高中生帶手機(jī)到學(xué)校家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高中孩子使用手機(jī)的現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn)，然而手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是把雙刃劍，一些孩子很容易沉迷其中，出現(xiàn)厭學(xué)，情緒低落，脾氣暴躁等現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，想盡各種辦法幫助孩子擺脫手機(jī)癮。

高中生帶手機(jī)到學(xué)校家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

首先，要明確手機(jī)在教育中的作用。手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具之一，例如使用手機(jī)瀏覽教學(xué)視頻、上網(wǎng)搜索資料等。但是，需要家長(zhǎng)和老師指導(dǎo)，避免靠手機(jī)學(xué)習(xí)完全代替了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。

其次，要管理孩子的手機(jī)使用時(shí)間。過(guò)度的手機(jī)使用會(huì)影響孩子的注意力和學(xué)習(xí)效果，建議家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況制定一份手機(jī)使用計(jì)劃，明確時(shí)間和內(nèi)容。

第三，家長(zhǎng)和孩子需要達(dá)成共識(shí)，彼此尊重。與其一味地斥責(zé)孩子，不如與孩子溝通，讓孩子明白你的擔(dān)憂和期望。同時(shí)也要尊重孩子的自主權(quán)，讓孩子有自己的空間和獨(dú)立思考的能力。兩者之間的信任和尊重，是解決手機(jī)成癮問(wèn)題的基礎(chǔ)。

第四，鼓勵(lì)孩子多參與社交活動(dòng)。拿手機(jī)不僅僅是為了玩游戲，更多的是社交元素。但如果靠手機(jī)聊天和社交已經(jīng)成為主要途徑，那意味著孩子在現(xiàn)實(shí)社交活動(dòng)中的能力正在喪失。在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，鼓勵(lì)孩子多參加社交活動(dòng)，親身感受友情和愛(ài)情的意義與價(jià)值。

高中孩子沉迷手機(jī)的危害

影響思想開(kāi)展。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息過(guò)于發(fā)達(dá)，碎片化的信息不僅影響孩子注意力，還會(huì)影響孩子的思想才能鍛煉。作業(yè)題答案網(wǎng)上一搜比比皆是，許多高中學(xué)生，一遇到作業(yè)題不會(huì)做的時(shí)候，就直接拿手機(jī)一查，甚至直接抄答案。

影響孩子的情緒。許多高中學(xué)生迷上玩手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界，對(duì)實(shí)在的外界事物不感興趣。不僅僅是學(xué)校里邊的正?；顒?dòng)，天性的沖突不愿意參與，就是在家庭里邊，也懶得交流。長(zhǎng)此以往，天然造成孩子的交流才能妨礙，說(shuō)不了三句話就開(kāi)嗆。

影響孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。孩子從小就喜歡玩手機(jī)的話，孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，簡(jiǎn)單遭到手機(jī)中不良價(jià)值觀的影響，變得不愛(ài)學(xué)習(xí)。由于此時(shí)高中生的價(jià)值觀，還不是很熟練，還處于世界觀正在形成中的狀態(tài)，非常容易遭到外界價(jià)值觀的影響，而致使孩子的價(jià)值觀發(fā)生誤差，不利于孩子的生長(zhǎng)。

導(dǎo)致孩子焦慮。高中生由于長(zhǎng)時(shí)刻玩手機(jī)，情緒問(wèn)題也會(huì)杰出，被他人打斷玩游戲時(shí)候，更顯得焦慮不安，被阻止時(shí)候心境懊喪，跟爸爸媽媽吼叫發(fā)脾氣。手機(jī)成癮的青少年，更簡(jiǎn)單激動(dòng)、控制力差，手機(jī)成癮會(huì)更簡(jiǎn)單伴隨激動(dòng)情緒、行為，控制力也會(huì)降低，不利于孩子生活中，對(duì)自己的規(guī)矩認(rèn)識(shí)的束縛。

如何引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，家長(zhǎng)試試這些方法

建立規(guī)矩。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起制定使用手機(jī)的規(guī)矩。這些規(guī)矩應(yīng)該包括：規(guī)定使用時(shí)間、使用目的、如何處理電話以及其他需要注意的事項(xiàng)。通過(guò)建立規(guī)矩，可以確保孩子在使用手機(jī)時(shí)不會(huì)過(guò)度沉迷，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的自我控制能力。

監(jiān)督孩子的使用情況。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)常監(jiān)督孩子的手機(jī)使用情況，包括使用時(shí)間、使用目的以及使用習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不良的使用習(xí)慣，比如長(zhǎng)時(shí)間玩游戲、聊天等，應(yīng)該及時(shí)采取措施進(jìn)行糾正。

以身作則。大人陪伴在孩子身邊時(shí)不要當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或刷視頻，這會(huì)給孩子起到不好的模范帶頭作用。

觀看宣傳片。年齡較大的孩子可以通過(guò)宣傳片或?qū)嶋H例子進(jìn)行教育，當(dāng)孩子意識(shí)到手機(jī)上癮的不良影響很大時(shí)，會(huì)有意識(shí)地逐漸改掉玩手機(jī)的不良習(xí)慣。