樣，每個(gè)學(xué)科安排的時(shí)間也會(huì)有所不同，家長(zhǎng)要多跟老師溝通，某個(gè)階段需要培養(yǎng)孩子哪方便的能力，只要指導(dǎo)孩子做作業(yè)的方式得當(dāng)，孩子自然能夠取得進(jìn)步，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是莫大的動(dòng)力了。

小孩子不肯寫作業(yè)是因?yàn)闆](méi)有找到寫作業(yè)的動(dòng)力，換句話說(shuō)就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，所以家長(zhǎng)想要孩子主動(dòng)寫作業(yè)，就必須要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子找到寫作業(yè)的樂(lè)趣。

小孩不肯做作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)適度調(diào)整對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、溝通。小孩子不愛(ài)讀書不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦？家長(zhǎng)要和孩子建立融洽的關(guān)系，讓孩子信任接受你。在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，尊重他們的情緒和想法。工作忙的時(shí)候，分配些時(shí)間和孩子保持溝通，了解孩子的生活學(xué)習(xí)狀況，這樣有助于家長(zhǎng)解決孩子上學(xué)不愛(ài)寫作業(yè)的問(wèn)題。

3、讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)最終是自己的事情，沒(méi)有人可以代替，再者學(xué)習(xí)也是終身的事情。父母首先需要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，給孩子做好榜樣，讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件自然而然的有趣事情，而不是痛苦的任務(wù)。只有理解了學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，孩子才能心無(wú)旁騖地積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4、培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。孩子不愛(ài)寫作業(yè)，主要是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，如何進(jìn)行處理，首先一定要幫助孩子去培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。可以通過(guò)一系列的方法，讓孩子了解到學(xué)習(xí)的有趣，通過(guò)一些智力游戲，讓孩子吸取到更多的知識(shí)，這樣也會(huì)培養(yǎng)孩子的興趣，對(duì)于孩子寫作業(yè)也會(huì)有一定的幫助作用。

經(jīng)常有家長(zhǎng)反映孩子寫作業(yè)靜不下心，只想著跑出去玩或者是玩手機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有半點(diǎn)興趣。無(wú)論家長(zhǎng)怎么說(shuō)孩子，孩子還是不改，寫作業(yè)的時(shí)候依舊東張西望的，連半個(gè)小時(shí)都坐不住。孩子這樣，不僅嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率，還降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小孩靜不下心來(lái)做作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要靜下心來(lái)。有部分的家長(zhǎng)望子成龍心切，讓孩子學(xué)學(xué)這個(gè)、學(xué)學(xué)那個(gè)，這樣，孩子的興趣就會(huì)分散，久而久之，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，這種厭惡情緒一旦形成，再想讓孩子靜心那就難了。

所以，做家長(zhǎng)的，一定要靜下心來(lái)，想想自己的孩子有什么特點(diǎn)，應(yīng)該如何安排他的學(xué)習(xí)、生活，不要看別人學(xué)什么就學(xué)什么，每個(gè)孩子是不一樣的。

2、孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候不要打擾。在孩子讀書、做作業(yè)的時(shí)候，有的家長(zhǎng)喜歡一會(huì)去看看，一會(huì)去問(wèn)問(wèn)，渴了嗎？餓了嗎？冷不冷？熱不熱······，但是，這種對(duì)孩子的關(guān)心卻是對(duì)孩子的很大傷害。本來(lái)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子可能因此就不愛(ài)學(xué)習(xí)了，這是不能靜心學(xué)習(xí)的主因。

其實(shí)，在沒(méi)有干擾、沒(méi)有壓力的情況下，孩子們能夠自己發(fā)現(xiàn)并去糾正自己所犯的大多數(shù)錯(cuò)誤。即使有一些錯(cuò)誤孩子發(fā)現(xiàn)不了，比如寫作業(yè)因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了一個(gè)題目，那么也會(huì)有老師去跟孩子提醒——這遠(yuǎn)比父母插手效果好很多。

說(shuō)起孩子學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)都會(huì)想到孩子做作業(yè)的拖延，相信有很多家長(zhǎng)朋友們都會(huì)有催促孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，可是家長(zhǎng)要明白有可能你越催孩子越慢，所以家長(zhǎng)們停止你們的催促吧！

三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

1、寫作業(yè)的氛圍。很多家長(zhǎng)一邊看電視或者拿著手機(jī)玩，一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)”、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)”。這時(shí)，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

聰明的爸媽會(huì)這樣做：在一旁看書，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)，當(dāng)孩子有不懂的地方，能及時(shí)問(wèn)你，給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染，心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)?，你做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。

2、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃，永遠(yuǎn)是治磨蹭最好的良藥。要想幫孩子克服掉這毛病，把要做的事都列在計(jì)劃表里，而不僅僅是把學(xué)習(xí)和作業(yè)列在計(jì)劃里。幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分干什么，要寫得清清楚楚制定計(jì)劃表的時(shí)候和孩子一起溝通，對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子這樣制定的原因。

3、陪孩子做作業(yè)，最重要的是耐心。有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”