有什么辦法可以讓孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)

生活中總是有一些孩子，一到做作業(yè)的時(shí)候，就狀況百出，不是橡皮找不到了，就是鉛筆找不到了，好不容易坐到桌子上，也是一個(gè)勁的拖拉、磨蹭，就是不講寫(xiě)做作業(yè)的事，家長(zhǎng)為此感到十分的無(wú)奈，卻又無(wú)可奈何。

有什么辦法可以讓孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)

1、讓孩子感到學(xué)習(xí)有趣。在孩子剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，就讓孩子感到學(xué)習(xí)是有趣的。家長(zhǎng)做個(gè)有心人，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。找到一些有意思的故事和有趣的知識(shí)，和孩子分享；舉辦家庭知識(shí)問(wèn)答比賽，讓孩子感到掌握知識(shí)的樂(lè)趣。

如果有需要?jiǎng)邮植僮鞯捻?xiàng)目，就找材料和孩子動(dòng)作制作；如果有條件可以來(lái)一次課本上的旅行，比如課本學(xué)到天安門(mén)，可以帶孩子去北京看一看。通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)孩子的求知欲和積極思考的能力。

2、制定作業(yè)時(shí)間表并監(jiān)督執(zhí)行。和孩子制定“作業(yè)時(shí)間表”，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成作業(yè)，如果能完成目標(biāo)，進(jìn)行計(jì)分獎(jiǎng)勵(lì)，分?jǐn)?shù)累積到一定程度，可以換取自己的喜歡的東西，以此督促孩子養(yǎng)成限時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。

同時(shí)，要留出檢查作業(yè)的時(shí)間余地，監(jiān)督孩子計(jì)劃完成情況，才能達(dá)到養(yǎng)成自律的目標(biāo)。比如把計(jì)劃進(jìn)行分段，1個(gè)小時(shí)檢查一次或者每完成一門(mén)功課檢查一次，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。如果都集中到最后再檢查，問(wèn)題積累太多，補(bǔ)救難度太大，無(wú)形中又給孩子施加了壓力。

貪玩是每個(gè)孩子的天性，沒(méi)有孩子天生喜歡寫(xiě)作業(yè)，能夠主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的孩子，大多是靠后天培育出來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)孩子從不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)需要幫助孩子調(diào)整生活方式，制定合適的計(jì)劃，督促孩子按照計(jì)劃行動(dòng)，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有什么辦法讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)

1.營(yíng)造積極的外部環(huán)境

想讓孩子積極主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來(lái)走去，尤其注意不要在孩子寫(xiě)作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。

2.打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

孩子在寫(xiě)作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。

孩子不寫(xiě)作業(yè)是每一位家長(zhǎng)都比較操心的問(wèn)題，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，孩子總是喜歡做小動(dòng)作，不管家長(zhǎng)說(shuō)教多少次就是不改，說(shuō)多了還會(huì)引起不耐煩的心理，導(dǎo)致不愿意寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是比較束手無(wú)策。

孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法可以解決

1、愛(ài)玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫(xiě)作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來(lái)應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫(xiě)，心里肯定不高興，不想寫(xiě)，理解孩子的苦衷。

2、孩子畢竟是孩子，不過(guò)現(xiàn)在的孩子太聰明了，很會(huì)察言觀色，看家長(zhǎng)生氣了，發(fā)怒了，就去寫(xiě)作業(yè)了，家長(zhǎng)好好說(shuō)，好好提醒，反而會(huì)講條件，說(shuō)出各種不想寫(xiě)作業(yè)的理由，推脫拖拉不去寫(xiě)；

這種情況下，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲一點(diǎn)，要知道什么是愛(ài)，什么是寵，寵就害了孩子，嚴(yán)是愛(ài)，但要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注意教育的方式，不能粗暴單一，以鼓勵(lì)和講道理為主，不能讓孩子掌握了自己的心理，把自己弄得不知所措，無(wú)招可用了。

3、家長(zhǎng)要多跟孩子溝通。家長(zhǎng)對(duì)待孩子的方式要改變一下。要常跟孩子溝通，不要整天忙于自己的事業(yè)，忽視了孩子的學(xué)習(xí)，要經(jīng)常關(guān)心一下，多做一下孩子的思想工作，經(jīng)常進(jìn)行一些教育。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該要想辦法幫助孩子解決，看看孩子是不是學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了困難，因?yàn)楹⒆訌男W(xué)進(jìn)入到初中之后，學(xué)業(yè)的難度上升了，孩子不適應(yīng)、不會(huì)學(xué)習(xí)是很正常的事情，家長(zhǎng)切忌打壓孩子，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法可以解決

1、我們可以先了解一下孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因是什么。有的孩子不想寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)量太多，有的孩子不想寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)樽鳂I(yè)里面的很多題不會(huì)做，所以在家長(zhǎng)了解清楚原因之后，我們就可以對(duì)癥下藥。

如果是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做而不想寫(xiě)作業(yè)的話，我們可以和孩子一起來(lái)思考不會(huì)的問(wèn)題，也可以先把會(huì)的作業(yè)先做完，不會(huì)的作業(yè)可以在課后多問(wèn)問(wèn)老師或者同學(xué)。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不要批評(píng)孩子，和孩子一起來(lái)面對(duì)問(wèn)題。

2、建議家長(zhǎng)可以幫助孩子樹(shù)立信心，幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子獲得進(jìn)步，幫助孩子獲得老師的理解、同情、關(guān)愛(ài)。

盡量不要采用罰抄、罰做題的方式，那樣會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，反而助長(zhǎng)了厭學(xué)情緒。我們真正要關(guān)心的不是孩子作業(yè)做不做，而是關(guān)心孩子不做作業(yè)的真正原因，了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，分析孩子遇到怎樣的困難，如何幫助和鼓勵(lì)孩子克服困難。

孩子寫(xiě)作業(yè)難，是現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍認(rèn)同的問(wèn)題，一些孩子一到寫(xiě)作業(yè)就事多，不是喝水，就是上廁所，還有的孩子干脆不寫(xiě)作業(yè)，跟家長(zhǎng)撒謊說(shuō)沒(méi)作業(yè)，家長(zhǎng)們很無(wú)奈，孩子為何就是不想寫(xiě)作業(yè)，不愿學(xué)習(xí)呢？

孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)有什么方法可以改變呢

1、首先問(wèn)孩子是什么原因?qū)е滤幌雽?xiě)作業(yè)，而不是打罵孩子或發(fā)脾氣，那樣不但解決不了問(wèn)題，反而使得孩子更不想寫(xiě)作業(yè)了，他甚至還會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽和老師是一伙的，就欺負(fù)他。

2、讓孩子明白自己的事情要自己去完成。家長(zhǎng)比孩子更加緊張明天沒(méi)有功課交，所以孩子會(huì)覺(jué)得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，為此，家長(zhǎng)要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。

3、給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不是一味的說(shuō)教、不是一味的小恩小惠的獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)和孩子需要的是真正耐心的互動(dòng)，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事。

4、逐漸培養(yǎng)興趣。俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。

提起家庭作業(yè)，不但哈子頭疼，家長(zhǎng)也頭疼。孩子頭疼是不愿意寫(xiě)，家長(zhǎng)頭疼是孩子不寫(xiě)。家庭作業(yè)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的，面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)困難，家長(zhǎng)要積極了解原因，為孩子尋找正確的解決方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子放學(xué)不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。

2、讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

3、對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

4、不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)，但是要經(jīng)常抽查孩子的作業(yè)，對(duì)孩子的作業(yè)完成的好要及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤的讓孩子自己找出來(lái)，這樣孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)認(rèn)真完成。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，特別是對(duì)于作業(yè)有一些恐懼心理等等，這些習(xí)慣都不是非常好的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該注意給孩子養(yǎng)成一個(gè)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。而這個(gè)習(xí)慣并非是一朝一夕養(yǎng)成的，而是長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈得來(lái)的，所以家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持下去，不斷的培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

孩子不愿寫(xiě)作業(yè)用什么方法可以教育

1、家長(zhǎng)要想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。處于小學(xué)階段的孩子還是比較貪玩的，面對(duì)比較枯燥的作業(yè)，孩子會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有意思，一般就不會(huì)主動(dòng)去完成它。

家長(zhǎng)可以想一些比較好的方法來(lái)激發(fā)孩子的興趣，比如通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的形式。當(dāng)孩子完成作業(yè)的一半時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，最好物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)并行，讓孩子感受到完成任務(wù)的喜悅。如果他可以按時(shí)完成全部作業(yè)的話，則可以獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、家長(zhǎng)要幫孩子樹(shù)立寫(xiě)作業(yè)的目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)自信心。很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)有惰性，寫(xiě)一會(huì)就想去玩，或者是遇到難題的時(shí)候會(huì)想放棄，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以陪伴孩子，幫孩子樹(shù)立寫(xiě)作業(yè)的信心。

對(duì)于難度比較小的作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業(yè)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他；而對(duì)于難度比較大的作業(yè)，家長(zhǎng)要給孩子時(shí)間，并且陪伴他一起攻克難題。