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一年級(jí)正確的閱讀方法

時(shí)間:2024-07-09 14:07閱讀數(shù):1367

閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)手段,既可以為學(xué)生補(bǔ)充課外知識(shí),也可以有效提高其語(yǔ)文成績(jī),下面為大家?guī)?lái)了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文閱讀方法,供大家參考。

一年級(jí)正確的閱讀方法

1、選擇正確的適齡書(shū)目給孩子閱讀。孩子每個(gè)年齡段,對(duì)各類(lèi)書(shū)目都會(huì)有偏重,家長(zhǎng)要善于尋找適合孩子的書(shū)目,不能但凡是書(shū)就給孩子看,前陣子人民日?qǐng)?bào)也曾經(jīng)批判一些繪本為“毒繪本”,有很多不適宜孩子閱讀的書(shū)。家長(zhǎng)可以查找教委會(huì)指定的各年級(jí)的閱讀書(shū)目。

2、正式閱讀之前,需要規(guī)范孩子身體姿態(tài)。不當(dāng)?shù)拈喿x姿勢(shì)很容易導(dǎo)致孩子眼睛近視,因此,在正式閱讀之前,家長(zhǎng)要么和孩子共同坐在沙發(fā)上,或者坐在書(shū)桌邊,或者倚靠在床頭,而后再進(jìn)行閱讀。這里還有一個(gè)問(wèn)題需要家長(zhǎng)注意,就是孩子手里總愛(ài)拿著小玩具,或者手腳不停地亂動(dòng),需要閱讀前先做規(guī)范,讓孩子身體保持安靜狀態(tài),才能集中注意力進(jìn)入閱讀過(guò)程。

3、讀完幾段后,進(jìn)入挑字識(shí)字過(guò)程。由于孩子讀懂了故事的大意,這時(shí)不妨讓孩子來(lái)挑一句話(huà),或一段話(huà)中,有哪些字他認(rèn)識(shí),你再看孩子,只要你手指一句話(huà),他就會(huì)認(rèn)真看,并把認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)。而家長(zhǎng)也可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)觀察孩子有哪些字他認(rèn)識(shí)了,不妨給標(biāo)記上。

如此反復(fù),可以統(tǒng)計(jì)出孩子認(rèn)識(shí)了哪些字。接下來(lái)要做的,就是圍繞孩子認(rèn)識(shí)的單字,如果文中有詞,就順勢(shì)教孩子詞中不認(rèn)識(shí)的字。這樣教非常容易讓孩子從認(rèn)識(shí)一個(gè)字拓展到一個(gè)詞,長(zhǎng)時(shí)間積累,孩子的識(shí)字詞量會(huì)快速增加。

4、閱讀要結(jié)合思考進(jìn)行。家長(zhǎng)提問(wèn),或者讓孩子來(lái)提問(wèn),對(duì)方來(lái)回答問(wèn)題。如果是家長(zhǎng)提問(wèn),只要稍加鼓勵(lì),不管孩子答的對(duì)與錯(cuò),都樂(lè)見(jiàn)其成,孩子反而更愿意動(dòng)腦筋思考了。如果是孩子提問(wèn),家長(zhǎng)則可以完全回答,也可以回答一部分,讓孩子來(lái)補(bǔ)充,或者家長(zhǎng)用反問(wèn)的孩子讓孩子來(lái)答。多種方法交叉應(yīng)用,閱讀會(huì)帶給孩子更多樂(lè)趣。

5、以身作則,放下手機(jī),拿起書(shū)本。孩子最強(qiáng)的能力是模仿,你的行為和習(xí)慣,都會(huì)無(wú)形地影響到孩子,孩子就是你的一面鏡子,你怎樣去做事,孩子會(huì)模仿你的行動(dòng)。如果孩子不愛(ài)看書(shū),很大原因在于家長(zhǎng)。除了不要在孩子面前玩電子產(chǎn)品,而且要跟著孩子一起拿起書(shū)本。

6、鼓勵(lì)孩子讀后“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”,閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合。在閱讀之后家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”,這樣能增加孩子的溝通和表述能力。孩子們只有暢所欲言的談?wù)撟约核喿x的書(shū),在互相討論中形成自己的理解,閱讀才是有價(jià)值的。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法,接受他說(shuō)出來(lái)的一切,不管是對(duì)是錯(cuò)。

正確的閱讀方法有兩種:第一種傳統(tǒng)式閱讀(就是不緊不慢的讀),按照單字、單詞、單句,逐個(gè)細(xì)讀。第二種快速閱讀(就是快讀),按照整體為單位,一行甚至多行進(jìn)行閱讀。

小學(xué)生正確閱讀方法有哪些

1、瀏覽性的泛讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)或閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊,可采取瀏覽法,即“隨便翻翻”,以大致了解其主要內(nèi)容,或通過(guò)看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等,以求在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息。

2、探求性的速讀。有時(shí)讀書(shū)是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù),如尋求某個(gè)問(wèn)題的答案,專(zhuān)門(mén)搜集某方面的知識(shí)等,這就要求“一目十行”。

3、要有效閱讀。在讀書(shū)的同時(shí),讓孩子偶爾寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記。讓孩子讀寫(xiě)結(jié)合,但是要注意適當(dāng),讓孩子自由選擇他自己喜歡的書(shū)籍,至于寫(xiě)法也讓他根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái),可以畫(huà)圖,可以寫(xiě)讀后感,可以用簡(jiǎn)要的字記錄要點(diǎn),暫時(shí)不會(huì)寫(xiě)讀后感的,可以讓他抄寫(xiě)自己感覺(jué)印象深刻的句子,這也是一種鍛煉和提高。

怎么進(jìn)行小學(xué)階段有效地閱讀

1、多方面,多范圍。課外閱讀中,除閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,天文、歷史、經(jīng)濟(jì)、地理等方方面面都可涉足,不同體裁的文章,記敘文、詩(shī)歌、散文、科普小品、小說(shuō)、人物傳記、旅行記等也不限,多方面的閱讀,感受世界真善美,體悟成功的苦與樂(lè)。

2、閱讀全文,掌握一般思路。在回答閱讀理解時(shí),學(xué)生應(yīng)首先快速瀏覽整篇文章,注意標(biāo)題(中)、開(kāi)頭段(視圖)、結(jié)束段(結(jié)論)和每段第一句(主題句),理清文字的脈絡(luò),了解基本概要,不要花時(shí)間在困難的詞語(yǔ)上。每次仔細(xì)閱讀一段時(shí),都應(yīng)及時(shí)總結(jié)其含義。

3、固定的閱讀時(shí)間

養(yǎng)一個(gè)良好正確的閱讀習(xí)慣,你每天抽出一個(gè)固定的時(shí)間,來(lái)進(jìn)行閱讀也是非常有必要的。任何一個(gè)能力或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),都離不開(kāi)一段時(shí)間的努力堅(jiān)持,所以如果家長(zhǎng)真的想要培養(yǎng)好孩子的閱讀,那么久應(yīng)該考慮在每天安排一個(gè)固定的時(shí)間段,來(lái)讓孩子先適應(yīng)這樣的節(jié)奏。