初中生書(shū)寫(xiě)太差太糟糕怎么辦

俗話(huà)說(shuō)：字如其人。如果一個(gè)孩子的字寫(xiě)得比較漂亮清秀，那不僅會(huì)讓老師同學(xué)刮目相看，還能提高孩子的自信心，讓孩子更加喜歡學(xué)習(xí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子的書(shū)寫(xiě)非常糟糕，從而導(dǎo)致成績(jī)也越來(lái)越差，讓父母感到非?？鄲?。

初中生書(shū)寫(xiě)太差太糟糕怎么辦

1、家長(zhǎng)克服焦躁心態(tài)。為了糾正孩子不良的寫(xiě)字習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子清楚字跡潦草的危害。孩子字體較差，家長(zhǎng)不應(yīng)嚴(yán)厲斥責(zé)，把孩子作業(yè)撕掉，要求孩子重寫(xiě)。如果家長(zhǎng)急于求成，就會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理。

正確的做法是：當(dāng)孩子寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)在一邊靜靜地觀察。等孩子寫(xiě)完作業(yè)后，從中找出寫(xiě)得較好的字，給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，讓孩子樹(shù)立自信心。

2、依照孩子的天性，提高孩子寫(xiě)字興趣。家長(zhǎng)充分引導(dǎo)孩子對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生興趣，興趣有了，寫(xiě)好字就不難了?？梢圆捎靡恍┬路f的畫(huà)圖方式，把孩子們不規(guī)范的字比喻成一些奇形怪狀的動(dòng)物，這樣孩子就會(huì)記住自己的錯(cuò)誤。

3、適當(dāng)獎(jiǎng)懲。當(dāng)孩子的書(shū)寫(xiě)有了進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)夭捎帽頁(yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)加油，努力進(jìn)步；同樣的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的時(shí)候，也要采取一些懲罰的方式，讓孩子知道寫(xiě)字的重要性。

孩子初三一年的整體復(fù)習(xí)，決定著孩子的中考成績(jī)，一些家長(zhǎng)擔(dān)心目前初三孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，找不到學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)不禁擔(dān)心，孩子中考成績(jī)太差可怎么辦？

初中生中考成績(jī)太差怎么辦

1、沒(méi)考好不著急，可以有許多選擇，可以去錄取的學(xué)校繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，只要是金子，在哪都會(huì)發(fā)光，盡管中考沒(méi)考好，但是，“條條道路通羅馬”，只要我們有理想，有追求，孜孜不倦，依然會(huì)“行行出狀元”，成為一個(gè)有所作為的，對(duì)社會(huì)發(fā)展有貢獻(xiàn)的成功人士。

孩子還可以根據(jù)自己的具體情況讀職高，在技校學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)或者手藝，將來(lái)還有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造，也可以復(fù)讀，來(lái)年再考，要相信天生我材必有用。

2、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)與開(kāi)導(dǎo)孩子，別責(zé)怪他，孩子成績(jī)差也很難過(guò)，也很著急的，不要再給他制造不必要的壓力了，默默陪伴就好。孩子成績(jī)差，有情緒，很正常，這時(shí)候疏導(dǎo)更重要，讓孩子一個(gè)人靜一靜，找合適的時(shí)間，和孩子認(rèn)真溝通一次。孩子在低谷，考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧。

3、幫助孩子調(diào)整心態(tài)很重要。中考不是唯一的出路，孩子如果是感覺(jué)發(fā)揮失常的話(huà)，就復(fù)讀一年，經(jīng)過(guò)一年的努力相信孩子會(huì)成功的。但是，父母一定不建議孩子輟學(xué)，因?yàn)槌踔挟厴I(yè)，學(xué)歷低閱歷淺，年齡小很容易沾染不良習(xí)氣，也找不到好的工作，沒(méi)有清晰的人生目的，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展很不利。

孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，科目也很少，對(duì)孩子來(lái)講，可以學(xué)的會(huì)，但是到了初中就不一樣了，一下子增加了好多科目，孩子手忙腳亂的，作業(yè)都寫(xiě)不完，孩子的學(xué)習(xí)壓力也特別大，孩子考試成績(jī)也下滑了，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子提高成績(jī)？

初中生成績(jī)太差怎么辦

1、家長(zhǎng)要分析孩子身上存在的問(wèn)題，并能夠有針對(duì)性的幫助孩子矯正。工作再忙，事情再多，都要盡可能的多抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，只有家長(zhǎng)的有效陪伴，有效監(jiān)管，有效督促，有效幫助，有效鼓勵(lì)，才能夠真正的矯正和轉(zhuǎn)變孩子身上存在的這些不良習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)從個(gè)人心態(tài)方面進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)遇到成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們不能急躁，家長(zhǎng)的情緒常常讓初中的學(xué)生感到很大的壓力，初中是從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，所以，上初中前幫孩子為自己合適“定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信，告訴孩子，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，做好自己最重要。

3、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。初中孩子成績(jī)不好對(duì)待學(xué)習(xí)就不積極主動(dòng)，父母在身邊催促著他才肯去學(xué)，父母不在身邊了，他就不學(xué)習(xí)了，就像斷了線的風(fēng)箏一樣，如果家長(zhǎng)不扭轉(zhuǎn)孩子這種態(tài)度，那么孩子最后恐怕連一所普通高中都考不上，所以家長(zhǎng)首先要做到的，就是要讓孩子能有一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、家長(zhǎng)要多和老師溝通。首先明確一點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師的溝通一定是必要的，很多家長(zhǎng)不重視，覺(jué)得孩子在學(xué)校就可以放手讓老師管了，但一個(gè)班人可能很多，老師未必每個(gè)都能關(guān)注到，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，也可以問(wèn)老師孩子成績(jī)下降的具體原因，家長(zhǎng)好想解決方法。

“字如其人”這句話(huà)我們經(jīng)常能聽(tīng)到，由此可見(jiàn)，字體寫(xiě)的好壞對(duì)一個(gè)人是有影響的。無(wú)論是在平時(shí)作業(yè)還是考試的時(shí)候，寫(xiě)字差給老師的印象都不會(huì)好，再說(shuō)中參與閱卷的老師的任務(wù)都非常重，不可能仔細(xì)去辨認(rèn)學(xué)生寫(xiě)的每個(gè)字，對(duì)于那些似是而非的字很可能判錯(cuò)，這樣學(xué)生而多丟分，這就很劃不來(lái)了。那么，初中孩子書(shū)寫(xiě)太差怎么辦？

初中孩子書(shū)寫(xiě)太差怎么辦

1、激發(fā)孩子寫(xiě)字興趣

榜樣的力量是無(wú)窮的。為了培養(yǎng)孩子對(duì)寫(xiě)字的興趣，家長(zhǎng)可以給孩子講講古代書(shū)法家的故事，讓他們?cè)诰W(wǎng)上欣賞一些書(shū)法作品。家長(zhǎng)還可以買(mǎi)鉛筆（鋼筆）字帖，讓孩子去描紅、臨摹，要求孩子執(zhí)筆力量均勻，調(diào)整好呼吸。每天抽出20到30分鐘，讓孩子臨摹一兩頁(yè)字帖。

2、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

學(xué)生不重視漢字的書(shū)寫(xiě)，很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和基本握筆的方法，都是不對(duì)的。如寫(xiě)字時(shí)就往桌子上一趴，甚至東倒西歪，書(shū)本都不放正，隨便拿筆就急著去寫(xiě)，因此在平時(shí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)中，家長(zhǎng)一定注意孩子的這些細(xì)節(jié)有沒(méi)有做好，從最基本的做好，每次寫(xiě)字時(shí)，一定保持正確的坐姿、正確的握筆姿勢(shì)，細(xì)看，用心去寫(xiě)，是可以寫(xiě)好字的，這些細(xì)節(jié)做好了、學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的速度也會(huì)得到提高的。

初中時(shí)期的孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)投機(jī)取巧，行為懶惰時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)起伏的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子，幫助孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，找到學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

初中生懶惰不自律怎么辦

設(shè)定目標(biāo)與計(jì)劃。幫助孩子設(shè)定明確、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并制定詳細(xì)的計(jì)劃。教導(dǎo)孩子將大目標(biāo)拆分為小目標(biāo)，逐步完成。

激發(fā)興趣與動(dòng)力。尋找孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們將興趣與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。教育孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中要保持專(zhuān)注，避免分散注意力。

找到學(xué)習(xí)伙伴。鼓勵(lì)孩子與同學(xué)或朋友一起學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督、鼓勵(lì)和幫助。共同制定目標(biāo)和計(jì)劃，一起實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)習(xí)壓力比較大的階段，這個(gè)時(shí)期，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)、不想上學(xué)的現(xiàn)象，這是比較常見(jiàn)的，家長(zhǎng)要及時(shí)傾聽(tīng)和理解孩子，多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初中生孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

傾聽(tīng)和理解：與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)他們的想法和感受，嘗試?yán)斫馑麄優(yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)。給予他們表達(dá)感受的空間，讓他們感到被尊重和被理解。

探索原因：一起探討不想上學(xué)的原因。了解學(xué)生是否遇到學(xué)業(yè)困難、人際關(guān)系問(wèn)題或?qū)δ承┛颇炕蚧顒?dòng)缺乏興趣。找出問(wèn)題所在，可以幫助制定解決方案。

培養(yǎng)興趣：通過(guò)發(fā)掘孩子的興趣愛(ài)好，讓他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。可以鼓勵(lì)孩子參加一些有趣的課外活動(dòng)或者社團(tuán)組織，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)。

建立目標(biāo)：幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性和意義。

初中時(shí)期的孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，老師布置的家庭作業(yè)也是比較多的，然而很多孩子周末只想著玩，對(duì)于作業(yè)絲毫不放在心上，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子意識(shí)到作業(yè)的重要性，設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，幫助孩子完成作業(yè)。

初中生周末不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、了解孩子不愿寫(xiě)作業(yè)的原因

首先，我們需要深入了解孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因。可能是作業(yè)難度過(guò)高，孩子感到挫??；也可能是作業(yè)量過(guò)大，孩子覺(jué)得壓力重重。此外，孩子可能受到其他娛樂(lè)活動(dòng)的誘惑，或者對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。只有了解了問(wèn)題的根源，我們才能找到有效的解決方法。

2、激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力

針對(duì)孩子對(duì)作業(yè)缺乏興趣的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以嘗試激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力。例如，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們參與到學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定中來(lái)。同時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。