一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心怎么辦

一年級(jí)的孩子剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，這個(gè)時(shí)候孩子的作業(yè)量其實(shí)并不多，而且都是很簡(jiǎn)單的課本上面的知識(shí)。但是，由于孩子在幼兒園的時(shí)候，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子到了一年級(jí)，寫作業(yè)的時(shí)候還是拖拖拉拉、不專心。

一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心怎么辦

1.激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法。家長(zhǎng)通過(guò)各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè)，這樣做循序漸進(jìn)，更容易達(dá)到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書，而是直接寫作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂(lè)園一次。

2.訓(xùn)練提高法。訓(xùn)練孩子專心做題。家長(zhǎng)可用一分鐘訓(xùn)練法：如找些簡(jiǎn)單的加減法口算題，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，看孩子最多能做多少個(gè)小題。家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練孩子的注意力、視覺寬度、視覺記憶、視覺協(xié)調(diào)、手部小肌肉等。如在做注意力的訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起拍皮球、打乒乓球等。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，能提高孩子書寫的速度和注意力的集中程度。

3.自我管理法。充分尊重孩子、信任孩子，和孩子坐下來(lái)一起制定一個(gè)時(shí)間表：放學(xué)后的時(shí)間有哪些事要做，定出大約多少時(shí)間用來(lái)寫作業(yè)，作業(yè)完成之后的時(shí)間由孩子自由支配。這樣孩子會(huì)更主動(dòng)、快速地寫作業(yè)，因?yàn)閷懲曜鳂I(yè)之后就可以去玩了。通過(guò)這種方式慢慢地讓孩子對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

4.表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法。多表?yè)P(yáng)、贊賞，不批評(píng)、不負(fù)面強(qiáng)化。當(dāng)孩子磨蹭時(shí)，視而不見；見到孩子認(rèn)真做時(shí)，就立即表?yè)P(yáng)，可故作夸張地表?yè)P(yáng)，放大他這一優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感和愉悅感，會(huì)越來(lái)越認(rèn)真快速地去完成作業(yè)。

一年級(jí)的小孩子由于年齡小，自控力比較差，所以在面對(duì)復(fù)雜枯燥的作業(yè)時(shí)，就會(huì)想盡各種辦法來(lái)逃避，如果家長(zhǎng)一味地讓他們坐在書桌前寫，那勢(shì)必會(huì)引起他們的逆反心理，做出許多讓父母生氣的行為。

一年級(jí)的學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉的怎么辦

1、為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊，尤其是書桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實(shí)也是在干擾孩子。

2、調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。人們都是這樣，對(duì)于喜歡有趣的事都樂(lè)意去做，而對(duì)于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對(duì)于寫作業(yè)拖拉磨蹭的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的興趣。

比如：通過(guò)游戲的方式、競(jìng)賽的方式來(lái)安排作業(yè)。比如：可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè)，規(guī)定時(shí)間完成了就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“五角星”，得夠二十個(gè)“五角星”，就可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

3、和孩子一起制定計(jì)劃。和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序，家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見。比如他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè)，不行，玩的太多，后面時(shí)間不好安排。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí)，孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的，他有主人翁意識(shí)。

一年級(jí)應(yīng)該算是孩子真是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，很多孩子由于剛步入一年級(jí)學(xué)習(xí)階段，還不是很適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)磨蹭拖拉的習(xí)慣。對(duì)此家長(zhǎng)不要著急，要給孩子適應(yīng)的時(shí)間，幫助孩子慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、家長(zhǎng)要給孩子樹立好的榜樣。孩子的磨蹭很多時(shí)候與家庭教育有關(guān)，家長(zhǎng)們往往也會(huì)存在想到不做，說(shuō)了沒做，做時(shí)拖拉……那么要讓孩子不磨蹭，家長(zhǎng)首先要做到事情想到就做，說(shuō)了就做的習(xí)慣，讓孩子有榜樣可以學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)要做到賞罰分明。孩子是需要不斷鼓勵(lì)的，當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，一定要大大表?yè)P(yáng)，還要點(diǎn)明孩子哪里做得好，下次孩子一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

如果孩子做得不好，家長(zhǎng)要耐心地跟孩子溝通；實(shí)在不行，就要有處罰措施，讓孩子自己說(shuō)說(shuō)哪里做得不好，然后那馬上行動(dòng)，還要有處罰：比如扣減玩耍時(shí)間，比如背首古詩(shī)，比如寫篇字等等。

3、家長(zhǎng)要盡量說(shuō)服孩子先完成作業(yè)。一年級(jí)的孩子還沒有養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣，所以，結(jié)束了一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間以后，孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長(zhǎng)允許孩子先玩耍再寫作業(yè)，那么，孩子很難把心思再放回到寫作業(yè)上面。

現(xiàn)如今，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)成為了大多數(shù)家長(zhǎng)最苦惱的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆釉趯懽鳂I(yè)的過(guò)程中，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，其中最讓父母無(wú)法忍受的就是，他們?cè)趯懽鳂I(yè)的過(guò)程中，總是表現(xiàn)得非常拖拉磨蹭，讓父母十分無(wú)奈。

一年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍很重要。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，是非常關(guān)鍵的第一步！有條件的情況下，盡量給孩子設(shè)置一個(gè)書房，專門用于學(xué)習(xí)；條件有限的情況下，讓孩子回到臥室的書桌上用心寫作業(yè)。而家里其他房間呢，不要發(fā)出過(guò)高的討論聲，電視機(jī)音量盡量關(guān)小，手機(jī)、游戲等分貝一定要注意。

2、催孩子寫作業(yè)，要講究方法?！昂澳銓懽鳂I(yè)，怎么還在看電視，是不是又在欠揍了？”“我說(shuō)的話合著你是當(dāng)耳邊風(fēng)了？再不去寫作業(yè)，棍棒可就要上身了！”很多家長(zhǎng)催促孩子寫作業(yè)，總是用這樣一些語(yǔ)言暴力，這不僅會(huì)讓孩子一身怨氣，家長(zhǎng)也容易氣壞身子。

那么，我們應(yīng)該怎么催孩子寫作業(yè)呢？建議大家利用各退一步的方式，順利達(dá)成協(xié)議。比如：“孩子，怎么還在看電視呢？做作業(yè)的時(shí)間到了哦，再看十分鐘就去寫作業(yè)啦！”這個(gè)時(shí)候，孩子往往會(huì)欣然接受家長(zhǎng)的建議，一方面讓孩子感受到了家長(zhǎng)的尊重，另一方面這也是一個(gè)以退為進(jìn)的好辦法。

3、有效陪伴孩子寫作業(yè)。一年級(jí)的孩子自制能力比較差，哪怕心里非?？释@得玩的機(jī)會(huì)或者家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，仍然會(huì)情不自禁地開小差，所以，家長(zhǎng)最好能抽出時(shí)間陪伴孩子寫作業(yè)，這樣做就能隨時(shí)提醒孩子專心寫作業(yè)。當(dāng)然，如果孩子的寫作業(yè)表現(xiàn)很好，家長(zhǎng)也要在孩子寫完作業(yè)后給予其肯定，孩子將會(huì)在受到鼓勵(lì)后有更好的表現(xiàn)。

作業(yè)是身為一名學(xué)生必須要認(rèn)真完成的任務(wù)，因?yàn)樗梢詸z驗(yàn)孩子復(fù)習(xí)的結(jié)果，強(qiáng)化他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)。但現(xiàn)如今，很多孩子在完成作業(yè)這方面都處于被動(dòng)狀態(tài)，總是會(huì)在寫作業(yè)期間出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。那么，小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦呢？

小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦

1.說(shuō)服孩子先完成作業(yè)

一年級(jí)的孩子還沒有養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣，所以，結(jié)束了一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間以后，孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長(zhǎng)允許孩子先玩耍再寫作業(yè)，那么，孩子很難把心思再放回到寫作業(yè)上面，就會(huì)情不自禁地開小差，或者想方設(shè)法地偷偷玩。所以，家長(zhǎng)要跟孩子約定先寫作業(yè)再玩耍，并讓孩子明白這樣做的理由，這樣就能讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生寫作業(yè)的動(dòng)力。當(dāng)然，家長(zhǎng)必須跟孩子說(shuō)明，快速寫作業(yè)不等于敷衍了事，如果作業(yè)的質(zhì)量不行，同樣不能獲得玩耍的資格，這樣就能促使孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2.共同制定寫作業(yè)計(jì)劃

一年級(jí)的孩子寫作業(yè)時(shí)的狀態(tài)比較松散，也就容易出現(xiàn)分心的問(wèn)題，所以，家長(zhǎng)最好和孩子一起制定寫作業(yè)計(jì)劃。計(jì)劃要詳細(xì)規(guī)定每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間，而且必須把作業(yè)量和孩子的正常寫作業(yè)速度等因素考慮在內(nèi)。每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間不能安排得過(guò)于寬松，也不能過(guò)于緊湊，這樣做才能給孩子施加一定的時(shí)間壓力，督促其認(rèn)真寫作業(yè)。當(dāng)然，如果孩子能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成每項(xiàng)作業(yè)，家長(zhǎng)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做就能激發(fā)孩子執(zhí)行寫作業(yè)計(jì)劃的興趣和動(dòng)力。 此外，家長(zhǎng)還要在書桌上放個(gè)鐘或計(jì)時(shí)器，這樣就能提醒孩子關(guān)注時(shí)間，避免開小差導(dǎo)致計(jì)劃不能按時(shí)完成。

一年級(jí)的孩子自控能力比較差，心理總是會(huì)想著玩，所以在面對(duì)嚴(yán)肅的課堂時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)走神，搞小動(dòng)作的現(xiàn)象。作為父母，要理性看待這一現(xiàn)象，不要著急訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子，讓他們知道課堂的紀(jì)律，從而做到約束自己。那么，一年級(jí)的孩子上課不專心聽講怎么辦呢？

一年級(jí)的孩子上課不專心聽講怎么辦

1.讓孩子定量學(xué)習(xí)

對(duì)于注意力差的孩子，家長(zhǎng)要規(guī)定孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)作業(yè)，如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，就給予鼓勵(lì)，并允許其休息幾分鐘，然后再進(jìn)行下一項(xiàng)作業(yè)，讓孩子知道時(shí)間的緊迫感，就不會(huì)再走神了。

2.讓孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間

不少孩子都是時(shí)間觀念不強(qiáng)，家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)支配時(shí)間，掌控時(shí)間，比如什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩耍，都由他自己安排，當(dāng)他集中精力在短時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，便會(huì)有更多的時(shí)間玩耍，他會(huì)有成功的感覺，也會(huì)很自信。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常不專心，有時(shí)還要讓我們催著，孩子才會(huì)去寫作業(yè)，很拖拉，這個(gè)毛病必須要早日幫助孩子戒掉，不能讓孩子形成壞習(xí)慣了，一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成了，之后再去改正，肯定需要很多的時(shí)間和精力，孩子做作業(yè)不自覺不專心拖拉怎么辦呢？

孩子做作業(yè)不自覺不專心拖拉怎么辦

1、父母先控制好情緒

有許多家長(zhǎng)都有一個(gè)通病，看見孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭就氣不打一處來(lái)，總是免不了沖著孩子發(fā)火，有的甚至動(dòng)手打孩子。孩子本來(lái)就注意力不集中，如果父母在對(duì)孩子訓(xùn)斥和打罵，孩子情緒不好當(dāng)然沒有心情寫作業(yè)，孩子因此影響了寫作業(yè)父母更生氣，父母更會(huì)對(duì)對(duì)孩子采取過(guò)激的行動(dòng)，這樣惡性循環(huán)只能讓問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。所以，父母首先控制好自己的情緒，認(rèn)真分析孩子磨蹭的原因所在，然后針對(duì)具體情況，采取適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。

2、忌沖孩子大聲喊叫

說(shuō)實(shí)話，其實(shí)吼叫這個(gè)行為，除了能舒緩自己內(nèi)心的憤怒情緒之外，對(duì)于真正解決問(wèn)題沒有一點(diǎn)作用，甚至?xí)霈F(xiàn)反作用，那些因家長(zhǎng)吼叫而離家出走的小孩，就完全可以證明這一點(diǎn)。