10歲孩子的心理教育方法

10歲是孩子人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點，這個階段的他們，不再像之前那樣對父母言聽計從，事事順從了，而是開始有自己的標(biāo)準(zhǔn)了，如果父母強(qiáng)制讓孩子聽話，那勢必會讓他們產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的逆反心理。

10歲孩子的心理教育方法

1、父母多與孩子交流互動。溝通是解決一切問題的最有效辦法，只要多交流，很多問題都可以避免，父母也可以將孩子的叛逆問題防患于未然。除了父母與子女的關(guān)系外，彼此還是朋友關(guān)系，更加需要交流了。

2、父母也要學(xué)會自我反省。孩子出現(xiàn)頂撞父母的行為之后。在第一時間做父母的不要完全在孩子身上找錯誤。要從另一個角度分析為什么孩子會出現(xiàn)頂撞行為，自己作為父母又應(yīng)該怎樣避免這種情況的發(fā)生。

在自己的語言行為上是否有過激和獨斷專行的情況，只有通過改變自己某些不足，然后在和孩子進(jìn)行談話教育，這也讓孩子更容易接受而減少逆反心理。

3、跟孩子講明道理。家長對十歲的孩子進(jìn)行教育時要講明道理，把道理講得越透徹越好，因為這個年齡段的孩子已經(jīng)具備一定的理解和判斷能力，只要家長說得有理有據(jù)，孩子就會欣然接受，反之，孩子就會抗?fàn)幍降住?/p>

隨著孩子年齡的增長，他們的生理和心理也在慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變，其中一些不良的心理問題以及行為習(xí)慣也漸漸地開始出現(xiàn)，所以在這個時候，家長應(yīng)該及時給予他們正確的引導(dǎo)。但要想給予孩子更好地教育，還需要先了解這個階段的他們具備哪些心理特點，然后再針對性的解決問題。

10歲孩子的心理特點

1、認(rèn)知和分辨力有提高。十歲男孩在認(rèn)知和分辨力并沒有達(dá)到成熟水平，對于一些事物的看法還相對較片面。這主要源于利已行為導(dǎo)致十歲兒童常常圍繞自己的興趣，或者心情而看人做事，對于隨心情而定的現(xiàn)象，和以往那種直接拒絕有所不同的是，如果家長能夠合理地加以引導(dǎo)和分析，十歲兒童很容易接受勸告或建議，而后去做該做的事。

2、自我意識增強(qiáng)，膽子更大。自我意識增強(qiáng)表面看是兒童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是從心理活動的動機(jī)來看，往往是察言觀色或隨風(fēng)而動。

就如在課堂上凡是愛經(jīng)常違反紀(jì)律的同學(xué)，其同桌或周圍的同學(xué)極易被影響和帶動，這種架秧子起哄現(xiàn)象，不僅讓個別帶頭起哄的兒童自我感覺很良好，更為關(guān)鍵的是通過獲得心理上的優(yōu)勢，可以隨意破壞規(guī)則或違反紀(jì)律，而老師又拿他們沒有辦法。

3、脾氣暴躁。脾氣暴躁易怒，很難控制自己的情緒，父母稍微做的有點不如自己心意的，容易頂撞父母，大發(fā)脾氣。

10歲男孩的心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，自我意識增強(qiáng)，勇氣更大，由于10歲兒童心智都沒有發(fā)育成熟，當(dāng)他們遇到一些困難挫折或環(huán)境的重大改變時，往往比成人要敏感，由于表達(dá)能力的欠缺以及成人的忽視，而無法與家長進(jìn)行有效地溝通。那么，10歲男孩的心理及教育方法有哪些呢？

10歲男孩的心理

1、意識提高：10歲男兒童大腦前額的皮層發(fā)育比較完善，愛玩的天性開始消退，膽子變大。10歲男兒童對自己行為和情緒變化更有意識，此時期也是思維能力發(fā)展處轉(zhuǎn)折的時期，抽象概念、思維能力、推理能力開始形成，思維的敏捷性和靈活性都有所提高，學(xué)習(xí)事物的能力也明顯提高；

2、能力不足：雖然10歲男兒童開始有自己的某些想法，但判辨是非的能力還是極其有限，處于兩極分化的階段。10歲男兒童社會交往經(jīng)驗不足，經(jīng)常會遇到自己難以解決的問題，可能會出現(xiàn)不安的情緒。家長以及老師等長輩的正確引導(dǎo)，可以使男兒童安然度過不安的時期，綜合能力會得到快速提高。

這個年齡階段的孩子會出現(xiàn)一些叛逆情緒和行為，如果家長和老師沒有正確的教育他們，他們會難以建立起來的正確認(rèn)知和分辨力，進(jìn)而出現(xiàn)違反紀(jì)律的膽子逐漸增大。

這些變化可以從認(rèn)知分辨、自我意識、自控自律、情感發(fā)展、遵守紀(jì)律、秩序感發(fā)展、人際交往、表達(dá)能力、自尊心和上進(jìn)心的敏感性等各方面得以體現(xiàn)。

孩子撒謊是生活中非常常見的一件事，孩子撒謊的原因有很多，包括虛榮心作祟，引起關(guān)注、逃避責(zé)罰等，面對孩子撒謊，家長要保持自身的冷靜，告訴孩子撒謊的危害，引導(dǎo)孩子正確的行為。

10歲孩子撒謊背后的心理

1、孩子不愿意做某件事

不收拾玩具就屬于這種情況，她不想收拾玩具，可她知道不收拾，媽媽一定會很生氣，怕媽媽不喜歡自己了，所以，就謊稱收拾好了，雖然這是自欺欺人的做法，但也是孩子無奈的選擇。

2、想要獲得別人的關(guān)注

孩子其實是想得到更多人的關(guān)注，他學(xué)習(xí)成績不好，老師、同學(xué)可能都不會怎么在意他，但他很需要被人關(guān)注，不想被人排除在人群之外，于是乎，他很熱衷于自編自演，希望以此來獲得別人的關(guān)注，甚至制造出一種“我比你強(qiáng)”的假象。

想要教育好小學(xué)三年級孩子，家長應(yīng)該了解下孩子的心理特點，懂得這個時期孩子的心理發(fā)展特點是怎樣的，這樣，教育孩子的方法才能契合孩子，家長不能總是以忙為借口，逃避對孩子的管教，這樣是不行的，孩子會變得無法無天。

小學(xué)三年級孩子的心理特點和教育方法

一、小學(xué)三年級學(xué)生心理特征如下：

此階段是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期。從情感外露、淺顯、不自覺，逐漸變得內(nèi)控、深刻、自覺。但在學(xué)習(xí)和人際交往中，情緒控制能力還是有限。普遍出現(xiàn)馬虎大意，做作業(yè)磨蹭等不良習(xí)慣，需高度重視及耐心糾正。

二、三年級學(xué)生性格特點：

1、心態(tài)積極，情緒不穩(wěn)定。3年級孩子的共同特點是積極做事，什么都想聽一聽、看一看、干一干，但又缺乏耐心。但由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。

孩子逐漸長大，會變得越來越獨立，這個時候孩子會慢慢出現(xiàn)自我意識，對待事情的看法也發(fā)生了變化，如果家長沒有及時的引導(dǎo)孩子，那孩子的反抗心理就比較嚴(yán)重，家長要正確認(rèn)識孩子的心理，這樣孩子才會有積極的一面。

10歲女孩的心理

1、好奇心非常強(qiáng)。10歲女孩子，她們對各種新鮮事物產(chǎn)生了好奇心，對世界充滿了探索心理，比如幼兒園里的游樂場、公園、餐廳等，她們都會對“小玩意”進(jìn)行解釋，對周圍發(fā)生的事物，如新奇的東西，新奇的話題，甚至是有趣的親子游戲等，她們對新鮮的事物，還有周圍的發(fā)生，都了解起來，她們的好奇心，會讓孩子們特別想了解。

2、學(xué)習(xí)思維能力增強(qiáng)。10歲女孩子在學(xué)習(xí)成績上也有所波動，對學(xué)習(xí)要求很高，但是由于學(xué)習(xí)內(nèi)容難度陡然加大，她們不能很好的掌握知識，會導(dǎo)致她們的成績大幅度的跌進(jìn)排名墊底，那么這個時候就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓孩子在知識基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)效率，提高孩子的自信心，對自己的學(xué)習(xí)成績也有巨大的幫助。

3、好奇心增強(qiáng)。10歲女孩子有了強(qiáng)烈的好奇心，如果這個時候媽媽又用各種理由來吸引女兒，比如訓(xùn)斥女兒，說這話，女兒就很容易出現(xiàn)反抗的現(xiàn)象，其實，對于女孩子在做事的時候，媽媽應(yīng)該避免強(qiáng)迫女兒，不要總是拿女兒和其她孩子比較。

10歲女孩的教育方法

當(dāng)孩子處于八歲這個階段的時候，家長要注意孩子的心理變化。因為孩子可能非常聽話乖巧，可能叛逆淘氣，無論孩子是怎樣的性格，都要相信他是獨一無二的存在，切忌和其他孩子做比較。在教育孩子的過程中，還需要做細(xì)心、用心、耐心。

八歲孩子的心理

8歲孩子的心理特點是開始建立起道德是非觀念，開始明白事情與事情之間的因果關(guān)系，思維開始豐滿起來。針對8歲孩子的心理特點的對策，作為父母的身教更重于言教，充分信任和有效的溝通是建立良好親子關(guān)系的前提，而良好的親子關(guān)系，又是父母教育引導(dǎo)孩子的必要條件。

8歲是孩子人格的形成階段，此時的他們已經(jīng)有了獨立的思想，有自己判斷是非黑白的標(biāo)準(zhǔn)。且8歲孩子的活動能力已經(jīng)比較強(qiáng)了，日常的活動范圍更大了，也會變得更自信了，同時因為有了更多的小伙伴，對大人的依賴性也減少了很多。但是隨之也會出現(xiàn)一些問題，如比之前更喜歡鬧情緒了，學(xué)會跟大人頂嘴了，不喜歡被大人管教等，還有些孩子玩兒的心思會比之前更重，做事時往往注意力分散等。

大部分8歲孩子的秩序感較差，缺乏紀(jì)律意識，需要重點加強(qiáng)培養(yǎng)。此時的孩子和初入一年級時相比，明顯有了變化了。孩子認(rèn)知能力的不斷提高，以前凡事都對大人言聽計從的現(xiàn)象開始有明顯的改變。像變得更加活潑自信了，活動范圍更大了。

有了更多的伙伴，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了但是隨之而來的問題也更多了，像鬧情緒的頻率增加了，對空間對環(huán)境的不斷了解和熟悉，家里已經(jīng)逐漸滿足不了孩子玩耍的要求，帶著濃厚興趣，帶有強(qiáng)烈的好奇心進(jìn)行的，自然學(xué)的特別專注，注意力分散現(xiàn)象明顯等。同齡小伙伴之間的自然溝通和交流，不帶有強(qiáng)迫性。