一年級(jí)閱讀方法和技巧

好的書籍能帶給孩子很多有益的東西，也能讓孩子養(yǎng)成喜歡看書、喜歡求知的良好習(xí)慣。每位家長都希望自己的孩子有愛讀書的好習(xí)慣，也都在為之努力引導(dǎo)著孩子。

一年級(jí)閱讀方法和技巧

1、選擇適合于孩子的閱讀的書籍。一年級(jí)的孩子入學(xué)后主要在學(xué)習(xí)漢語拼音，為了提高閱讀的興趣，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)段特征提供一些圖文并茂并有注音的兒歌、童話、故事等讀物。學(xué)生可以一邊借助拼音閱讀課外書，一邊通過閱讀鞏固拼音。

2、注重積累。一年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)詞語、短語的積累尤為重要。在親子閱讀中如何進(jìn)行語文素養(yǎng)的培養(yǎng)呢？積累好詞佳句。比如我們可以積累數(shù)量詞，幫助孩子掌握知識(shí)點(diǎn)——正確使用數(shù)量詞：一棵樹、一把遮陽傘、一頂花帽子、一件衣服、一個(gè)家。

3、循序漸進(jìn)來解題。粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)題目排列在一起，這時(shí)就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來做答，這樣不會(huì)漏題。

4、訓(xùn)練表達(dá)。每個(gè)孩子的能力不同。有的孩子和家長完成了積累詞語、生字的任務(wù)就可以了；有的孩子也可以訓(xùn)練表達(dá)。孩子自己說說故事的內(nèi)容，能用上積累的詞語就有個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，這也是游戲的一種。家長可以錄下小視頻，讓孩子自己觀看自己的表現(xiàn)，日積月累提高表達(dá)能力。

5、讀要結(jié)合思考進(jìn)行，培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。家長提問，或者讓孩子來提問，對(duì)方來回答問題。如果是家長提問，只要稍加鼓勵(lì)，不管孩子答的對(duì)與錯(cuò)，都樂見其成，孩子反而更愿意動(dòng)腦筋思考了。如果是孩子提問，家長則可以完全回答，也可以回答一部分，讓孩子來補(bǔ)充，或者家長用反問的孩子讓孩子來答。多種方法交叉應(yīng)用，閱讀會(huì)帶給孩子更多樂趣。

一年級(jí)閱讀訓(xùn)練方法

1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣是兒童學(xué)習(xí)最好的老師，孩子的閱讀興趣直接影響其閱讀行為、閱讀理解。愉快的情緒能使孩子樂于看，愿意聽，并與成人進(jìn)行信息上的交流。所以把閱讀活動(dòng)建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上，這是指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵。

2、重視預(yù)習(xí)。養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣可以有效地培養(yǎng)提升小學(xué)生的閱讀能力和效率，而掌握有效的預(yù)習(xí)方法則是重中之重。在初讀的過程中，將文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標(biāo)注，對(duì)不理解的地方進(jìn)行思考和解答，再通過各種查閱手段來解答疑惑。這樣就可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，圍繞問題展開思考，進(jìn)行自主研究，培養(yǎng)并提升學(xué)生的閱讀思考能力。

3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句構(gòu)成了一段優(yōu)美的文章。因此，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞句的理解可以有效地培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而逐步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想和意義。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，家長可以讓學(xué)生在閱讀的過程中，找出并收集相關(guān)的詞句，使學(xué)生在了解詞句含義并享受閱讀的過程，借此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的目的。

4、擴(kuò)大閱讀范圍，不要僅僅局限于課內(nèi)閱讀，我們知道在應(yīng)試教育下往往是成績論英雄，因此很多父母不愿意自己的孩子去讀課外的內(nèi)容，事實(shí)并不是這樣的，如果能夠擴(kuò)大孩子們的閱讀范圍，對(duì)他們的寫作和口語交際都有很大的幫助，還可以提高他們的閱讀能力。

5、讀寫結(jié)合，可以適當(dāng)?shù)囊蠛⒆釉陂喿x的過程中把自己的讀書心得寫下來，可能剛開始的時(shí)候孩子們都不愿意去寫，但是等寫的多了，他們就會(huì)為自己從閱讀中的發(fā)現(xiàn)而感到驕傲，慢慢的就會(huì)寫了，想讀了。

怎樣才能提高孩子的閱讀能力

1、指導(dǎo)孩子閱讀課文的方法

孩子拿到一篇文章，往往覺得無從下手，粗略地看一遍就認(rèn)為讀完了，這樣讀書是沒有效果的，不能盡快地提高閱讀能力。家長要教導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞，家長要督促孩子通過查字典來解決。讓孩子細(xì)讀課文。通過孩子自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，了解課文內(nèi)容，能給課文試著分段、概括段意。

2、做好預(yù)習(xí)筆記

家長可以鍛煉孩子精讀課文。讓孩子能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自己確定重點(diǎn)段，重點(diǎn)理解，從中提煉，出文章的中心思想。引導(dǎo)孩子能回答書后的問題，寫出預(yù)習(xí)筆記，并對(duì)文章有自己的評(píng)價(jià)。孩子閱讀課文后，能提出自己不懂的問題，請(qǐng)教老師和其他人。

3、培養(yǎng)勤于動(dòng)筆的習(xí)慣

孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成多讀善思，勤于動(dòng)筆的讀書習(xí)慣。文章的內(nèi)容是通過語言文字來表達(dá)的。孩子只有通過讀，才能把無聲語言變成有聲語言，把語言文字所描寫的人物形象故事情節(jié)表達(dá)出來。 學(xué)貴有疑，思維總是從問題開始的。孩子在學(xué)習(xí)中有了疑問，才能產(chǎn)生積極探索解決問題的強(qiáng)烈愿望，才能有所創(chuàng)見。家長對(duì)這一點(diǎn)要熱情鼓勵(lì)。

4、避免打擊孩子自信心

孩子在閱讀的過程，家長一定要注意自己的語言表達(dá)方式，其實(shí)上小學(xué)的孩子，閱讀的過程是一個(gè)被動(dòng)接受的過程，因此這個(gè)時(shí)候家長一些負(fù)面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要盡量避免。家長不能因?yàn)楹⒆佑袔讉€(gè)錯(cuò)字，或者語言表達(dá)的不到位，就呵斥孩子。家長要針對(duì)孩子表達(dá)比較好的給予表揚(yáng)，這樣能初始孩子主觀上個(gè)喜歡閱讀。很多生字可能不認(rèn)識(shí)，這就需要家長多付出一些，不要覺得麻煩，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說一些不負(fù)責(zé)任的話，影響孩子的閱讀理解能力的提高。

5、多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。在家庭中，家長要主動(dòng)減少看電視、打麻將、玩游戲的時(shí)間，家長的一舉一動(dòng)，都對(duì)孩子是一種示范引導(dǎo)。因此，作為家長，就要注意犧牲自己的娛樂時(shí)間，多讀讀書、看看報(bào)，或者盡可能多的陪孩子一起讀書學(xué)習(xí)，這樣孩子慢慢進(jìn)入讀書的那種氛圍，自然而然就能多讀書，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。