成績(jī)差初中畢業(yè)能上什么學(xué)校

中考結(jié)束后并不意味著輕松了，因?yàn)楝F(xiàn)在初升高的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，即便是成績(jī)好的考高中也不容易，更別提成績(jī)差的了。成績(jī)差的孩子也不能放棄，給孩子選擇一個(gè)合適的學(xué)校才是最正確的決定。

成績(jī)差初中畢業(yè)能上什么學(xué)校

首先，職高、中專學(xué)校為他們提供了一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的適宜環(huán)境。在這里，學(xué)生們能夠?qū)W到實(shí)用的專業(yè)技能，這些技能與實(shí)際工作緊密相關(guān)，能使他們?cè)诋厴I(yè)后更快地適應(yīng)職場(chǎng)需求，擁有一技之長(zhǎng)，為未來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

職高、中專學(xué)校注重實(shí)踐操作，相比傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)模式，這種方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。讓那些可能在學(xué)術(shù)方面表現(xiàn)不佳的學(xué)生，找到自己擅長(zhǎng)和感興趣的領(lǐng)域，從而重拾信心，挖掘自身的潛力。

其次，職高往往與企業(yè)有著緊密的合作關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)。這意味著學(xué)生在就讀期間就有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的工作場(chǎng)景，積累寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)時(shí)，他們可能更容易獲得工作機(jī)會(huì)，順利開(kāi)啟職業(yè)生涯。

第三，職高也為學(xué)生提供了多元化的發(fā)展道路。他們可以選擇畢業(yè)后直接就業(yè)，也可以通過(guò)升學(xué)渠道，繼續(xù)深造，提升自己的學(xué)歷和知識(shí)水平。

第四，低成績(jī)進(jìn)入民辦高中，意味著要交高額學(xué)雜費(fèi)，這對(duì)不少家庭來(lái)說(shuō)是一筆沉重的負(fù)擔(dān)，再說(shuō)了，高中三年后，這些學(xué)生中的大部分人還是不得不接受出來(lái)就業(yè)或者去高職高專就讀的選擇。

初中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)難度以及學(xué)習(xí)氛圍和小學(xué)都有很大的不同，跟不上的話也是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要太著急給孩子太大的壓力，孩子學(xué)習(xí)跟不上要先分析孩子跟不上的原因是什么，是難以適應(yīng)環(huán)境的變化呢，還是聽(tīng)不懂老師上課講的內(nèi)容。及時(shí)幫助孩子解決困難。

孩子初中跟不上怎么辦

1、使孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了不讓孩子掉入不愛(ài)學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，家長(zhǎng)要多注意跟孩子溝通，幫助他們梳理思想上的偏頗，讓他們能夠意識(shí)到“讀書(shū)是為了自己，而不是為了父母”，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)?？梢韵葟男∧繕?biāo)開(kāi)始，孩子若發(fā)現(xiàn)憑借自己的努力可以事先設(shè)定的目標(biāo)，這會(huì)極大地促進(jìn)他們萌生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能把成績(jī)弄上去。

2、利用好上課時(shí)間。剛上初一的同學(xué)，不知道如何學(xué)習(xí)，更無(wú)從談起如何提高成績(jī)。此時(shí)上課聽(tīng)課是唯一可以的方法。因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不起作用了?，F(xiàn)在需要跟著老師重新找到一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法。所以上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，稍不留神就會(huì)落下。如果可以，邊聽(tīng)課，邊思考，邊記筆記是最好的學(xué)習(xí)方法。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)包括課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)以及按時(shí)完成作業(yè)。課前預(yù)習(xí)可以讓第二天上課變得更輕松。因?yàn)閷W(xué)生自己已經(jīng)看完了新知識(shí)，只是有個(gè)別地方不懂。所以只需要帶著問(wèn)題聽(tīng)課即可。課后復(fù)習(xí)，可以讓當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固。為新知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、不會(huì)問(wèn)的問(wèn)題要及時(shí)詢問(wèn)。初一學(xué)生都是靦腆的，同時(shí)有些初一學(xué)生甚至有些懼怕老師，那么初一學(xué)生想要提高成績(jī)，就一定不要害羞，把在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題整理出來(lái)，然后定期的詢問(wèn)老師，不過(guò)還是建議初一學(xué)生們，當(dāng)天的問(wèn)題要當(dāng)天問(wèn)，不能積攢太多，這樣對(duì)于提高成績(jī)來(lái)說(shuō)沒(méi)什么太大的好處。

5、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。

6、及時(shí)鼓勵(lì)孩子。父母要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。父母是孩子強(qiáng)大的后盾，當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，父母要及時(shí)給孩子支持，鼓勵(lì)孩子。無(wú)論多大的孩子，都需要得到父母的認(rèn)可，初中正處于青春期，更需要得到別人的認(rèn)可。這時(shí)候，父母要運(yùn)用各種方法鼓勵(lì)孩子，樹(shù)立孩子的自信心。

初中成績(jī)很差怎么辦

1.找到學(xué)生成績(jī)不好的真正原因，“對(duì)癥下藥”。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好可能會(huì)有很多原因，如果盲目去解決這個(gè)問(wèn)題，效果肯定很不好，家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法把其中的真正原因找出來(lái)，“對(duì)癥下藥”，解決起來(lái)才會(huì)更有效。

2.給學(xué)生多一些鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心。其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他們自己內(nèi)心也會(huì)有點(diǎn)不自信，這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)能夠給學(xué)生一些鼓勵(lì)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自信心也是非常有效果的，這樣他們很有可能會(huì)因此而變得更愛(ài)學(xué)習(xí)，因此希望大家能夠給學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)。

3.培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。很多成績(jī)差的初中生就是這樣子的，對(duì)待學(xué)習(xí)從來(lái)不積極主動(dòng)，父母在身邊催促著他才肯去學(xué)，父母不在身邊了，他就不學(xué)習(xí)了，就像斷了線的風(fēng)箏一樣，如果家長(zhǎng)不扭轉(zhuǎn)孩子這種態(tài)度，那么孩子最后恐怕連一所普通高中都考不上，所以初中三年家長(zhǎng)首先要做到的就是要讓孩子能有一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好了，家長(zhǎng)才能減少與孩子之間的沖突。

4.確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。任何計(jì)劃的制定都需要明確的目標(biāo)，目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔，它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)、明確努力方向，對(duì)自己的學(xué)習(xí)將達(dá)到什么樣的水平有個(gè)大致的設(shè)想，對(duì)自己要發(fā)展那種興趣有個(gè)打算。同時(shí)，讓他們對(duì)于自己學(xué)習(xí)上的不足，也要有正確的認(rèn)識(shí)，以便確立改進(jìn)的目標(biāo)。這樣，才能讓他們把注意力集中到目標(biāo)上。凡事預(yù)則立、奮則進(jìn)，所以學(xué)習(xí)的目的越明確，學(xué)習(xí)行動(dòng)的意志也就越堅(jiān)決，尤其是在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配下的行動(dòng)目的，更能使孩子不顧生活條件的艱辛，不顧各種內(nèi)部和外部困難，全力以赴來(lái)搞好自己的學(xué)習(xí)。

5.有效刷題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為了鞏固教材上的知識(shí)點(diǎn)，孩子們會(huì)做很多題。但是，很多學(xué)生題沒(méi)少做，作用卻發(fā)揮得不明顯，其實(shí)，這主要是因?yàn)椴欢行㈩}。我們可以讓孩子做的題分為三類，會(huì)做的題就是舒適區(qū)的題，思考一下能做出來(lái)的題是學(xué)習(xí)區(qū)的題，難題是恐慌區(qū)的題，有效刷題其實(shí)就是讓孩子不斷突破自己舒適區(qū)的過(guò)程。