孩子抗挫能力差的原因

家長(zhǎng)要明白，一個(gè)人做任何的事情，都不可能是順順利利的，總會(huì)遇到挫折，所以家長(zhǎng)不要對(duì)孩子太過(guò)保護(hù)，要對(duì)孩子進(jìn)行抗挫折訓(xùn)練，只有這樣孩子才能勇于往前，走的更遠(yuǎn)。

孩子抗挫能力差的原因

第一、總包辦。以往所有本應(yīng)該孩子自己承擔(dān)、自己完成的事情，都被爸爸媽媽或者爺爺奶奶包辦了，孩子從小就沒(méi)有獨(dú)立完成過(guò)自己應(yīng)該完成的事情，導(dǎo)致孩子形成了什么事情都不想干的想法。而現(xiàn)在的家庭作業(yè)爸爸媽媽爺爺奶奶沒(méi)法幫忙了，需要自己獨(dú)立面對(duì)并且完成，于是孩子從心理就抵觸作業(yè)，就不想寫(xiě)。

第二、高要求。對(duì)于家庭作業(yè)，家長(zhǎng)太重視，規(guī)定孩子必須在幾點(diǎn)之前完成，而且還要高質(zhì)量完成，不能有錯(cuò)誤。所以孩子每天寫(xiě)作業(yè)之前，一想到爸爸媽媽給自己提出的這些要求，心理壓力就來(lái)了，自然就對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸心理。

第三、不寬容。其實(shí)不寬容和高要求往往相伴而行，對(duì)孩子實(shí)行高要求的家長(zhǎng)，也往往是難以寬容孩子犯錯(cuò)的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，為了避免孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤，這類(lèi)家長(zhǎng)就會(huì)制定相應(yīng)的懲罰手段，美其名曰給孩子長(zhǎng)記性。

但結(jié)果往往是，孩子記性沒(méi)長(zhǎng)，但卻對(duì)所做的事產(chǎn)生了畏懼、抵擋的心理。為了讓孩子有更好的行為，就要讓孩子體驗(yàn)更遭的結(jié)果，這種想法是不對(duì)的。

經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在學(xué)習(xí)上或者生活里一遇到困難和挫折，就會(huì)比較害怕，畏懼心理特別重，所以，有的時(shí)候孩子就會(huì)選擇逃避，不敢正面應(yīng)對(duì)，不知道怎么處理，那孩子抗挫折能力差的原因是什么呢？怎么幫助孩子提高抗挫折能力？

孩子抗挫折能力差的原因

1、家長(zhǎng)教育方式有問(wèn)題

孩子的抗打擊能力差，毫無(wú)疑問(wèn)是家長(zhǎng)的原因，但并不是物質(zhì)層面的原因，而是家長(zhǎng)養(yǎng)育觀和教育方式方法出了問(wèn)題。

家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，比較注重孩子的聽(tīng)話和順從，所以，不需要孩子自己去應(yīng)對(duì)挫折，人是放松的狀態(tài)，就會(huì)很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。只有在遇到事情，讓孩子自己去解決時(shí)，才容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

在生活中，家長(zhǎng)對(duì)孩子照顧的越是周到，孩子越是“享?！?，孩子自己經(jīng)歷的感受就越少，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)小小的挫折，等到很是敏感的時(shí)候，一下子經(jīng)歷自己認(rèn)為很大的挫折，如何能經(jīng)得起呢？

孩子抗挫折能力差，家長(zhǎng)要好好分析下原因是什么，如果是我們教育的不當(dāng)造成的，就要立即調(diào)整教育策略，同時(shí)自己做好榜樣示范，告訴孩子遇到挫折不要怕，要用積極的態(tài)度去面對(duì)，即使完成的不好也要試一試，要有自信。

孩子抗挫折能力差是什么原因

1、嬌慣成性。家長(zhǎng)對(duì)小孩從小嬌慣成習(xí)慣，習(xí)慣成自然后就習(xí)以常了。特別是當(dāng)爺爺奶奶的看孫子很嬌，使他們養(yǎng)成個(gè)性倔犟，好強(qiáng)，獨(dú)僻。他們因從小到大被放任，從而產(chǎn)生生活優(yōu)越感特強(qiáng)，自傲心理也較重。

2、氛圍影響?，F(xiàn)在的小孩，從家庭到學(xué)校都是小心翼翼，怕出事。網(wǎng)絡(luò)上的不正當(dāng)傳播直接感染，使學(xué)生是非不明，久成慣例了。富裕家庭寬裕條件養(yǎng)成小孩蠻橫無(wú)禮。家風(fēng)、校風(fēng)不正直接負(fù)面刺激，例如學(xué)校老師正常管理中，稍微過(guò)嚴(yán)，就受到家長(zhǎng)的斥責(zé)與糾纏。

3、孩子性格。抗挫能力有差異，跟學(xué)生自身有關(guān)吧，學(xué)生自身性格比較好，性格開(kāi)朗活潑，外向自信，有什么想法會(huì)及時(shí)說(shuō)出來(lái)，有挫折有問(wèn)題會(huì)及時(shí)反饋，這類(lèi)學(xué)生心理承受能力比較大，抗挫能力比較強(qiáng)，性格內(nèi)向的相對(duì)來(lái)說(shuō)抗挫能力差一些。

4、父母的影響。有的小孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是因?yàn)樗麄儽旧淼男愿窬褪欠浅Ｅ橙醯?。有些小孩子天生的性格就很懦弱，如果爸爸媽媽總是?qiáng)行的逼迫孩子的話，反而會(huì)造成一些不好的影響。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們也越來(lái)越意識(shí)到溝通的重要性。但在現(xiàn)實(shí)生活中，總會(huì)有一部分孩子受某些因素的影響，語(yǔ)言的表達(dá)能力比較差，經(jīng)常沒(méi)辦法表達(dá)出自己內(nèi)心的想法，讓父母非常無(wú)奈。

孩子表達(dá)能力差的原因

1、父母或看護(hù)人不擅長(zhǎng)表達(dá)，孩子極容易受大人的影響。雖然有些孩子并不缺少父母的陪伴，家里也有老人幫著照看，但是由于大人不擅長(zhǎng)表達(dá)，也不重視家庭教育，結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)雖然孩子有人陪伴，但是卻很少和孩子說(shuō)話，這樣一來(lái)就使孩子經(jīng)常處于沉默狀態(tài)。

有些性格內(nèi)向的孩子就是受父母的影響，從家里不愛(ài)說(shuō)話，到了學(xué)校里同樣也習(xí)慣性不愛(ài)說(shuō)話，直到成年之后也照舊如故?？梢哉f(shuō)，性格內(nèi)向的人在社交活動(dòng)中幾乎沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言，甚至還會(huì)影響到工作。

2、缺少表達(dá)的自信心，說(shuō)話時(shí)抓不住重點(diǎn)，不知道該從哪入手。如果細(xì)觀察一些表達(dá)能力差思路不清晰的大人和孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們幾乎都有共同的特點(diǎn)，那就是缺少表達(dá)的自信心。即使是在說(shuō)話，也往往抓不住重點(diǎn)，東一句西一句。不知道該從哪入手，其實(shí)是缺少邏輯思維表達(dá)的最鮮明特點(diǎn)。

3、生長(zhǎng)環(huán)境原因。孩子的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子說(shuō)話能力的影響是起關(guān)鍵性作用的，有些孩子的家長(zhǎng)性格內(nèi)向，不喜歡交流，孩子在少言少語(yǔ)的環(huán)境下長(zhǎng)大，由于孩子的生長(zhǎng)環(huán)境沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的語(yǔ)言引導(dǎo)，孩子模仿能力差，就會(huì)造成孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差。

孩子在現(xiàn)實(shí)生活中，每次一遇到困難和問(wèn)題，就會(huì)想要去逃避，不知道該怎么去應(yīng)對(duì)，也沒(méi)有毅力和恒心去面對(duì)，最重要的是，有些孩子不知道該怎么去應(yīng)對(duì)，抗挫折能力實(shí)在是太弱了，務(wù)必要引起家長(zhǎng)們的重視，那抗挫能力差的孩子如何樹(shù)立自信心呢？

抗挫能力差的孩子如何樹(shù)立自信心

1、家長(zhǎng)要找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)

孩子遇到困難就著急，想要放棄，這件事情孩子其實(shí)遇到的不僅僅是我們看到的那一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的困難，其實(shí)遇到了兩個(gè)困難。

第一個(gè)是他目前遇到的那個(gè)具體困難，第二個(gè)是他遇到問(wèn)題以后，不知道該怎么解決、怎么處理的困難。

第二個(gè)困難不僅包括孩子遇到難題時(shí)的行為反應(yīng)不合適的問(wèn)題，還包括孩子的情緒管理能力，向他人尋求幫助的能力，如何安撫自己后繼續(xù)努力的能力。大多數(shù)時(shí)候，父母只看到了第一個(gè)困難，并且抱怨孩子不會(huì)堅(jiān)持，總要放棄等等。其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)講，更困難的是第二個(gè)困難。怎么幫助孩子面對(duì)挫折，怎么幫助孩子培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì)，是孩子不放棄的關(guān)鍵。

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)在抱怨我們家孩子還不會(huì)自己吃飯，我們家孩子還不會(huì)自己穿衣服，我們家孩子還不會(huì)自己獨(dú)立去上廁所，我們家孩子還不會(huì)……那么，孩子生活自理能力差的原因是什么呢？

孩子生活自理能力差的原因：

1.家庭成員的溺愛(ài)包辦。

在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛(ài)孩子，嫌孩子自己吃飯?zhí)蚺K衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包辦，養(yǎng)成孩子事事依賴(lài)成人的壞習(xí)慣。

2.孩子沒(méi)有掌握自理的方法和技能。

孩子因年齡小，在自理時(shí)常不懂程序和方法，碰到實(shí)際困難，爸爸媽媽不是教會(huì)孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會(huì)自理。

現(xiàn)在的孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦奮斗的年代，在家里基本也都非常受長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，什么事情都不讓孩子做，導(dǎo)致孩子的自理能力特別的差，有些孩子已經(jīng)上小學(xué)了，還要讓父母喂飯，特別讓人不可思議，孩子自理能力差的原因有哪些？

孩子自理能力差的原因：

1.對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)

這種情況多發(fā)生在獨(dú)生子女家庭。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，全家人把所有的愛(ài)都傾注在這個(gè)孩子身上。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，可以用“飯來(lái)伸手衣來(lái)張口”的習(xí)慣來(lái)形容。漸漸地，孩子們養(yǎng)成了過(guò)分依賴(lài)大人的壞習(xí)慣。這樣的孩子長(zhǎng)大后往往缺乏一定的自理能力，不能很好地照顧自己的日常飲食和生活。

2.父母沒(méi)能教會(huì)孩子生活技能

快節(jié)奏的生活和高壓力的工作使得很多人忽視了對(duì)孩子的管教，認(rèn)為孩子還小，沒(méi)有給他們必要的生活技能，以至于孩子長(zhǎng)大后容易出現(xiàn)自理能力差的問(wèn)題。