孩子討厭寫作業(yè)的心理

生活中，孩子寫作業(yè)磨蹭，不愿寫作業(yè)，是很多父母面對的難題，面對孩子不寫作業(yè)，父母也打了，也罵了，可還是不見效果，這其實是父母用錯了方法，家長平時要跟孩子劃分好界限，告訴孩子作業(yè)是他自己的事，做不完，讓孩子自己承擔后果。

孩子討厭寫作業(yè)的心理

1.作業(yè)太多了

現(xiàn)在的孩子學習壓力很大，沉重的書包壓彎了他們小小的身軀。為了能提升孩子的學習成績，每科老師都會留很多的作業(yè)，那幾科加起來，作業(yè)真的太多了。很多孩子覺得自己寫不完，干脆也就不寫了。

2.學習沒有動力

就是通常所說的對學習不上心。這種情況，家長要和孩子交流滲透學習對孩子的好處，學習好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學們也羨慕。

初三的孩子面臨著升入高中的壓力，很多孩子由于厭學、反抗父母。學習壓力大等原因，不愿意寫作業(yè)，進而導致成績持續(xù)下滑，家長們擔心不已，面對孩子的這種情況，家長要積極引導孩子建立正確的學習態(tài)度，同時不要給孩子太多壓力，讓孩子在輕松健康的環(huán)境正學習。

初三孩子不寫作業(yè)是什么心理

1、家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)。有的家庭沒有給孩子準備專門用來學習和寫作業(yè)的空間，孩子有時候在餐桌上；有時候在茶幾上；有時候在凳子上；有時候孩子寫作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺不舒服，堅持不了太長時間。

2、反抗父母的一種表現(xiàn)。家長覺得孩子的心智發(fā)展還不夠成熟，所以對他們的學習成績尤為關注，他們害怕自己孩子成績下降，從而各方面都對他們嚴格要求。但是，有些家長不能控制好管孩子的度，給初三孩子帶來了巨大的壓力，所以他們就會用不寫作業(yè)來反抗父母，這種情況也是比較常見的。

3、缺乏自信心。初三學生是叛逆期的孩子，他們開始對自己的潛能和能力產(chǎn)生懷疑。如果孩子在學習上遇到了困難，覺得自己“做什么都不對”，那么寫作業(yè)時自然就會缺乏自信心，進而不想做作業(yè)。

4、學習壓力大。初三孩子進入中考復習，緊張的復習狀態(tài)將持續(xù)一段時間，作業(yè)量大、考試次數(shù)多、來自父母、老師的語言壓力。如此種種，都會給孩子學習帶來巨大的壓力，如果不及時疏導與排解，很有可能會崩潰，孩子就會想要逃離學習，不寫作業(yè)。

孩子不愛寫作業(yè)家長要首先分析原因，可能是因為時間觀念差、學習基礎差、缺乏興趣等原因。長期下去會影響到孩子的成績，進而影響到孩子的自信心造成厭學，所以家長要及時干預。

孩子不愿意寫作業(yè)是心理問題嗎

有可能并不是心理問題，因為有的孩子他本來就不喜歡寫作業(yè)，而且大多數(shù)情況下寫作業(yè)是一種讓人很有負擔很有壓力的事情，所以孩子不喜歡寫作業(yè)這是很正常的。

就像我們小時候也是不喜歡寫作業(yè)的，喜歡寫作業(yè)的人是很少的，所以不可以認為孩子不寫作業(yè)就是心理問題。

孩子不做作業(yè)怎么溝通

1、問問孩子為什么

孩子不想寫作業(yè)相信是很多家長遇到的最棘手的問題，很多家長都已經(jīng)到了無計可施的地步，可是孩子的情況還是沒有一點改變，面對這樣的情況，家長要保持冷靜，積極采取措施引導孩子。

孩子不想寫作業(yè)心理怎樣疏導

1、幫助孩子提高自信心。家長知道孩子不愛寫作業(yè)，并不知道孩子為什么不愛寫作業(yè)，孩子對于有興趣的事情很樂意去做，是因為孩子熟練會做能表現(xiàn)自己。

學習也是一樣的，孩子對寫作業(yè)沒有信心，覺得做作業(yè)太難了，孩子就會逃避，不去面對困難，所以孩子才不會去寫作業(yè)，家長要提高孩子克服學習困難的信心，孩子才能好好寫作業(yè)學習。

2、教孩子讓作業(yè)變得有趣的方法。家長可以帶孩子進行戶外探險，或者把家庭作業(yè)家長簽字評語作業(yè)與體育活動、流行事物、當前事件聯(lián)系起來，從而讓做作業(yè)變得更有趣。

家長還可以充分利用技術手段。孩子可以在網(wǎng)上和朋友們一起學習，利用應用程序制作單詞卡，或者把大量作業(yè)分成更小的練習。

家庭作業(yè)是孩子學習的重要組成部分，然而很多孩子在學習時，對家庭作業(yè)十分厭惡，寫作業(yè)時磨磨蹭蹭，半天寫不出一個字，也有些孩子寧愿坐著發(fā)呆也不遠寫作業(yè)，面對這種情況，家長該如何正確引導孩子呢？一起來看看吧！

孩子寫作業(yè)慢怎么提高速度

創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。在孩子做作業(yè)的時候，家長可以給孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的學習環(huán)境。關掉電視、電腦等設備，避免干擾孩子。也可以給孩子提供必要的學習工具，如紙筆、字典、計算器等，讓孩子在學習時不會因為缺乏工具而影響效率。

培養(yǎng)良好時間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起床、吃飯、學習、玩耍和睡覺等各個方面的時間安排表；再買一個“計時器”放置書桌前，通過計時器的提醒，讓孩子慢慢學會時間管理，鼓勵孩子自主安排時間，建立自主性和責任感。

提高孩子學習能力。要了解自己孩子的問題在哪。有的孩子是學習態(tài)度問題，有的孩子是學習習慣問題，有的孩子是學習價值觀問題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結所在，對癥施加助力，提高學習力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

減少為孩子分配額外的作業(yè)。孩子在規(guī)定時間寫完作業(yè)、檢查后，其余時間應當自己支配，家長要說話算話，承諾的事一定要做到，不要再給孩子“加餐”。孩子體驗到完成任務后的快樂時光，這樣寫作業(yè)更有動力，完成得也就快了。

高中時期的孩子學習任務是比較大的，孩子幾乎每天都有背不完的書，寫不完的作業(yè)，當一些孩子壓力過大時便會產(chǎn)生厭學情緒，他們內(nèi)心擺爛，不想學習，不想出門，那么，高中的孩子擺爛了不寫作業(yè)，家長該怎么辦呢？一起來看看吧！

給孩子制定一個詳細的作業(yè)計劃。有些孩子可能因為缺乏時間管理技能而不愿意寫作業(yè)。為了解決這個問題，家長可以制定一份詳細的作業(yè)計劃，將孩子需要完成的任務列出來。這樣可以幫助孩子更好地組織時間，并提高效率。

幫助孩子找到學習的方法。有些孩子并不是不肯寫作業(yè)，而是不知道如何開始。家長可以幫助孩子找到適合他們的學習方法。有些孩子可能需要動手實踐，在做題的時候更容易理解；而有些孩子則更適合看視頻或閱讀書籍。

給孩子提供足夠的支持。孩子不寫作業(yè)的原因可能是他們感到無助、困惑或不安。在這種情況下，家長需要給孩子足夠的支持和動力，讓他們知道自己并不孤獨，而且家長永遠會支持他們。

營造良好的學習氣氛。許多家長會發(fā)現(xiàn)孩子在學校里學習很進步，在家里卻只會擺爛不寫作業(yè)。其實就是由于孩子在學校里遭到了大環(huán)境的影響，在充滿學習氣氛的班級里，孩子也會情不自禁的學習。所以家長要為孩子營造良好的學習氣氛。

避免孩子發(fā)生抵觸、厭惡感。在催促孩子寫作業(yè)時，有許多家長會由于孩子擺爛不寫作業(yè)而出言指責。但其實這樣很簡單讓孩子發(fā)生惡感，出現(xiàn)頂嘴、背叛、厭煩學習等問題。因而，在催促孩子寫作業(yè)時，家長要注意態(tài)度和遣詞，想達到同樣的作用，能夠換一種說法。

很多孩子在上課時容易出現(xiàn)注意力不集中，小動作多、愛說話的現(xiàn)象，孩子這一系列不好的習慣最后可能會造成成績難提升的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，了解孩子不愿意聽課的原因，激發(fā)孩子學習的積極性。

孩子上課不寫作業(yè)不聽課有什么辦法

尋找原因。我們要明白孩子為什么不愿意認真聽講。一方面，可能是因為他們覺得老師講的內(nèi)容太枯燥，或者他們已經(jīng)掌握了老師講的知識點，導致他們失去了興趣。另一方面，可能是因為他們有些注意力缺陷，導致他們難以集中精力。

制定合適的學習計劃。家長可以和孩子一起制定學習計劃，讓孩子有足夠的時間來完成作業(yè)，同時也可以安排一些獎勵機制來激勵孩子認真完成作業(yè)。

給予孩子足夠的關注和鼓勵。家長可以多和孩子溝通，了解他們的學習情況，鼓勵他們認真聽講和完成作業(yè)。

培養(yǎng)孩子的自我管理能力。家長可以引導孩子學會自我管理時間，讓孩子自己安排學習和休息的時間，從而更好地完成作業(yè)。