初中學(xué)霸到高中為什么成績(jī)下降

初中學(xué)霸到高中成績(jī)下降了，這是很正常的一個(gè)現(xiàn)象，沒(méi)有誰(shuí)能保證孩子初中是學(xué)霸，到了高中就一定還是學(xué)霸，這個(gè)主要看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率，再說(shuō)高中的學(xué)習(xí)難度增加了，和初中相比，高中學(xué)習(xí)壓力更大，孩子有下降很正常，我們多幫幫孩子就好了。

初中學(xué)霸到高中為什么成績(jī)下降

1、到了高中后，學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈了。有的初中學(xué)霸，在中考當(dāng)中能夠取得十分優(yōu)異的成績(jī)，能夠考上重點(diǎn)高中，但是進(jìn)入高中以后，整個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈了，并沒(méi)有像讀初中時(shí)候一樣的努力。

2、沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。從初中過(guò)渡到高中，有的初中學(xué)霸之所以跟不上高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度，另一個(gè)原因是因?yàn)闆](méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不懂得靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

3、適應(yīng)不了高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及高中科目的學(xué)習(xí)難度。有的初中學(xué)霸之所以會(huì)上了高中跟不上，另一個(gè)主要的原因是，因?yàn)樽约哼m應(yīng)不了高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且自己也適應(yīng)不了高中科目的學(xué)習(xí)難度，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，那么則會(huì)逐漸跟不上高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度，最終導(dǎo)致自己成績(jī)出現(xiàn)下滑的情況。

4、有的初中學(xué)霸可能會(huì)產(chǎn)生自卑心理，影響學(xué)習(xí)。有的初中學(xué)霸可能因?yàn)楹玫某煽?jī)考上了重點(diǎn)高中，甚至進(jìn)入到了重點(diǎn)班級(jí)，但進(jìn)入到了班級(jí)以后，才發(fā)現(xiàn)自己周?chē)耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)都很厲害，而且學(xué)習(xí)成績(jī)比自己還優(yōu)異，因此有的初中學(xué)霸可能會(huì)產(chǎn)生自卑心理，而影響到自己正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

女孩子成熟比同齡的男孩子早，小學(xué)成績(jī)大多比男孩子好。到了初中，女生身心都開(kāi)始變化，想得東西多了，分散注意力，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。相反男生到了初高中智力上了一個(gè)等級(jí)，開(kāi)竅了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯比女生好。但這也只是部分原因，下面具體來(lái)看看為什么女孩初中成績(jī)下降。

為什么女孩初中成績(jī)下降

一是知識(shí)難度和結(jié)構(gòu)的原因。

初中，尤其是高中以后，無(wú)論是課程種類(lèi)、課程難度還是考試的難度都逐漸增加，尤其增加了很多理解性的東西，相反需要死記硬背的東西逐漸減少。聽(tīng)好課了并不一定會(huì)理解，理解了并不一定會(huì)做題，而在理解方面，女孩由于身體結(jié)構(gòu)的原因，整體上不如男孩。所以大致來(lái)說(shuō)男孩成績(jī)比女孩好些，比如很多高中學(xué)校的前幾名大部分是男孩。

但這只是大概情況，女孩也有自己的優(yōu)勢(shì)，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，踏實(shí)，細(xì)膩，這些優(yōu)點(diǎn)完全可以彌補(bǔ)理解能力上的欠缺。所以少數(shù)女孩也可以成為高考狀元。

二是女孩到了初高中階段精力容易分散。

很多家長(zhǎng)會(huì)遇到這樣的情況，孩子在小學(xué)成績(jī)好初一變得特別差，明明在進(jìn)入初中后也有努力，可是成績(jī)依然會(huì)有退步的跡象，也不知道是什么原因，但是卻不能忽視。

孩子小學(xué)成績(jī)好初一為什么下降了

從課業(yè)難度上看，初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué)，并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)有所接觸的語(yǔ)數(shù)外，到了初中階段，這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會(huì)讓學(xué)生“栽跟頭”。

初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng)，這與小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級(jí)也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫，由此進(jìn)入到消極負(fù)面的惡性循環(huán)之中，不斷消磨學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

從學(xué)科科目來(lái)看，初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加，而且所增加的科目難度并不低，比如說(shuō)地理。

學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也提升了對(duì)于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這種更多學(xué)科的加入就會(huì)導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增多，學(xué)習(xí)難度也增加，一些孩子會(huì)出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)積極性大大降低，學(xué)習(xí)成績(jī)也持續(xù)退步，這是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)此時(shí)要引導(dǎo)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，并幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，與孩子一起適應(yīng)初中環(huán)境。

上初中成績(jī)一直下降是什么原因呢

科目多。小學(xué)主要有語(yǔ)數(shù)英三科，初中的科目有語(yǔ)數(shù)英政史地生理化?？颇吭龆?，適應(yīng)能力差的學(xué)生成績(jī)下滑非常明顯，甚至有些學(xué)生由優(yōu)等生下滑到倒數(shù)。

內(nèi)容深。內(nèi)容加深，記背不再是主要，理解運(yùn)用才是主要，思維能力差方法不對(duì)的學(xué)生肯定成績(jī)差。

環(huán)境變。由小學(xué)到初中，環(huán)境變化很大，從生活環(huán)境到學(xué)習(xí)環(huán)境都完全變了，沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)調(diào)整的學(xué)生肯定成績(jī)下降。

缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”很多時(shí)候?qū)W習(xí)興趣是一個(gè)非常重要事情，在小學(xué)生的時(shí)候可能學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生們可能在成績(jī)上不會(huì)有太大的差別。

孩子在上小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)還是很不錯(cuò)的，可是自從升入初中之后，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始了下降，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，家長(zhǎng)很是費(fèi)解，不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中為什么變差

小學(xué)的時(shí)候，試卷簡(jiǎn)單，大家聽(tīng)聽(tīng)課，好好做練習(xí)，寫(xiě)作業(yè)，大家都能考個(gè)好成績(jī)。

初中的時(shí)候，試卷開(kāi)始變難，但是如果注意力足夠集中，足夠認(rèn)真，那些平面幾何的中檔題也能做出來(lái)，二次函數(shù)也就那樣。

要分析和討論這個(gè)問(wèn)題，需要從大致兩個(gè)方面來(lái)分析和討論，第一個(gè)方面是初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的差異，第二個(gè)是學(xué)生的自身學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的不同，初中的數(shù)學(xué)是建立在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，但無(wú)論從知識(shí)容量和難度方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)數(shù)學(xué)。小學(xué)和初中數(shù)學(xué)基本上都是圍繞著數(shù)與代數(shù)，幾何圖形和統(tǒng)計(jì)與概率展開(kāi)，在數(shù)與代數(shù)方面小學(xué)數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算，初中的重點(diǎn)在代數(shù)；圖形方面是初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，也是拉開(kāi)學(xué)生成績(jī)差距的關(guān)鍵所在，統(tǒng)計(jì)與概率部分在小學(xué)和初中難度都不大。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，初中的學(xué)習(xí)更注重理解和運(yùn)用，考試時(shí)考查的內(nèi)容更多，范圍更廣，題目形式靈活多變，如果不具備一定的靈活運(yùn)用和應(yīng)變能力，初中數(shù)學(xué)是很難取得不錯(cuò)的成績(jī)的。

有的學(xué)生從小學(xué)到初中的數(shù)學(xué)成績(jī)都非常好，但是上了高中就不知道為什么，覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)特別吃力，感覺(jué)最簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，想要及格都困難，更別說(shuō)拿高分了。

初中數(shù)學(xué)很好到高中為什么差了

1、知識(shí)量劇增

高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)在知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了。訓(xùn)練題目試卷數(shù)量也大的驚人。而且還有和初中非常不同的一點(diǎn)：好多高考考的東西課本上沒(méi)有。如果僅學(xué)課本上的東西恐怕連學(xué)業(yè)水平測(cè)試也不能通過(guò)，這些知識(shí)的獲得途徑主要是老師課堂上講授。

2、數(shù)學(xué)語(yǔ)言變化大

高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)，而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號(hào)語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等。也就是說(shuō)抽象化程度大大提升，抽象是感覺(jué)難的主要原因。

中學(xué)的知識(shí)是更深層次，自律性不好的，沒(méi)有系統(tǒng)掌握好知識(shí)點(diǎn)，成績(jī)很快會(huì)掉下來(lái)的，所以感覺(jué)差距更大了。

小學(xué)成績(jī)好為什么初中就不好了

1、孩子驕傲

有些孩子小學(xué)成績(jī)一直優(yōu)秀，不免產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。到了初中后，覺(jué)得應(yīng)該也如此，漸漸放棄了自我努力，認(rèn)為只要自己學(xué)一下就好。豈不知初中內(nèi)容繁重，只學(xué)習(xí)一下是不行的。等到幡然醒悟時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跟不上了，只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈。

2、學(xué)習(xí)方法

孩子的發(fā)育是有階段性，有些快些，有些慢些。心智成熟早的孩子，容易在小學(xué)取得較好的成績(jī)，但是到了初中后，學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度、深度都比小學(xué)多、難，若沒(méi)有很好的轉(zhuǎn)變，還繼續(xù)使用小學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，就很難于應(yīng)付初中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)不斷下滑。