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小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦

時(shí)間:2022-11-04 15:19類(lèi)型:學(xué)習(xí)閱讀數(shù):1436

作業(yè)是身為一名學(xué)生必須要認(rèn)真完成的任務(wù),因?yàn)樗梢詸z驗(yàn)孩子復(fù)習(xí)的結(jié)果,強(qiáng)化他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)。但現(xiàn)如今,很多孩子在完成作業(yè)這方面都處于被動(dòng)狀態(tài),總是會(huì)在寫(xiě)作業(yè)期間出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。那么,小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦呢?

小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦

1.說(shuō)服孩子先完成作業(yè)

一年級(jí)的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣,所以,結(jié)束了一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間以后,孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長(zhǎng)允許孩子先玩耍再寫(xiě)作業(yè),那么,孩子很難把心思再放回到寫(xiě)作業(yè)上面,就會(huì)情不自禁地開(kāi)小差,或者想方設(shè)法地偷偷玩。所以,家長(zhǎng)要跟孩子約定先寫(xiě)作業(yè)再玩耍,并讓孩子明白這樣做的理由,這樣就能讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。當(dāng)然,家長(zhǎng)必須跟孩子說(shuō)明,快速寫(xiě)作業(yè)不等于敷衍了事,如果作業(yè)的質(zhì)量不行,同樣不能獲得玩耍的資格,這樣就能促使孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2.共同制定寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃

一年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的狀態(tài)比較松散,也就容易出現(xiàn)分心的問(wèn)題,所以,家長(zhǎng)最好和孩子一起制定寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃。計(jì)劃要詳細(xì)規(guī)定每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間,而且必須把作業(yè)量和孩子的正常寫(xiě)作業(yè)速度等因素考慮在內(nèi)。每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間不能安排得過(guò)于寬松,也不能過(guò)于緊湊,這樣做才能給孩子施加一定的時(shí)間壓力,督促其認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)然,如果孩子能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成每項(xiàng)作業(yè),家長(zhǎng)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),這樣做就能激發(fā)孩子執(zhí)行寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃的興趣和動(dòng)力。 此外,家長(zhǎng)還要在書(shū)桌上放個(gè)鐘或計(jì)時(shí)器,這樣就能提醒孩子關(guān)注時(shí)間,避免開(kāi)小差導(dǎo)致計(jì)劃不能按時(shí)完成。

3.打造儀式感

孩子學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境很重要,試想孩子在客廳學(xué)習(xí),耳朵里聽(tīng)著家長(zhǎng)看電視的聲音,或者陪伴學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)拿著手機(jī)刷個(gè)不停,亦或者學(xué)習(xí)桌在窗邊,孩子沒(méi)事就看看窗外。都不利于學(xué)習(xí)環(huán)境的打造,也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的“儀式感”。所以建議父母給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,到了這個(gè)環(huán)境,就要摒棄一切雜念,專(zhuān)心地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),這個(gè)環(huán)境只和學(xué)習(xí)有關(guān),不被外界干擾和影響。讓學(xué)習(xí)成為一種“儀式”,孩子能夠?qū)Wⅰ⒄J(rèn)真地對(duì)待。

小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦,一年級(jí)的孩子好奇心比較重,很容易被旁邊的干擾因素給吸引,所以家長(zhǎng)需要給他們營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍,制定一個(gè)合理的獎(jiǎng)懲制度。