初三英語基礎(chǔ)太差怎么補(bǔ)救

很多孩子初一、初二和小學(xué)對(duì)于英語不重視，導(dǎo)致英語基礎(chǔ)不好，這也就直接造成了孩子總體成績(jī)上不去。英語基礎(chǔ)差的初三孩子一定要注意在剩下來的時(shí)間盡快將自己的成績(jī)提高上去，不要讓英語這一學(xué)科拉了自己的后腿。

初三英語基礎(chǔ)太差怎么補(bǔ)救

1、背誦單詞

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么單詞的背誦則是初中英語學(xué)習(xí)方法中最為重要的一步。單詞的背誦切忌單純的背，沒有方法的背。大多數(shù)的初中生背單詞都只是在死記硬背，并沒有學(xué)會(huì)把單詞放入一個(gè)語境當(dāng)中，這種方法背誦單詞會(huì)很吃力，也會(huì)比較容易忘記。所以孩子要試著把單詞放入語境，熟悉發(fā)音規(guī)則的去背單詞，雖然在這種方法的使用前期，會(huì)花費(fèi)孩子大量的精力以及時(shí)間，但是越熟悉后面就會(huì)越順暢，一定要先養(yǎng)成良好的單詞背誦習(xí)慣，才能制定一份滿分的初中英語學(xué)習(xí)方法。

2、加大閱讀訓(xùn)練力度

閱讀是非常重要的能力，也是不能突擊的能力之一，是孩子在平時(shí)的一點(diǎn)一滴訓(xùn)練中不斷培養(yǎng)起來的。初三學(xué)段中的孩子不能忽略閱讀重要性。除了課內(nèi)課本的閱讀，孩子應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。為了獲得閱讀的樂趣而讀，孩子完全可以選擇自己感興趣的雜志，小說等讀物，進(jìn)行不同體裁，不同題材話題的閱讀。盡量享受閱讀帶來的樂趣。

初二英語基礎(chǔ)太差可采取的補(bǔ)救措施：1、家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，告訴孩子要重視課堂學(xué)習(xí)；2、要堅(jiān)持閱讀，不斷提高孩子的閱讀能力和寫作能力；3、引導(dǎo)孩子多做練習(xí)題，提高孩子的解題能力，掌握正確的解題技巧；4、根據(jù)遺忘規(guī)律，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)復(fù)習(xí)。

初二英語基礎(chǔ)太差怎么補(bǔ)救

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為家長(zhǎng)，要告訴孩子在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽老師對(duì)語法知識(shí)的講解，選擇合適的題目進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)會(huì)利用工具書，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在初中階段，要重視聽說讀寫的能力，堅(jiān)持聽說合一，同時(shí)可以嘗試自己寫英語日記。英語的學(xué)習(xí)要從一開始就重視，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽講，勤記筆記，整理好自己的錯(cuò)題集，提高自己的英語成績(jī)需要形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、堅(jiān)持閱讀，提高孩子的閱讀能力

在初中階段，特別是初二階段，是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，在小學(xué)和初一的基礎(chǔ)上，已經(jīng)有了一定的積累，進(jìn)入初二之后，還需要通過積累詞匯，重視英語能力的提高。在初二階段，需要關(guān)注閱讀和寫作能力的提高，我們都知道，英語考試當(dāng)中，閱讀和寫作占了很大比重，如果想提高英語成績(jī)，就必須重視閱讀和寫作。對(duì)于初二的學(xué)生來說，可以多看看英語文章，特別是英語的雜志和報(bào)紙，看一些英語故事、新聞和人物傳記，通過多閱讀提高自己的閱讀能力。

要從初一的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)，認(rèn)真過一遍。把以前的數(shù)定律和公式重復(fù)習(xí)，背熟，多做練習(xí)題，數(shù)學(xué)定律和公式就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，定律和公式都是死的，死記硬背，練習(xí)是活的多練就行。

初三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)救

1、樹立信心

給孩子打氣，讓他樹立自信心。與孩子好好溝通交流，告訴孩子學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于中考的重要意義。引導(dǎo)孩子改變學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)基礎(chǔ)，同時(shí)引導(dǎo)孩子樹立不怕苦的精神，樹立自信心，相信自己可以通過自己的努力，把數(shù)學(xué)成績(jī)搞上去。

2、打好基礎(chǔ)

從基本概念，基本知識(shí)點(diǎn)入手。建議先從課本入手，把所有的知識(shí)點(diǎn)過一遍。建立數(shù)學(xué)模塊提綱。把書背熟，提起一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)背出所在知識(shí)板塊的所有知識(shí)鏈。建議先從簡(jiǎn)單的習(xí)題集開始了，爭(zhēng)取做到看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能把所在章節(jié)的所有基本題型背出來。

如果孩子在初中的時(shí)候?qū)τ⒄Z依舊太差或者一竅不通，沒有一點(diǎn)英語基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候就需要給孩子加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)英語知識(shí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)才能有效的得到提高。

初中英語太差怎么補(bǔ)救

1、建立信心

對(duì)孩子來說，任何科目跟不上，只要有信心，就不會(huì)遲，但是如果到了高中，如果有科目跟不上，再想學(xué)好就會(huì)出現(xiàn)心有余而力不足的感覺，初中生是沒有這種現(xiàn)象的，初中才是學(xué)習(xí)的開始所以，初中生英語差想提高分?jǐn)?shù)是沒有問題的，首先要建立起自信，很多初中生英語差是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)的信心。重整旗鼓再次上陣就好啦。

2、積累詞匯

英語學(xué)習(xí)一定要保障閱讀量，量有了保障，積累了足夠多的詞匯，閱讀速度才會(huì)隨之提高，閱讀的正確率也就不在話下。單詞量不夠的可以借助學(xué)習(xí)工具，相對(duì)只能工具的記憶速度，會(huì)比拿著書本記要快多了，也比較省事。在閱讀過程中遇到的出現(xiàn)率高的生詞短語，可以查字典記錄下來，最好附上例句。

初中階段對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語來說是一個(gè)比較關(guān)鍵的階段了，不少父母都比較發(fā)愁，孩子初中英語不好怎么辦，要幫助孩子提升英語水平首先就是分析原因，然后改善學(xué)習(xí)方法。只有找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能讓英語的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

初三英語成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、單詞的積累

詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，想要提高孩子的英語成績(jī)，就要積累詞匯量，特別是一些高級(jí)詞匯，運(yùn)用到作文上會(huì)讓老師有一種眼前一新的感覺。詞匯量還是要靠平時(shí)的積累，“好記性不如爛筆頭”，背不熟那就寫，寫到自己牢記為止。

2、調(diào)整心態(tài)

升入初三以后，由于英語科目的難度突然加大，很多同學(xué)開始破罐子破摔，既不好好聽課，也不認(rèn)真復(fù)習(xí)。一上英語課，嘴里就開始念念有詞。每一屆都有這種情況，而這種情況又幾乎存在于每個(gè)班級(jí)。興趣是最好的老師，濃厚的興趣可培養(yǎng)孩子的求知欲，激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)遠(yuǎn)大志向，形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子上學(xué)成績(jī)能名列前茅，但有些孩子因?yàn)樽⒁饬Σ患?，或者學(xué)習(xí)態(tài)度不好等問題，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差，家長(zhǎng)十分著急，孩子小學(xué)成績(jī)差，通過努力是可以趕上來的，這就需要家長(zhǎng)明確孩子的學(xué)習(xí)狀況，并為孩子做學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

四年級(jí)孩子基礎(chǔ)太差怎么補(bǔ)救

1.明確孩子的學(xué)習(xí)狀況：首先要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，找出其基礎(chǔ)薄弱的科目和知識(shí)點(diǎn)。

2.制定一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、時(shí)間分配、學(xué)習(xí)方法等。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：針對(duì)孩子的薄弱科目和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括識(shí)字、聽力、口語、閱讀等。

4.抓住教育孩子興趣：教育孩子的時(shí)候，要抓住其興趣，利用游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

孩子基礎(chǔ)太差，我們需要引導(dǎo)孩子將基礎(chǔ)補(bǔ)上來，不要讓孩子偷懶，告訴孩子只有我們掌握了基礎(chǔ)，接下來的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)才會(huì)得心應(yīng)手，所以不要害怕浪費(fèi)時(shí)間，只要我們?cè)谔?shí)學(xué)習(xí)，最后結(jié)果就是好的，要堅(jiān)持做下去。

孩子基礎(chǔ)太差怎么補(bǔ)救

1、重新審視自我。過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的做法已經(jīng)日漸顯露其弊端，學(xué)生、教師全部圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，從而消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和執(zhí)情，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造能力。確立有效、合理和科學(xué)的考核評(píng)估體系，使評(píng)價(jià)成為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必要手段。學(xué)生自己要學(xué)會(huì)思考，并且要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不能盲目。

2、做好課前預(yù)習(xí)。我們?cè)谧稣n前預(yù)習(xí)時(shí)，目的不是為了自學(xué)，而是為了對(duì)下一講課所講內(nèi)容做準(zhǔn)備。我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)一些我們不懂不會(huì)的知識(shí)，有些是因?yàn)槲覀兓A(chǔ)沒打好，這時(shí)候就可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)一下基礎(chǔ)。

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種方式，很多老師在授課之前都會(huì)要求學(xué)生自己先進(jìn)行預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)并不是讓我們自己提前學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，而是先做好一個(gè)了解，讓我們這節(jié)課上能夠跟得上老師的腳步。

我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)遇到一些難題，很多我們不理解的內(nèi)容都是之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好的內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候我們就要對(duì)自己不懂的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了，這種比較有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，效率非常高。