學(xué)生怎么擺脫假努力

生活中，很多家長反映自家孩子明明學(xué)習(xí)很努力，學(xué)習(xí)成績卻絲毫不見起色，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能與假努力有很大關(guān)系，假裝努力最典型的表現(xiàn)就是用大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)時(shí)精力不集中，不夠?qū)Ｗ?，不?dòng)腦想學(xué)習(xí)方法，思維上懶惰。

學(xué)生怎么擺脫假努力

制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長可以和孩子一起制定期末考試的目標(biāo)，包括各科成績要達(dá)到的分?jǐn)?shù)、自己的薄弱環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)等。在制定目標(biāo)時(shí)，要讓孩子參與其中，讓他們感受到自己的責(zé)任和主動(dòng)性。

引導(dǎo)孩子注重過程的勝利體驗(yàn)。家長一定要從小讓孩子習(xí)慣和感受過程的勝利體驗(yàn)，而不是把所有的重心觀察都放在結(jié)果上。當(dāng)孩子敷衍了事的時(shí)候，家長要引導(dǎo)他回過頭去品味一下自己走過的足跡，并在某方面表現(xiàn)得特別突出時(shí)不要吝嗇夸獎(jiǎng)，讓孩子及時(shí)得到過程體驗(yàn)的贊美。

培養(yǎng)孩子有目標(biāo)的做事態(tài)度。生活中，有一類孩子他們不是做事情不積極也不是太貪玩太懶惰，而是他們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候沒有一個(gè)目標(biāo)，從而總是敷衍了事，因此家長要培養(yǎng)孩子有目標(biāo)的做事態(tài)度。

及時(shí)糾正孩子的懶惰行為。孩子懶惰，父母不要縱容孩子，不要簡單地指責(zé)幾句就不管孩子了，一定要幫助孩子改掉懶惰的壞習(xí)慣，父母要讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并告訴孩子懶惰是不好的，懶惰的人不會(huì)受到別人的歡迎和尊重，督促孩子成為一個(gè)努力、有上進(jìn)心的人。

很多家長發(fā)現(xiàn)孩子即便很努力但學(xué)習(xí)成績依然難以提升，或者說是提升緩慢，最大原因是多數(shù)孩子并不知道自己努力是為了什么，這讓有些家長不明所以，不知道如何幫助孩子。

學(xué)生很努力成績卻不好怎么辦

1、學(xué)會(huì)高效復(fù)習(xí)。要解決這個(gè)問題，孩子就是要學(xué)會(huì)“高效學(xué)習(xí)”，高效學(xué)習(xí)涉及聽課、做題等方方面面，但是，我覺著有一點(diǎn)最重要的，也是最容易忽略掉的，那就是復(fù)習(xí)！

2、學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。孩子每一次遇到難題，都是對(duì)他學(xué)習(xí)上的一次突破，要善于總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)和方法，特別是引導(dǎo)孩子將知識(shí)點(diǎn)歸納出來。學(xué)會(huì)善于接受新知識(shí)，并對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和檢查，同時(shí)對(duì)知識(shí)不穩(wěn)固的地方和漏洞進(jìn)行整改，一個(gè)很有效的法是建立錯(cuò)題本，并隔段時(shí)間將其再做一遍。

3、對(duì)理論延伸學(xué)習(xí)。理論是對(duì)事物的認(rèn)知、歸納，實(shí)踐是客觀的存在。實(shí)踐是對(duì)理論知識(shí)的補(bǔ)充，書本知識(shí)掌握得再熟練，不結(jié)合實(shí)踐，也很難透徹地了解。因此，作為父母與其不厭其煩地督促孩子做作業(yè)、背課文，不如引導(dǎo)孩子養(yǎng)成“將理論付諸實(shí)踐的”延伸學(xué)習(xí)模式。

4、管理和控制好孩子手機(jī)的使用時(shí)間。雖然手機(jī)也能產(chǎn)生積極影響，但是大多數(shù)情況下，它也是孩子成長路上最大的絆腳石，如果沒有強(qiáng)大的意志支撐的話，很容易陷入手機(jī)娛樂應(yīng)用之中，讓前面做好的三件事情白費(fèi)。

孩子已經(jīng)上初三了，正是學(xué)習(xí)的緊張時(shí)刻，但是家長發(fā)現(xiàn)孩子總是不努力學(xué)習(xí)，面對(duì)這樣的情況，家長也說教過孩子，但是效果并不是很好，身為家長一定要找到合適的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)孩子。

初三學(xué)生不努力學(xué)怎么辦

1、發(fā)揮家長榜樣作用。言傳身教不如身教。父母愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。家長和孩子一起學(xué)習(xí)。剛開始孩子自制力差，家長可以陪學(xué)習(xí)一段時(shí)間，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的功課，及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、家長要多對(duì)孩子表揚(yáng)和鼓勵(lì)，少責(zé)備和責(zé)罵。孩子是有自尊的，當(dāng)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成就被大家認(rèn)可時(shí)，他們就會(huì)感到自豪。父母不應(yīng)該放過每一個(gè)值得表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)成功的時(shí)候，讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功是多么幸福，所以他下次也會(huì)這樣做。

3、正確看待孩子愛玩的天性。家長不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，要知道愛玩就是孩子的天性，并不是孩子的過錯(cuò)，所以家長們首先要以同理心看待孩子，從孩子的角度去考慮問題。其實(shí)每個(gè)孩子都是在玩中成長的，而且玩還能激發(fā)孩子的好奇心與求知欲，對(duì)孩子是大有裨益的。

4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子嘗試更有趣的學(xué)習(xí)方法，比如看與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的電影動(dòng)畫，帶孩子多進(jìn)行戶外活動(dòng)，開拓孩子的視野，讓孩子在課程、作業(yè)以外的地方學(xué)習(xí)。讓孩子知道學(xué)習(xí)除了枯燥地做題背書上培訓(xùn)班，還有更有趣的方法，以此來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子讀書不努力說明已經(jīng)有了厭學(xué)的征兆，一個(gè)學(xué)生如果不能靜下心來，用心的去學(xué)習(xí)，那么他的學(xué)習(xí)成績只會(huì)越來越差。所以，作為家長的我們一定要重視孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不要覺得是小事，而是要多關(guān)注孩子，對(duì)他們做及時(shí)的正確的引導(dǎo)。

高一學(xué)生不努力怎么辦

1、多與孩子溝通，和他做朋友。不要仗著是家長的身份就對(duì)孩子肆無忌憚的謾罵和指責(zé)，雖然他有做的不好的地方，也該受到相應(yīng)的懲罰。但是我們反過來想既然指責(zé)謾罵教育不了，我們何不試試來個(gè)“佛性教育”。

和孩子做朋友，拋開學(xué)習(xí)，討論他的愛好和學(xué)校生活，給他生活上遇到的問題出謀劃策，解決困擾他的問題。慢慢的我們?cè)偬岢鰧W(xué)習(xí)的要求，我們知道孩子對(duì)待朋友關(guān)系之間都比較講義氣，所以他會(huì)以感恩我們的方式慢慢轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、正面積極的話語，肯定他的學(xué)習(xí)能力。如今是打擊式教育，經(jīng)常以批評(píng)和提出短板為主，目的讓孩子不要驕傲，時(shí)刻記住自己的不足，好加以改正。

事實(shí)上，過多的批評(píng)和嘮叨，會(huì)讓孩子喪失信心，從而產(chǎn)生自暴自棄的年頭，認(rèn)為自己就是這樣無可救藥。如果家長們肯把糾正問題的時(shí)間，用在去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢上，并且不斷的加以肯定，孩子自信心爆棚后，會(huì)愿意做的更好。

現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)競爭是非常大的，孩子內(nèi)心所承受的壓力也很大，很多孩子從小學(xué)時(shí)期就出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，尤其是處于小升初的這個(gè)關(guān)鍵階段，此時(shí)，家長一定要多與孩子溝通，幫助孩子緩解壓力，及時(shí)建立孩子的學(xué)習(xí)信心。

小學(xué)生不愿意上學(xué)家長應(yīng)該怎么辦

先問清楚孩子不想上學(xué)的原因。當(dāng)孩子說“不想上學(xué)”時(shí)，最忌諱的就是家長太過著急上火，先把孩子打一頓再說。家長應(yīng)該先問清楚孩子不想上學(xué)的原因，如果孩子遇到困難，就先解決困難。

讓孩子冷靜一下。讓孩子在家待一段時(shí)間，讓他去做他想要做的事情，這段世間可以向?qū)W校請(qǐng)假，休學(xué)，不是退學(xué)。等他覺得這么下去無聊，根據(jù)孩子年齡讓孩子跟著熟人出去打工，受點(diǎn)苦和累，讓孩子體會(huì)到生活的不易，孩子想起上學(xué)的好，也會(huì)去學(xué)校的。

幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育孩子要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長期目標(biāo)。通過這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無措，浪費(fèi)光陰。

孩子進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)壓力相較于高中時(shí)期相對(duì)減少，然而隨著而來的是更多的就業(yè)壓力等，一些孩子會(huì)出現(xiàn)壓力大焦慮等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的正常學(xué)習(xí)，一些孩子甚至出現(xiàn)想退學(xué)的想法，家長十分著急。

大學(xué)生壓力大焦慮怎么辦

理解孩子的壓力來源：每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷都不盡相同，所以在面對(duì)壓力時(shí)，孩子們的反應(yīng)也不盡相同。因此，父母首先要做的是了解孩子所面臨的壓力源，這有助于父母更好地理解孩子。

傾聽和支持：首先要傾聽孩子的感受和需求，讓他們感受到被理解和支持。給予他們鼓勵(lì)和肯定，讓他們知道你會(huì)一直支持他們，無論遇到什么困難。

幫助制定目標(biāo)和規(guī)劃：與孩子一起制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃，幫助他們分解任務(wù)，合理安排時(shí)間，減輕壓力和焦慮。鼓勵(lì)他們制定實(shí)際可行的目標(biāo)，并逐步實(shí)現(xiàn)。

提供應(yīng)對(duì)策略：教導(dǎo)孩子一些應(yīng)對(duì)焦慮和壓力的策略，比如深呼吸、放松練習(xí)、正念冥想等。鼓勵(lì)他們尋找適合自己的應(yīng)對(duì)方法，并在需要時(shí)進(jìn)行使用。

課堂是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，課堂的聽課效率將直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績，然而，很多孩子在上課時(shí)難以集中注意力，出現(xiàn)上課愛說話，小動(dòng)作多的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子樹立課堂紀(jì)律，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

初二學(xué)生上課愛說話怎么辦

鼓勵(lì)積極參與：家長可以鼓勵(lì)孩子積極參與課堂討論，但同時(shí)要設(shè)定一定的規(guī)則，比如發(fā)言前先舉手，得到允許后再發(fā)言。這樣既滿足了孩子的好奇心和探索欲望，又維持了課堂的秩序。

明確課堂規(guī)范：制定明確的課堂規(guī)范，讓孩子清楚知道在課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。比如規(guī)定上課期間不得隨意說話，有問題需要先舉手等。

引導(dǎo)獨(dú)立思考：當(dāng)孩子在課堂上發(fā)言時(shí)，家長可以引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。這樣不僅可以滿足他們的好奇心和探索欲望，還可以讓他們更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

制定獎(jiǎng)懲制度：家長還可以和孩子制定一些行為規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子遵守規(guī)定，例如給予獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)等。當(dāng)孩子能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，家長還要繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難。